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1、12一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解體育科學(xué)研究的基礎(chǔ)理論和基本了解體育科學(xué)研究的基礎(chǔ)理論和基本常識(shí)。常識(shí)。 2、學(xué)會(huì)如何選題、撰考研計(jì)劃、開(kāi)題報(bào)、學(xué)會(huì)如何選題、撰考研計(jì)劃、開(kāi)題報(bào)告和論文提綱。告和論文提綱。 3、寫(xiě)出一篇格式規(guī)范的、寫(xiě)出一篇格式規(guī)范的3000字以上的體字以上的體育科研論文。育科研論文。 4、了解論文答辯的基本要求和注意事項(xiàng)。、了解論文答辯的基本要求和注意事項(xiàng)。3 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、開(kāi)題報(bào)告、開(kāi)題報(bào)告 2、論文提綱、論文提綱 3、體育科研論文、體育科研論文4三、教學(xué)要求：三、教學(xué)要求： 1、有事請(qǐng)假，不得無(wú)故遲到曠課（曠課、有事請(qǐng)假，不得無(wú)故遲

2、到曠課（曠課1次扣總分次扣總分5分，遲到扣分，遲到扣2分）。分）。 2、本課程較抽象，要注意聽(tīng)課，認(rèn)真作、本課程較抽象，要注意聽(tīng)課，認(rèn)真作好筆記，完成好筆記，完成3次作業(yè)。次作業(yè)。 3、不懂就問(wèn)，課堂課堂討論要積極發(fā)言。、不懂就問(wèn)，課堂課堂討論要積極發(fā)言。5四、評(píng)分辦法：四、評(píng)分辦法： 1、本課程為考試科目，分理論成績(jī)平時(shí)成績(jī)、本課程為考試科目，分理論成績(jī)平時(shí)成績(jī)二個(gè)部分。二個(gè)部分。 2、比例：、比例： A、理論成績(jī)：、理論成績(jī)：70%； a、體育科研論文：、體育科研論文：40%；b、開(kāi)題報(bào)告：、開(kāi)題報(bào)告：20%；c、論文提綱：、論文提綱：10%。 C、平時(shí)成績(jī)：、平時(shí)成績(jī)：30%。6第一章：

3、體育科學(xué)研究導(dǎo)論第一章：體育科學(xué)研究導(dǎo)論第一節(jié)：科學(xué)研究與體育科學(xué)研究第一節(jié)：科學(xué)研究與體育科學(xué)研究7一、科學(xué)與體育科學(xué)一、科學(xué)與體育科學(xué) 1、科學(xué)：、科學(xué)： 是指人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)存各類(lèi)知識(shí)體系的總稱(chēng)。是指人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)存各類(lèi)知識(shí)體系的總稱(chēng)。它涵蓋了人類(lèi)認(rèn)識(shí)進(jìn)步的一切成果。它涵蓋了人類(lèi)認(rèn)識(shí)進(jìn)步的一切成果。 1、1廣義科學(xué)廣義科學(xué)： 是指哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、思維是指哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、思維科學(xué)等所有科學(xué)的總稱(chēng)?？茖W(xué)等所有科學(xué)的總稱(chēng)。 1、2狹義科學(xué)：狹義科學(xué)： 專(zhuān)指自然科學(xué)，即研究自然界物質(zhì)形態(tài)、專(zhuān)指自然科學(xué)，即研究自然界物質(zhì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。8 2

4、、科學(xué)技術(shù)：、科學(xué)技術(shù)： 科學(xué)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)的理論科學(xué)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)的理論結(jié)晶，而技術(shù)則是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，結(jié)晶，而技術(shù)則是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，人類(lèi)改造的方法體系；科學(xué)是提供應(yīng)用人類(lèi)改造的方法體系；科學(xué)是提供應(yīng)用的理論，而技術(shù)則是使可能運(yùn)用的理論的理論，而技術(shù)則是使可能運(yùn)用的理論變成現(xiàn)實(shí)。為此，科學(xué)技術(shù)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)變成現(xiàn)實(shí)。為此，科學(xué)技術(shù)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然和改造世界的方法體系。自然和改造世界的方法體系。9 3、體育科學(xué)：、體育科學(xué)： 是指研究體育現(xiàn)象和揭示體育規(guī)律的知是指研究體育現(xiàn)象和揭示體育規(guī)律的知識(shí)體系。它橫跨社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)兩識(shí)體系。它橫跨社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)兩大領(lǐng)域，與

5、幾乎所有的學(xué)科都可能發(fā)生大領(lǐng)域，與幾乎所有的學(xué)科都可能發(fā)生聯(lián)系，因而它是一門(mén)綜合性學(xué)科。聯(lián)系，因而它是一門(mén)綜合性學(xué)科。 特征：有較強(qiáng)的綜合性。特征：有較強(qiáng)的綜合性。10二、科學(xué)研究與體育科學(xué)研究二、科學(xué)研究與體育科學(xué)研究 1、科學(xué)研究：、科學(xué)研究： 是指人類(lèi)探索自然界、社會(huì)和人類(lèi)思維發(fā)生、是指人類(lèi)探索自然界、社會(huì)和人類(lèi)思維發(fā)生、發(fā)展及變化規(guī)律，創(chuàng)造新知識(shí)、新技術(shù)的一種發(fā)展及變化規(guī)律，創(chuàng)造新知識(shí)、新技術(shù)的一種特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 1、1研究領(lǐng)域：研究領(lǐng)域： 包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)和技術(shù)科包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)和技術(shù)科學(xué)等。如：自然科學(xué)，從自然現(xiàn)象和規(guī)律的發(fā)

