《北師大版八年級數(shù)學下冊 第五章 5.3 分式的加減法第2課時 異分母分式的加減法 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大版八年級數(shù)學下冊 第五章 5.3 分式的加減法第2課時 異分母分式的加減法 教案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課時 異分母分式的加減法 【教學目標】 【知識與技能】 1.會找最簡公分母，能進行分式的通分； 2.理解并掌握異分母分式加減法的法則. 【過程與方法】 類比同分數(shù)加減法的法則歸納出分式的加減法法則. 【情感態(tài)度】 通過學習認識到數(shù)與式的聯(lián)系，理解事物拓延的內(nèi)在本質(zhì)，豐富數(shù)學情感與思想. 【教學重點】 1．會找最簡公分母，能進行分式的通分． 2．理解并掌握異分母分式加減法的法則． 3．經(jīng)歷異分母分式的加減運算和通分的探討過程，提高分式運算能力． 【教學難點】 掌握異分母的分式加減法的運算. 【教學過程】 一、情境導入 問題1：觀察思考： (1)＋＝＋＝；

2、 (2)－＝－＝. 異分母分數(shù)相加減，先通分，再把分子相加減． 類比異分母分數(shù)的加減，你能說出異分母分式的加減法則么？ 異分母的分式相加減，先通分，化為同分母的分式，然后再按同分母分式的加減法法則進行計算． 用字母表示為：＝＝. 問題2：小學我們學習過異分母分數(shù)的加減法，如＋＝＋＝，那么如何計算－呢？ 二、合作探究 探究點一：分式的通分 【類型一】 最簡公分母 分式與的最簡公分母是________． 解析：∵x2－3x＝x(x－3)，x2－9＝(x＋3)(x－3)，∴最簡公分母為x(x＋3)(x－3)． 方法總結(jié)：最簡公分母的確定：最簡公分母的系數(shù)，取各個分母的系數(shù)的最

3、小公倍數(shù)；字母及式子取各分母中所有字母和式子的最高次冪．“所有字母和式子的最高次冪”是指“凡出現(xiàn)的字母(或含字母的式子)為底數(shù)的冪的因式選取指數(shù)最大的”；當分母是多項式時，一般應先因式分解． 【類型二】 分母是單項式分式的通分 通分． (1)，； (2)，； (3)，，. 解析：先確定最簡公分母，找到各個分母應當乘的單項式，分子也相應地乘以這個單項式． 解：(1)最簡公分母是2b2d，＝，＝； (2)最簡公分母是6a2bc2，＝，＝； (3)最簡公分母是10xy2z2，＝，＝，＝－. 方法總結(jié)：通分時，先確定最簡公分母，然后根據(jù)分式的基本性質(zhì)把各分式的分子、分母同時乘以一

4、個適當?shù)恼剑狗帜富癁樽詈喒帜福? 【類型三】 分母是多項式分式的通分 通分． (1)，； (2)，. 解析：先把分母因式分解，再確定最簡公分母，然后再通分． 解：(1)最簡公分母是2a(a＋1)(a－1)， ＝， ＝； (2)最簡公分母是(2m＋3)(2m－3)2， ＝，＝. 方法總結(jié)：①確定最簡公分母是通分的關鍵，通分時，如果分母是多項式，一般應先因式分解，再確定最簡公分母；②在確定最簡公分母后，還要確定分子、分母應乘的因式，這個因式就是最簡公分母除以原分母的商． 探究點二：異分母分式的加減法 【類型一】 異分母分式的加減法運算 計算： (1)－； (

5、2)＋a＋2； (3)－＋. 解析：依據(jù)分式的加減法法則，(1)、(3)中先找出最簡公分母分別為(x－2)(x＋2)2、(m＋n)(m－n)，再通分，然后運用同分母分式加減法法則運算；(2)中把后面的加數(shù)a＋2看成分母為1的式子進行通分． 解：(1)原式＝－ ＝－ ＝＝； (2)原式＝＝＝2a； (3)原式＝－＋＝＝. 方法總結(jié)：分母是多項式時，應先因式分解，目的是為了找最簡公分母以便通分．對于整式與分式的加減運算，可以將整式的每一項的分母看成1，再通分，也可以把整式的分母整體看成1，再進行通分運算． 【類型二】 分式的混合運算 計算： (1)(－)； (2)(－a－

