《三年級(jí)英語上冊(cè)Module4 Unit2 It ‘s a black dog教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語上冊(cè)Module4 Unit2 It ‘s a black dog教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 三年級(jí)英語上冊(cè)Module4 Unit2 It ‘s a black dog教案 教學(xué)目標(biāo)技能與知識(shí)目標(biāo)A基本要求基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯dog desk chair orange基本能聽懂、會(huì)說、It’s a +adj+n…的語言結(jié)構(gòu)。B初步要求使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。C鞏固復(fù)習(xí)熟練說出句型It’s blue\black\red\yellow\green.3.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型It’ s a +adj+n來描述周圍的人或事運(yùn)用自編韻律來鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書活動(dòng)1、2、通過學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步了解如何將指識(shí)點(diǎn)改編成好聽又好記的歌曲或

2、韻律，完成活動(dòng)用書第三單元的活動(dòng)1、2、一、教學(xué)課堂程序1、啟動(dòng)（5分鐘）活動(dòng)1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學(xué)的彩虹歌曲活動(dòng)2、問候語互答（注此時(shí)可提前完成第三單元的活動(dòng)二） 首先向?qū)W生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候問候語，出示動(dòng)物卡片chameleon panda(Panpan)并介紹新朋友Bob（dog ）,向?qū)W生進(jìn)行問候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問候，如：A: Good morning I’m … What’s your name?B: Hello,I ‘m …活動(dòng)3、小游戲“l(fā)ucky dog” 教師先進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表?yè)P(yáng)做好的學(xué)生，開始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過身向后拋出玩具

3、 ,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對(duì)了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯(cuò)了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）教師用語：You are really something. It’s time for game !Are you ready to play?二、導(dǎo)入(5分鐘)活動(dòng)1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表?yè)P(yáng)，并讓大家說出它的顏色。（此時(shí)，還可趁機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動(dòng)物或物體卡片，如blue dog, green desk, red chair之類用學(xué)生自己的卡片，會(huì)更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為以

4、后的活動(dòng)也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒有或不全，教師下面的活動(dòng)也可采用自備的卡片。）活動(dòng)2、魔術(shù)大表演出示卡片black dog的背面，只并讓學(xué)生說出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dog，說“Oh ,no .It ‘s a blue dog 。It’s a blue dog.(這時(shí)，教師應(yīng)盡量放慢語速，讓學(xué)生聽清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長(zhǎng)聲音說“It’s a …”（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來說出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰學(xué)的對(duì)、快、準(zhǔn)、告訴小竅門，讓學(xué)

5、生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰做的最好誰是“小魔術(shù)家”。三、呈現(xiàn)（2分鐘）活動(dòng)1、告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰？讓學(xué)生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“DO you know who he is?”“Yes ,our friend –Panpan.He can do it ,too.”活動(dòng)2、讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。四、操練（6分鐘）活動(dòng)1、讓學(xué)生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。（此活動(dòng)進(jìn)行2遍）活動(dòng)2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。完成運(yùn)用任務(wù)一、（8分鐘）活動(dòng)1、給學(xué)生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽到節(jié)

6、奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家?；顒?dòng)2、完成課堂用書活動(dòng)1、2。在聽之前先讓學(xué)生說出會(huì)添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測(cè)，然后指圖描述自己涂的動(dòng)物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來判斷是什么？答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。完成運(yùn)用任務(wù)二、（10分鐘）活動(dòng)1、再次出示Bob的卡片，通過復(fù)習(xí)It’s a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bob is an orange dog鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，“放松時(shí)間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“Rainbow”,邊學(xué)邊體會(huì)和比較與以前有何不同?；顒?dòng)2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、 游戲“聽與說”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。五、鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）活動(dòng)1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動(dòng)1、活動(dòng)2、聽讀韻律和歌曲，評(píng)出今天的小作家。六、家庭作業(yè)1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽 精品 Word 可修改 歡迎下載