6、學(xué)等。如：自然科學(xué)，從自然現(xiàn)象和規(guī)律的發(fā)現(xiàn)到技術(shù)的發(fā)明，從科學(xué)原理的產(chǎn)生到產(chǎn)品的現(xiàn)到技術(shù)的發(fā)明，從科學(xué)原理的產(chǎn)生到產(chǎn)品的試制，從基礎(chǔ)研究到運(yùn)用研究和開(kāi)發(fā)研究，都試制，從基礎(chǔ)研究到運(yùn)用研究和開(kāi)發(fā)研究，都是科學(xué)研究。是科學(xué)研究。 1、2研究實(shí)質(zhì)：研究實(shí)質(zhì)： 是為了探索未知，創(chuàng)造新知識(shí)。沒(méi)有創(chuàng)造性的是為了探索未知，創(chuàng)造新知識(shí)。沒(méi)有創(chuàng)造性的工作，就不屬于科學(xué)研究工作工作，就不屬于科學(xué)研究工作。11 2、體育科學(xué)研究：、體育科學(xué)研究：是指人們研究體育現(xiàn)象和提示體育規(guī)律的一種是指人們研究體育現(xiàn)象和提示體育規(guī)律的一種創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。如：運(yùn)動(dòng)鍛煉對(duì)人體機(jī)能創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。如：運(yùn)動(dòng)鍛煉對(duì)人體機(jī)能有何影響？有

7、何影響？ 2、1特征特征：研究體育現(xiàn)象和提示體育規(guī)律。研究體育現(xiàn)象和提示體育規(guī)律。 2、2創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)范圍：創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)范圍： A、探索體育領(lǐng)域中尚未掌握的知識(shí)規(guī)律；、探索體育領(lǐng)域中尚未掌握的知識(shí)規(guī)律； B、對(duì)現(xiàn)今體育實(shí)踐所依據(jù)的已有學(xué)說(shuō)和理論、對(duì)現(xiàn)今體育實(shí)踐所依據(jù)的已有學(xué)說(shuō)和理論進(jìn)行檢驗(yàn)；進(jìn)行檢驗(yàn)； C、探索如何將已有的體育知識(shí)和規(guī)律應(yīng)用于、探索如何將已有的體育知識(shí)和規(guī)律應(yīng)用于體育實(shí)踐。體育實(shí)踐。12第二節(jié)：體育科學(xué)研究的任務(wù)和意義第二節(jié)：體育科學(xué)研究的任務(wù)和意義 一、任務(wù)：一、任務(wù)： 是利用多學(xué)科的理論與方法，研究體育是利用多學(xué)科的理論與方法，研究體育現(xiàn)象，以使提高人類(lèi)認(rèn)識(shí)體育的各

8、種內(nèi)現(xiàn)象，以使提高人類(lèi)認(rèn)識(shí)體育的各種內(nèi)在規(guī)律及其實(shí)質(zhì)水平，提高人類(lèi)利用體在規(guī)律及其實(shí)質(zhì)水平，提高人類(lèi)利用體育手段，促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)及人本身的全面育手段，促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)及人本身的全面發(fā)展。發(fā)展。P：4- 13 二、意義：二、意義： 1、是人類(lèi)不斷加深對(duì)體育現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)、規(guī)律、社會(huì)效應(yīng)、是人類(lèi)不斷加深對(duì)體育現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)、規(guī)律、社會(huì)效應(yīng)的認(rèn)識(shí)所必不可少的社會(huì)實(shí)踐。的認(rèn)識(shí)所必不可少的社會(huì)實(shí)踐。 2、是人類(lèi)更加有效地利用體育手段，促進(jìn)社會(huì)和人類(lèi)的、是人類(lèi)更加有效地利用體育手段，促進(jìn)社會(huì)和人類(lèi)的發(fā)展所不必可少的環(huán)節(jié)。發(fā)展所不必可少的環(huán)節(jié)。 3、是體育自身快速發(fā)展的所必不可少的手段。、是體育自身快速發(fā)展的所必不可少的

9、手段。 所以說(shuō)，沒(méi)有高水平的體育科研，就沒(méi)有科學(xué)的選材和所以說(shuō)，沒(méi)有高水平的體育科研，就沒(méi)有科學(xué)的選材和科學(xué)的訓(xùn)練，就不能培養(yǎng)出高水平的運(yùn)動(dòng)員。沒(méi)有高水科學(xué)的訓(xùn)練，就不能培養(yǎng)出高水平的運(yùn)動(dòng)員。沒(méi)有高水平的體育科研，就不能造就出高水平的師資隊(duì)伍，也就平的體育科研，就不能造就出高水平的師資隊(duì)伍，也就不能培養(yǎng)出高水平的體育人材。為此，只有通過(guò)體育科不能培養(yǎng)出高水平的體育人材。為此，只有通過(guò)體育科研工作，才能提高體育專(zhuān)業(yè)人才的業(yè)務(wù)水平和從事科學(xué)研工作，才能提高體育專(zhuān)業(yè)人才的業(yè)務(wù)水平和從事科學(xué)研究的能力，促進(jìn)體育專(zhuān)業(yè)人才的成長(zhǎng)。研究的能力，促進(jìn)體育專(zhuān)業(yè)人才的成長(zhǎng)。14第三節(jié)：體育科學(xué)研究的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)