6、3)． 解：(1)原式＝[－] ＝(－)＝＝－； (2)原式＝(－) ＝ ＝ ＝－. 方法總結(jié)：對于一般的分式混合運算來講，其運算順序與整式混合運算一樣，是先乘方，再乘除，最后加減，如果遇到括號要先算括號里面的．在此基礎上，有時也應該根據(jù)具體問題的特點，靈活應變，注意方法． 探究點三：分式運算的化簡求值 【類型一】 先化簡，再根據(jù)所給字母的值求分式的值 先化簡，再求值：(＋)，其中x＝1，y＝－2. 解析：化簡時，先把括號內(nèi)通分，把除法轉(zhuǎn)化為乘法，把多項式因式分解，再約分，最后代值計算． 解：原式＝＝， 當x＝1，y＝－2時，原式＝＝－. 方法總結(jié)：分式的化簡求值

7、，其關鍵步驟是分式的化簡．要熟悉混合運算的計算順序，式子化到最簡再代值計算． 【類型二】 先化簡，再選擇字母的值求分式的值 先化簡，再選擇使原式有意義的數(shù)代入求值：－. 解析：先把分式化簡，再選數(shù)代入，x可取除－3、0和2以外的任何數(shù)． 解：原式＝－ ＝－ ＝ ＝－. 當x＝1時，原式＝－1.(x取除－3、0和2以外的任何數(shù)) 方法總結(jié)：取數(shù)代入求值時，要注意所選擇的值一定滿足分式分母不為0，這包括原式及化簡過程中的每一步的分式都有意義． 【類型三】 整體代入求值 已知實數(shù)a滿足a2＋2a－8＝0，求－的值． 解析：首先把分式分子、分母能因式分解的先因式分解進行約分

8、，然后進行減法運算，最后整體代值計算． 解：－＝－＝－＝＝. ∵a2＋2a－8＝0，∴a2＋2a＝8，∴原式＝＝. 方法總結(jié)：利用“整體代入”思想化簡求值時，先把要求值的代數(shù)式化簡，然后將已知條件變換成適合所求代數(shù)式的形式，再整體代入即可． 探究點四：運用分式解決實際問題 有一客輪往返于重慶和武漢之間，第一次往返航行時，長江的水流速度為a千米/小時；第二次往返航行時，正遇上長江汛期，水流速度為b千米/小時(b＞a)．已知該船在兩次航行中，靜水速度都為v千米/小時，問該船兩次往返航行所花時間是否相等，若你認為相等，請說明理由；若你認為不相等，請分別表示出兩次航行所花的時間，并指出哪次

9、時間更短些？ 解析：重慶和武漢之間的路程一定，可設其為s，所用時間＝順流時間＋逆流時間，注意順流速度＝靜水速度＋水流速度；逆流速度＝靜水速度－水流速度，把相關數(shù)值代入，比較即可． 解：設兩次航行的路程都為s. 第一次所用時間為＋＝， 第二次所用時間為＋＝， ∵b＞a，∴b2＞a2， ∴v2－b2＜v2－a2， ∴＞. ∴第一次的時間要短些． 方法總結(jié)：①運用分式解決實際問題時，用分式表示實際問題中的量是解決問題的關鍵；②比較分子相同的兩個分式的大小，分母大的反而?。? 三、板書設計 1．分式的通分 2．異分母分式的加減法：先通分，化為同分母分式，再按同分母分式相加減的法則

10、進行計算． 3．分式的混合運算：先乘方，再乘除，最后算加減，如果遇到括號要先算括號里面的． 四、教學反思 對于異分母分式相加減，注意強調(diào)轉(zhuǎn)化思想：通過通分，把異分母分式轉(zhuǎn)化為同分母分式，再按同分母分式相加減的法則進行計算．對于分式混合運算，關鍵是要注意各種運算的先后順序，最后結(jié)果要化為最簡分式．在教學中，注意培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度，從運算符號到通分、約分，都應認真對待，一絲不茍. 在授課結(jié)束后發(fā)現(xiàn)學生對于同分母的分式的加減運算掌握得比較好，但是對于異分母的分式加減就掌握得不是很理想，很多學生對于分式的通分還很不熟練，也有學生對于計算結(jié)果應該為最簡分式理解不夠總是無法化到最簡的形式，所以對異分母的加減法還要加強練習.