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試論《高級(jí)英語》教學(xué)中的難點(diǎn)及對(duì)策

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):30729999 上傳時(shí)間:2021-10-11 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?9.01KB
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1、文章來源 畢業(yè)論文網(wǎng) 試論《高級(jí)英語》教學(xué)中的難點(diǎn)及對(duì)策 文章來源 畢業(yè)論文網(wǎng)   【論文關(guān)鍵詞】《高級(jí)》 詞匯量 問題 對(duì)策    【論文摘要】《高級(jí)英語》是在英語專業(yè)課程中有一定難度的,在多年講授《高級(jí)英語》教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)并了以下幾點(diǎn)問題,并對(duì)解決這些問題的對(duì)策,提出了自己的一些看法。      《高級(jí)英語》是英語專業(yè)專業(yè)課階段較難的課程之一,在教學(xué)過程中出現(xiàn)困難在所難免,它詞匯量大,句子偏長偏難,題材廣泛,也涉及到很多其它領(lǐng)域的知識(shí)等等,以上這些特點(diǎn)給老師和同學(xué)們帶來了多方面的挑戰(zhàn),下面我們來逐一分析其難點(diǎn)以

2、及對(duì)策。   1 詞匯量   《高級(jí)英語》的文章長度較長,因此詞匯量大,課后沒有單詞注釋,而且其中不乏生僻詞,這些困難是學(xué)生們以前沒有遇到過的,也因此導(dǎo)致了很多學(xué)生的厭學(xué)情緒,沒有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,自然不會(huì)學(xué)好,所以,解決詞匯量的問題,是首當(dāng)其沖的,是解決其它問題的基礎(chǔ)。   詞匯量問題的核心其實(shí)就是“量”是問題,大量的詞匯一股腦出現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生一定會(huì)不知所措,從而導(dǎo)致厭學(xué),解決方法其實(shí)不難,就是以大化小。這要求老師在講課過程中,不能求快,把大量單詞拋給學(xué)生,要把句子講細(xì)致,學(xué)生把整個(gè)句子弄明白了,其中的單詞自然牢記于心,因此,解決詞匯量問題的關(guān)鍵在于幫助學(xué)生把握大局,從大的方面

3、理解整個(gè)句子,從而記住每個(gè)小的單詞。   此外,還要及時(shí)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)是對(duì)抗遺忘的好方法,但如上所述,這里的復(fù)習(xí)不是指死記硬背,而是對(duì)整個(gè)句子的復(fù)習(xí),讓學(xué)生在不知不覺中,不需要痛苦地死記硬背,就把單詞牢記。   2 語法   《高級(jí)英語》中出現(xiàn)的語法,并不是學(xué)生以前沒學(xué)習(xí)過的,只是其中某些語法現(xiàn)象本身就很難,學(xué)生以前學(xué)的時(shí)候就沒有完全理解,所以解決語法問題,實(shí)際上就是帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固基礎(chǔ)知識(shí),以及在此基礎(chǔ)上的提高。   作者在多年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生在學(xué)習(xí)《高級(jí)英語》過程中所遇到的語法問題,主要集中在定語從句以及虛擬語氣兩者上。其中定語從句尤為突出,尤其是在長句子中,從句套

4、著從句的情況下,學(xué)生往往不知所措,甚至在絕望中自暴自棄。解決方法同樣還是以大化小?!按蟆敝傅氖蔷渥拥闹鞲桑靶 敝傅氖蔷渥拥男揎棾煞?。先從句子的主干下手,找出句子的主干,讓學(xué)生明白句子的大概意思,然后再把其它的修飾成分填上,就好像搭積木一樣,一點(diǎn)一點(diǎn)地把完整的句子意思呈獻(xiàn)給學(xué)生。最后還要讓學(xué)生再反過來由小到大地把句子重新梳理一遍,一遍不夠的話多來幾遍,直到最終掌握為止。經(jīng)過幾次練習(xí),學(xué)生便能熟練運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)英語水平的質(zhì)變。   關(guān)于語法教學(xué),每位老師一定都有各自的方法,相關(guān)資料也是浩如煙海,老師們可以抽出時(shí)間專門研究一下,而且作者認(rèn)為,單獨(dú)抽出個(gè)別課時(shí)專門講授語法是有必要的。   3 修

5、辭   對(duì)于修辭的教學(xué)是我國英語課堂教學(xué)中非常薄弱的一環(huán),學(xué)生們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代沒有學(xué)習(xí)過,到了大學(xué),無論是大的和小的個(gè)人,關(guān)注的只是各種功利性的考試,為了拿證而學(xué)英語,幾乎沒有人再去欣賞文字的美,學(xué)生對(duì)修辭比較陌生。教師在教學(xué)過程中,不應(yīng)該為了講修辭而講修辭,應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、欣賞文章的美,待學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)后,再由淺入深地把句子中的修辭介紹給學(xué)生,根據(jù)作者多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這樣做效果顯著。   在講授修辭的過程中,對(duì)比法很關(guān)鍵。即,在保持句子意思不變的前提下,用沒有任何修辭的句子,重新表達(dá)句子本來的意思,把兩個(gè)句子間的落差展現(xiàn)給學(xué)生,這樣就會(huì)給學(xué)生留下非常深刻的印象,從而達(dá)到教學(xué)目的。

6、  此外,趁熱打鐵,熟能生巧,教師一定要及時(shí)布置作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)并鞏固所學(xué)的修辭手法。   4 時(shí)代與背景知識(shí)   《高級(jí)英語》課本中所選的課文來自各類外文原版書籍,題材廣泛,所涉及的時(shí)代與文化背景知識(shí)范圍廣,跨度大,有幾個(gè)世紀(jì)前中東的集市,有二戰(zhàn)時(shí)丘吉爾的講話,有肯尼迪的就職,也有關(guān)于地球環(huán)保的科普文章等等,要想透徹理解這些,必須要有廣泛的課外知識(shí)的沉淀,而這又是中生的一大缺陷。   解決上述問題其實(shí)也不難,還是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。教師可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源設(shè)備,比如網(wǎng)絡(luò),PPT(幻燈片)等。例如,在《高級(jí)英語》第一冊(cè)第一課中,涉及到了哥特式,如果此時(shí)老師只是用語言對(duì)學(xué)生解釋哥特

7、式的詞義,必然顯得蒼白,甚至晦澀難懂;而如果老師使用PPT,將一些哥特式風(fēng)格的建筑圖片呈獻(xiàn)給學(xué)生,那效果自然不同凡響!除了圖片以外,還可以使用視頻等能足夠引起學(xué)生興趣的手段,教師須根據(jù)自己的實(shí)際情況,安排各種教學(xué)手段。但有一點(diǎn)是十分清楚的:那就是文化背景知識(shí)在大學(xué)中扮演著重要的角色。這就要求教師在教學(xué)中充分意識(shí)到其重要性并以各種方法來加強(qiáng)學(xué)生的文化背景知識(shí)學(xué)習(xí),以促進(jìn)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和交際能力。此外,如果學(xué)生對(duì)文化背景知識(shí)了解甚少,蘊(yùn)含在文化意義中的詞和表達(dá)方式,成語,習(xí)語,禁忌語和委婉語也會(huì)成為語言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)障礙,這有待于英語者進(jìn)一步探討和研究。

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