10、第三節(jié)：體育科學(xué)研究的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì) 一、特點(diǎn)一、特點(diǎn) （一）科學(xué)研究活動(dòng)共有的一些特點(diǎn)（一）科學(xué)研究活動(dòng)共有的一些特點(diǎn) 1、繼承性：、繼承性： 任何科學(xué)技術(shù)研究工作都是在前人或他人研究的任何科學(xué)技術(shù)研究工作都是在前人或他人研究的和創(chuàng)造的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，都是以前人或他人的研和創(chuàng)造的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，都是以前人或他人的研究成果為新的研究起點(diǎn)。即繼承性。其表現(xiàn)在以究成果為新的研究起點(diǎn)。即繼承性。其表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：下兩個(gè)方面： 1、1繼承和利用前人或他人的科學(xué)理論和研究方繼承和利用前人或他人的科學(xué)理論和研究方法，作為繼續(xù)研究的工具。法，作為繼續(xù)研究的工具。 1、2繼承和利用前人或他人尚未完成或尚未開(kāi)辟

11、繼承和利用前人或他人尚未完成或尚未開(kāi)辟的研究課題。的研究課題。15 2、創(chuàng)造性：、創(chuàng)造性： 是指能夠提高或更新我們對(duì)體育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，是指能夠提高或更新我們對(duì)體育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從而豐富了體育科學(xué)體系的研究工作。從而豐富了體育科學(xué)體系的研究工作。 因?yàn)槔^承只是知識(shí)的儲(chǔ)存和延緩，并不能使科因?yàn)槔^承只是知識(shí)的儲(chǔ)存和延緩，并不能使科學(xué)理論發(fā)生質(zhì)變，只能在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行新學(xué)理論發(fā)生質(zhì)變，只能在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行新的探索和創(chuàng)造，才能使知識(shí)得到升華和發(fā)展。的探索和創(chuàng)造，才能使知識(shí)得到升華和發(fā)展。為此，我們要用新的資料和新的研究方法，站為此，我們要用新的資料和新的研究方法，站在新的角度或研究新的問(wèn)題，從而提出新的

12、見(jiàn)在新的角度或研究新的問(wèn)題，從而提出新的見(jiàn)解，得到新的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，做出新的解，得到新的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，做出新的發(fā)明，從而體現(xiàn)科學(xué)研究創(chuàng)造性的特點(diǎn)。發(fā)明，從而體現(xiàn)科學(xué)研究創(chuàng)造性的特點(diǎn)。16 3、探索性：、探索性： 向未知領(lǐng)域探索進(jìn)軍，就意味著存在兩種結(jié)果，成功與失向未知領(lǐng)域探索進(jìn)軍，就意味著存在兩種結(jié)果，成功與失敗。常言到：敗。常言到：“失敗是成功之母失敗是成功之母”，我們只有善于從失敗，我們只有善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能可能取得研究成果。中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能可能取得研究成果。 4、艱巨性和復(fù)雜性：、艱巨性和復(fù)雜性： 科學(xué)研究工作是一種艱巨復(fù)雜、難度較高的腦力勞動(dòng)，其科學(xué)研究

13、工作是一種艱巨復(fù)雜、難度較高的腦力勞動(dòng)，其艱巨性和復(fù)雜性主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：艱巨性和復(fù)雜性主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： A長(zhǎng)期性：長(zhǎng)期性： 任何一項(xiàng)研究成果都是在研究人員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈努力的一任何一項(xiàng)研究成果都是在研究人員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈努力的一點(diǎn)一滴地積累資料和廢寢忘食地鉆研問(wèn)題之后才取得的。點(diǎn)一滴地積累資料和廢寢忘食地鉆研問(wèn)題之后才取得的。 B精確性： 主要表現(xiàn)在資料、觀察、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、分析論證和表述的主要表現(xiàn)在資料、觀察、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、分析論證和表述的精確等方面。精確等方面。 一般說(shuō)來(lái)，研究工作的艱巨性和復(fù)雜性是與研究成果成正一般說(shuō)來(lái)，研究工作的艱巨性和復(fù)雜性是與研究成果成正比關(guān)系。比關(guān)系。17

14、 5、集體性：、集體性： 研究對(duì)象的復(fù)雜性和研究?jī)?nèi)容的綜合性，研究對(duì)象的復(fù)雜性和研究?jī)?nèi)容的綜合性，使科學(xué)研究工作具有集體性的特點(diǎn)。因?yàn)槭箍茖W(xué)研究工作具有集體性的特點(diǎn)。因?yàn)橐粋€(gè)人的知識(shí)面和知識(shí)深度往往不能勝任一個(gè)人的知識(shí)面和知識(shí)深度往往不能勝任較為復(fù)雜且涉及較寬的綜合性研究課題，較為復(fù)雜且涉及較寬的綜合性研究課題，必需由各學(xué)科的專(zhuān)家和專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)員共同必需由各學(xué)科的專(zhuān)家和專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)員共同組成課題組，依靠集體的力量，密切配合，組成課題組，依靠集體的力量，密切配合，共同研究，完成課題。共同研究，完成課題。18 6、研究工作的一次性和連續(xù)性：、研究工作的一次性和連續(xù)性： A、一次是指前人已證實(shí)和解決的問(wèn)

15、題或課題，一次是指前人已證實(shí)和解決的問(wèn)題或課題，不必重復(fù)勞動(dòng)。不必重復(fù)勞動(dòng)。 B、連續(xù)性有三個(gè)含義：一是研究過(guò)程的連續(xù)性。、連續(xù)性有三個(gè)含義：一是研究過(guò)程的連續(xù)性。指從選題到出成果，整個(gè)研究過(guò)程都是一環(huán)扣一指從選題到出成果，整個(gè)研究過(guò)程都是一環(huán)扣一環(huán)地連續(xù)進(jìn)行。二是腦力勞動(dòng)的連續(xù)性。指大腦環(huán)地連續(xù)進(jìn)行。二是腦力勞動(dòng)的連續(xù)性。指大腦要專(zhuān)心致志、集中精力，才能獲得最佳的思考效要專(zhuān)心致志、集中精力，才能獲得最佳的思考效益。三是集體勞動(dòng)的連續(xù)性。指重大課題不是短益。三是集體勞動(dòng)的連續(xù)性。指重大課題不是短時(shí)就能完成，而是一代接一代的進(jìn)行研究。時(shí)就能完成，而是一代接一代的進(jìn)行研究。19 （二）體育科學(xué)研究

16、所獨(dú)有的一些特點(diǎn)（二）體育科學(xué)研究所獨(dú)有的一些特點(diǎn) 1、研究對(duì)象的復(fù)雜性和個(gè)體差異性：、研究對(duì)象的復(fù)雜性和個(gè)體差異性： 人體是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜巧妙而又無(wú)時(shí)不在變化的復(fù)人體是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜巧妙而又無(wú)時(shí)不在變化的復(fù)雜有機(jī)體。而參加運(yùn)動(dòng)的每一個(gè)人在身心上都有雜有機(jī)體。而參加運(yùn)動(dòng)的每一個(gè)人在身心上都有具有不同的特點(diǎn)，如身高、體重、心肺功能、性具有不同的特點(diǎn)，如身高、體重、心肺功能、性格、氣質(zhì)、思維、能力及道德規(guī)范等各有差異。格、氣質(zhì)、思維、能力及道德規(guī)范等各有差異。 2、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣性及運(yùn)用知識(shí)的高度綜合性：、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣性及運(yùn)用知識(shí)的高度綜合性： 我國(guó)的體育項(xiàng)目多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，統(tǒng)計(jì)我國(guó)的體育項(xiàng)

17、目多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，統(tǒng)計(jì)多達(dá)數(shù)以千種。但各項(xiàng)目的技術(shù)結(jié)構(gòu)、動(dòng)作方法、多達(dá)數(shù)以千種。但各項(xiàng)目的技術(shù)結(jié)構(gòu)、動(dòng)作方法、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都各有其特點(diǎn)，使得運(yùn)用任戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都各有其特點(diǎn)，使得運(yùn)用任何一門(mén)單一學(xué)科的理論和知識(shí)都無(wú)法取得顯著的何一門(mén)單一學(xué)科的理論和知識(shí)都無(wú)法取得顯著的研究成果。為此，多學(xué)科的相互滲透和多學(xué)科的研究成果。為此，多學(xué)科的相互滲透和多學(xué)科的綜合運(yùn)用是體育科學(xué)技術(shù)研究工作的一個(gè)重要的綜合運(yùn)用是體育科學(xué)技術(shù)研究工作的一個(gè)重要的顯著特征。顯著特征。20 3、體育運(yùn)動(dòng)中所產(chǎn)生的各種結(jié)果和現(xiàn)象的、體育運(yùn)動(dòng)中所產(chǎn)生的各種結(jié)果和現(xiàn)象的不確定性和不可重復(fù)性：不確定性和不可重復(fù)性：

18、體育運(yùn)動(dòng)具有高度的隨機(jī)性，其競(jìng)賽結(jié)果體育運(yùn)動(dòng)具有高度的隨機(jī)性，其競(jìng)賽結(jié)果受諸多方面因素的影響而不可確定，而競(jìng)受諸多方面因素的影響而不可確定，而競(jìng)賽結(jié)果的不可確定又決定了運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中產(chǎn)賽結(jié)果的不可確定又決定了運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中產(chǎn)生的各種現(xiàn)象的不可重復(fù)性。也就是說(shuō)，生的各種現(xiàn)象的不可重復(fù)性。也就是說(shuō)，即使在完全相同的條件下，也不可能出現(xiàn)即使在完全相同的條件下，也不可能出現(xiàn)完全相同的現(xiàn)象和結(jié)果完全相同的現(xiàn)象和結(jié)果。21 1、集團(tuán)作戰(zhàn)、協(xié)同進(jìn)行的綜合性研究的比例越來(lái)越大。、集團(tuán)作戰(zhàn)、協(xié)同進(jìn)行的綜合性研究的比例越來(lái)越大。 2、研究范圍擴(kuò)大（競(jìng)技、大眾、康復(fù)體育），研究性質(zhì)、研究范圍擴(kuò)大（競(jìng)技、大眾、康復(fù)體育），研

19、究性質(zhì)齊全（注重基礎(chǔ)、應(yīng)用和開(kāi)發(fā)研究）。齊全（注重基礎(chǔ)、應(yīng)用和開(kāi)發(fā)研究）。 3、研究方法的引入速度加快，研究方法的體系日趨接近、研究方法的引入速度加快，研究方法的體系日趨接近現(xiàn)代科學(xué)方法體系（信息、系統(tǒng)、控制論等）?，F(xiàn)代科學(xué)方法體系（信息、系統(tǒng)、控制論等）。 4、體育科學(xué)研究越來(lái)越具有高科技特征。、體育科學(xué)研究越來(lái)越具有高科技特征。 由于體育專(zhuān)用測(cè)試儀器的高度精密，現(xiàn)無(wú)無(wú)損傷、無(wú)痛微由于體育專(zhuān)用測(cè)試儀器的高度精密，現(xiàn)無(wú)無(wú)損傷、無(wú)痛微量、快速反應(yīng)、遙感技術(shù)的運(yùn)用是體育測(cè)試儀器的發(fā)展方量、快速反應(yīng)、遙感技術(shù)的運(yùn)用是體育測(cè)試儀器的發(fā)展方向。向。 5、體育科研信息和學(xué)術(shù)交流日益加強(qiáng)。、體育科研信息和學(xué)

20、術(shù)交流日益加強(qiáng)。 6、興奮劑的檢查與逃避興奮劑檢查的研究，使體育科學(xué)、興奮劑的檢查與逃避興奮劑檢查的研究，使體育科學(xué)技術(shù)研究工作的也介入了技術(shù)研究工作的也介入了“科學(xué)無(wú)界限科學(xué)無(wú)界限”的爭(zhēng)論。的爭(zhēng)論。二、科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)22第四節(jié)：體育科學(xué)研究的內(nèi)容及分類(lèi)第四節(jié)：體育科學(xué)研究的內(nèi)容及分類(lèi) 一、按學(xué)科分類(lèi)：一、按學(xué)科分類(lèi)： 1、運(yùn)動(dòng)遺傳學(xué)研究 2、運(yùn)動(dòng)生物學(xué)研究 3、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)研究 4、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)研究 5、體育保健學(xué)研究 6、體育社會(huì)學(xué)研究 7、體育倫理學(xué)研究 8、比較體育研究 9、體育訓(xùn)練研究 10、體育教育學(xué)研究 11、體育管理學(xué)研究 12、體育史學(xué)研究23 A、優(yōu)點(diǎn)：、優(yōu)點(diǎn)

21、：研究方向明確，并在一定程度研究方向明確，并在一定程度上反應(yīng)了課題的歸屬，也便于研究成果上反應(yīng)了課題的歸屬，也便于研究成果的交流、推廣和相互借鑒。的交流、推廣和相互借鑒。 B、缺點(diǎn)：、缺點(diǎn)：研究課題的性質(zhì)不明確，不易研究課題的性質(zhì)不明確，不易把握其研究成果的價(jià)值。把握其研究成果的價(jià)值。 24 1、基礎(chǔ)研究、基礎(chǔ)研究 是指從理論上探討自然界和社會(huì)有關(guān)領(lǐng)域中的某些現(xiàn)象、是指從理論上探討自然界和社會(huì)有關(guān)領(lǐng)域中的某些現(xiàn)象、矛盾和關(guān)系。旨在揭示其中存在的某些客觀規(guī)律與法則，矛盾和關(guān)系。旨在揭示其中存在的某些客觀規(guī)律與法則，驗(yàn)證或創(chuàng)立新的科學(xué)理論、定律的研究活動(dòng)。驗(yàn)證或創(chuàng)立新的科學(xué)理論、定律的研究活動(dòng)。

22、特點(diǎn)：特點(diǎn)：不實(shí)際解決體育實(shí)踐中所面臨的實(shí)際問(wèn)題，而是不實(shí)際解決體育實(shí)踐中所面臨的實(shí)際問(wèn)題，而是通過(guò)對(duì)體育現(xiàn)象的本質(zhì)和普遍規(guī)律的認(rèn)識(shí)和揭示，去發(fā)現(xiàn)通過(guò)對(duì)體育現(xiàn)象的本質(zhì)和普遍規(guī)律的認(rèn)識(shí)和揭示，去發(fā)現(xiàn)和闡述對(duì)整個(gè)人類(lèi)體育活動(dòng)有積極影響的新的基礎(chǔ)理論和和闡述對(duì)整個(gè)人類(lèi)體育活動(dòng)有積極影響的新的基礎(chǔ)理論和知識(shí)。具有鮮明的超前性、創(chuàng)造性和理論性特點(diǎn)。如運(yùn)動(dòng)知識(shí)。具有鮮明的超前性、創(chuàng)造性和理論性特點(diǎn)。如運(yùn)動(dòng)負(fù)符與人體血液成分變化的研究。負(fù)符與人體血液成分變化的研究。二、按研究課題的性質(zhì)分類(lèi)二、按研究課題的性質(zhì)分類(lèi)252、應(yīng)用研究、應(yīng)用研究 是一種有明確目標(biāo)的認(rèn)識(shí)世界的研究活動(dòng)。其中是一種有明確目標(biāo)的認(rèn)識(shí)世界

23、的研究活動(dòng)。其中有應(yīng)用理論與應(yīng)用技術(shù)研究之分，是在基礎(chǔ)研究有應(yīng)用理論與應(yīng)用技術(shù)研究之分，是在基礎(chǔ)研究的基礎(chǔ)上，解決在體育實(shí)踐中的方法問(wèn)題。如大的基礎(chǔ)上，解決在體育實(shí)踐中的方法問(wèn)題。如大強(qiáng)度訓(xùn)練對(duì)人體心律的影響。強(qiáng)度訓(xùn)練對(duì)人體心律的影響。3、發(fā)展研究、發(fā)展研究 是一種有明確目標(biāo)的改造世界的研究活動(dòng)。主要是一種有明確目標(biāo)的改造世界的研究活動(dòng)。主要解決體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、科研、群體中的實(shí)解決體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、科研、群體中的實(shí)際問(wèn)題及儀器設(shè)備和器材的研制際問(wèn)題及儀器設(shè)備和器材的研制。26 第五節(jié)：體育科學(xué)研究的基本程序第五節(jié)：體育科學(xué)研究的基本程序 一、自然科學(xué)類(lèi)研究工作的一般程序一、自然科學(xué)類(lèi)

24、研究工作的一般程序 1、抉擇與準(zhǔn)備階段、抉擇與準(zhǔn)備階段（選題、進(jìn)行研究設(shè)計(jì)和制定選題、進(jìn)行研究設(shè)計(jì)和制定研究工作計(jì)劃）研究工作計(jì)劃） 主要任務(wù)：主要任務(wù)：是在自己確定的研究方向內(nèi)進(jìn)一步確定研是在自己確定的研究方向內(nèi)進(jìn)一步確定研究課題。究課題。 2、資料與事實(shí)的收集階段、資料與事實(shí)的收集階段 主要任務(wù)：是獲取文獻(xiàn)情報(bào)資料和新的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。主要任務(wù)：是獲取文獻(xiàn)情報(bào)資料和新的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。 3、資料與事實(shí)的加工整理階段、資料與事實(shí)的加工整理階段 主要任務(wù)：是運(yùn)用邏輯思維方法、數(shù)學(xué)方法和事物屬主要任務(wù)：是運(yùn)用邏輯思維方法、數(shù)學(xué)方法和事物屬性方法對(duì)所收集的資料與事實(shí)進(jìn)行加工和整理。即通性方法對(duì)所收集的資料與事

25、實(shí)進(jìn)行加工和整理。即通過(guò)科學(xué)抽象建立科學(xué)概念，并對(duì)所研究的現(xiàn)象和變化過(guò)科學(xué)抽象建立科學(xué)概念，并對(duì)所研究的現(xiàn)象和變化規(guī)律作出解釋和說(shuō)明。規(guī)律作出解釋和說(shuō)明。27 4、提出科學(xué)假說(shuō)，建立科學(xué)理論的階段、提出科學(xué)假說(shuō)，建立科學(xué)理論的階段（撰寫(xiě)論文） A、假說(shuō)：、假說(shuō)： 是指人們?cè)谔剿麇e(cuò)綜復(fù)雜的自然與社會(huì)奧秘的過(guò)程中，常常是指人們?cè)谔剿麇e(cuò)綜復(fù)雜的自然與社會(huì)奧秘的過(guò)程中，常常用所獲得的經(jīng)驗(yàn)材料和已知的事實(shí)為依據(jù)，并用已有的科學(xué)用所獲得的經(jīng)驗(yàn)材料和已知的事實(shí)為依據(jù)，并用已有的科學(xué)事實(shí)為指導(dǎo)，對(duì)被探索事物的某種現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因及運(yùn)動(dòng)事實(shí)為指導(dǎo)，對(duì)被探索事物的某種現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因及運(yùn)動(dòng)規(guī)律做出推測(cè)性的解釋。規(guī)

26、律做出推測(cè)性的解釋。 B、科學(xué)理論：、科學(xué)理論： 是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了的客觀真理，是對(duì)某種自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了的客觀真理，是對(duì)某種自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象的系統(tǒng)說(shuō)明。象的系統(tǒng)說(shuō)明。 主要任務(wù)：主要任務(wù)：是驗(yàn)證假說(shuō)，通過(guò)觀察或?qū)嶒?yàn)檢驗(yàn)后，如果發(fā)現(xiàn)是驗(yàn)證假說(shuō)，通過(guò)觀察或?qū)嶒?yàn)檢驗(yàn)后，如果發(fā)現(xiàn)假說(shuō)相符，那么，假說(shuō)就可以上升為理論。假說(shuō)相符，那么，假說(shuō)就可以上升為理論。 5、研究成果的評(píng)價(jià)階段、研究成果的評(píng)價(jià)階段 主要任務(wù)：主要任務(wù)：是評(píng)價(jià)研究成果是否部分、完全達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。是評(píng)價(jià)研究成果是否部分、完全達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。28二、社會(huì)科學(xué)類(lèi)研究工作的一般程序二、社會(huì)科學(xué)類(lèi)研究工作的一般程序 1、選擇題目、選

27、擇題目 2、收集資料、收集資料 3、確立論點(diǎn)：、確立論點(diǎn)： 是研究人員對(duì)研究題目的新見(jiàn)解，是論是研究人員對(duì)研究題目的新見(jiàn)解，是論文的靈魂。文的靈魂。 4、撰寫(xiě)論文、撰寫(xiě)論文29 思考題：思考題： 1、名詞解釋?zhuān)?、名詞解釋?zhuān)?A、科學(xué)、科學(xué) B、體育科學(xué)、體育科學(xué) C、科學(xué)研究、科學(xué)研究 D、體育科學(xué)研、體育科學(xué)研究究 E、基礎(chǔ)研究、基礎(chǔ)研究 F、應(yīng)用研究、應(yīng)用研究 G、發(fā)展研究、發(fā)展研究 H、假說(shuō)、假說(shuō)I、科學(xué)理論、科學(xué)理論 2、體育科學(xué)研究的實(shí)質(zhì)是什么？、體育科學(xué)研究的實(shí)質(zhì)是什么？ 3、簡(jiǎn)述體育科學(xué)研究的任務(wù)和意義。、簡(jiǎn)述體育科學(xué)研究的任務(wù)和意義。 4、簡(jiǎn)述體育科學(xué)研究的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。、簡(jiǎn)

28、述體育科學(xué)研究的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。 5、學(xué)科分類(lèi)和課題的研究方向分類(lèi)有何優(yōu)、缺點(diǎn)？、學(xué)科分類(lèi)和課題的研究方向分類(lèi)有何優(yōu)、缺點(diǎn)？ 6、簡(jiǎn)述自然科學(xué)類(lèi)研究工作一般程序各階段的主要任、簡(jiǎn)述自然科學(xué)類(lèi)研究工作一般程序各階段的主要任務(wù)？務(wù)？30* 體育科學(xué)及其研究* 體育科研的功能* 體育科研的內(nèi)容與類(lèi)型* 科學(xué)研究的特征311.體育科學(xué)體育科學(xué) 科學(xué)是系統(tǒng)知識(shí)有組織科學(xué)是系統(tǒng)知識(shí)有組織的積累，其目的是理性的積累，其目的是理性的解釋和預(yù)測(cè)（威廉斯）的解釋和預(yù)測(cè)（威廉斯） 體育科學(xué)從本質(zhì)上看是體育科學(xué)從本質(zhì)上看是一個(gè)認(rèn)識(shí)和和解決體育一個(gè)認(rèn)識(shí)和和解決體育運(yùn)動(dòng)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。運(yùn)動(dòng)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。2.科學(xué)與非科學(xué)

29、科學(xué)與非科學(xué) 可檢驗(yàn)性可檢驗(yàn)性 能否提供超量的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)能否提供超量的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容容一、體育科學(xué)及一、體育科學(xué)及其研究其研究3.體育科學(xué)研究體育科學(xué)研究 在獲取知識(shí)的活動(dòng)過(guò)程中，在獲取知識(shí)的活動(dòng)過(guò)程中，科學(xué)研究使用的是一種系統(tǒng)科學(xué)研究使用的是一種系統(tǒng)的方法的方法 是一種是一種“有目的、有規(guī)律的有目的、有規(guī)律的”活動(dòng)活動(dòng) 科研目的是獲取新的可靠的科研目的是獲取新的可靠的知識(shí)知識(shí)4. .科學(xué)研究的活動(dòng)方式科學(xué)研究的活動(dòng)方式 創(chuàng)造新的知識(shí)創(chuàng)造新的知識(shí) 加工已有的知識(shí)加工已有的知識(shí) 利用知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化技術(shù)，利用知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化技術(shù)，提高生產(chǎn)力提高生產(chǎn)力321.描述功能描述功能 對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中各種現(xiàn)象對(duì)體育運(yùn)動(dòng)

30、中各種現(xiàn)象進(jìn)行客觀的描述，是體進(jìn)行客觀的描述，是體育科學(xué)研究的基本功能育科學(xué)研究的基本功能之一，描述性研究一般之一，描述性研究一般分兩類(lèi)分兩類(lèi) 一是對(duì)事物的現(xiàn)狀和和一是對(duì)事物的現(xiàn)狀和和結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述 二是事物狀態(tài)變化的描二是事物狀態(tài)變化的描述述 科學(xué)研究對(duì)未知事物的科學(xué)研究對(duì)未知事物的現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)和變化的描現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)和變化的描述，使人們能初步認(rèn)識(shí)述，使人們能初步認(rèn)識(shí)自然界、人類(lèi)社會(huì)的基自然界、人類(lèi)社會(huì)的基本情況本情況二、體育科研的二、體育科研的功能功能2.解釋功能解釋功能 針對(duì)體育活動(dòng)中不同的問(wèn)題針對(duì)體育活動(dòng)中不同的問(wèn)題與現(xiàn)象從不同科學(xué)角度對(duì)其與現(xiàn)象從不同科學(xué)角度對(duì)其進(jìn)行解釋?？茖W(xué)的解

31、釋需具進(jìn)行解釋。科學(xué)的解釋需具備兩個(gè)基本的條件備兩個(gè)基本的條件 一是被解釋的事情必須是已一是被解釋的事情必須是已發(fā)生的事發(fā)生的事 二是科學(xué)的解釋必須是可以二是科學(xué)的解釋必須是可以進(jìn)行檢驗(yàn)的進(jìn)行檢驗(yàn)的3. .預(yù)測(cè)功能預(yù)測(cè)功能 科學(xué)研究還具有對(duì)未來(lái)事物科學(xué)研究還具有對(duì)未來(lái)事物發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)見(jiàn)功能發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)見(jiàn)功能 例如：可以從小腿骨的結(jié)構(gòu)例如：可以從小腿骨的結(jié)構(gòu)與身高發(fā)育的相互聯(lián)系規(guī)律，與身高發(fā)育的相互聯(lián)系規(guī)律，預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)員未來(lái)的升高。預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)員未來(lái)的升高。 利用知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化技術(shù)，利用知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化技術(shù)，提高生產(chǎn)力提高生產(chǎn)力331.描述功能描述功能 對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中各種現(xiàn)象對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中各種現(xiàn)象進(jìn)行客

32、觀的描述，是體進(jìn)行客觀的描述，是體育科學(xué)研究的基本功能育科學(xué)研究的基本功能之一，描述性研究一般之一，描述性研究一般分兩類(lèi)分兩類(lèi) 一是對(duì)事物的現(xiàn)狀和和一是對(duì)事物的現(xiàn)狀和和結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述 二是事物狀態(tài)變化的描二是事物狀態(tài)變化的描述述 科學(xué)研究對(duì)未知事物的科學(xué)研究對(duì)未知事物的現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)和變化的描現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)和變化的描述，使人們能初步認(rèn)識(shí)述，使人們能初步認(rèn)識(shí)自然界、人類(lèi)社會(huì)的基自然界、人類(lèi)社會(huì)的基本情況本情況二、體育科研的二、體育科研的功能功能2.解釋功能解釋功能 針對(duì)體育活動(dòng)中不同的問(wèn)題針對(duì)體育活動(dòng)中不同的問(wèn)題與現(xiàn)象從不同科學(xué)角度對(duì)其與現(xiàn)象從不同科學(xué)角度對(duì)其進(jìn)行解釋?？茖W(xué)的解釋需具進(jìn)行解釋。

33、科學(xué)的解釋需具備兩個(gè)基本的條件備兩個(gè)基本的條件 一是被解釋的事情必須是已一是被解釋的事情必須是已發(fā)生的事發(fā)生的事 二是科學(xué)的解釋必須是可以二是科學(xué)的解釋必須是可以進(jìn)行檢驗(yàn)的進(jìn)行檢驗(yàn)的3. .預(yù)測(cè)功能預(yù)測(cè)功能 科學(xué)研究還具有對(duì)未來(lái)事物科學(xué)研究還具有對(duì)未來(lái)事物發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)見(jiàn)功能發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)見(jiàn)功能 例如：可以從小腿骨的結(jié)構(gòu)例如：可以從小腿骨的結(jié)構(gòu)與身高發(fā)育的相互聯(lián)系規(guī)律，與身高發(fā)育的相互聯(lián)系規(guī)律，預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)員未來(lái)的升高。預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)員未來(lái)的升高。 利用知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化技術(shù)，利用知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化技術(shù)，提高生產(chǎn)力提高生產(chǎn)力34三、體育科研的內(nèi)容與類(lèi)型三、體育科研的內(nèi)容與類(lèi)型 1體育科研的內(nèi)容體育科研的內(nèi)容 1

34、.1社會(huì)科學(xué)內(nèi)容社會(huì)科學(xué)內(nèi)容:體育運(yùn)體育運(yùn)動(dòng)作為一種社會(huì)活動(dòng)，使動(dòng)作為一種社會(huì)活動(dòng)，使得體育科學(xué)自身具有一定得體育科學(xué)自身具有一定的社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的社會(huì)科學(xué)性質(zhì)1.2.1.2.自然科學(xué)內(nèi)容自然科學(xué)內(nèi)容 體育運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)體育運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽以及鍛煉等活動(dòng)練、競(jìng)賽以及鍛煉等活動(dòng)均涉及到自然科學(xué)內(nèi)容均涉及到自然科學(xué)內(nèi)容 1.31.3思維科學(xué)內(nèi)容思維科學(xué)內(nèi)容 人在激烈的身體活動(dòng)同時(shí)，還人在激烈的身體活動(dòng)同時(shí)，還要經(jīng)歷復(fù)雜的心理活動(dòng)，因此要經(jīng)歷復(fù)雜的心理活動(dòng)，因此體育科學(xué)必須研究人在體育運(yùn)體育科學(xué)必須研究人在體育運(yùn)動(dòng)中的心理和思維活動(dòng)動(dòng)中的心理和思維活動(dòng)2體育科研的類(lèi)型與特征體育科研的類(lèi)型

35、與特征 35*比較與分類(lèi)*歸納與演繹*科學(xué)知識(shí)的確認(rèn)*創(chuàng)造性思維方式36 一、比較與分類(lèi)一、比較與分類(lèi) 1.1.比較及其方法比較及其方法同類(lèi)比較同類(lèi)比較異類(lèi)比較異類(lèi)比較 2.2.分類(lèi)及其方法分類(lèi)及其方法現(xiàn)象分類(lèi)現(xiàn)象分類(lèi)本質(zhì)分類(lèi)本質(zhì)分類(lèi) 3.3.比較與分類(lèi)的關(guān)系比較與分類(lèi)的關(guān)系比較是分類(lèi)的前提，比較可以比較是分類(lèi)的前提，比較可以使人們對(duì)單個(gè)事物的認(rèn)識(shí)清晰使人們對(duì)單個(gè)事物的認(rèn)識(shí)清晰化；而分類(lèi)則是比較結(jié)果，分化；而分類(lèi)則是比較結(jié)果，分類(lèi)可以使事物系統(tǒng)化，從而能類(lèi)可以使事物系統(tǒng)化，從而能更有效地認(rèn)識(shí)事物的全局和相更有效地認(rèn)識(shí)事物的全局和相互聯(lián)系互聯(lián)系1、歸納法及其作用、歸納法及其作用歸納法能從經(jīng)驗(yàn)事實(shí)

36、中找出事物的普遍歸納法能從經(jīng)驗(yàn)事實(shí)中找出事物的普遍特征特征歸納法有助于提出科學(xué)研究假說(shuō)歸納法有助于提出科學(xué)研究假說(shuō)歸納法是進(jìn)行體育科學(xué)實(shí)驗(yàn)的邏輯基礎(chǔ)歸納法是進(jìn)行體育科學(xué)實(shí)驗(yàn)的邏輯基礎(chǔ)2、科學(xué)歸納的基本方法、科學(xué)歸納的基本方法 事物事物S1具有性質(zhì)具有性質(zhì)P;事物事物S2具有性質(zhì)具有性質(zhì)P;事事物物Sn具有性質(zhì)具有性質(zhì)P，S類(lèi)事物只有類(lèi)事物只有n種對(duì)象。種對(duì)象。 體育科研成果依賴(lài)于實(shí)踐檢驗(yàn)證實(shí)體育科研成果依賴(lài)于實(shí)踐檢驗(yàn)證實(shí)3、演繹法及其作用、演繹法及其作用 演繹推理的邏輯前提是一般性原理知識(shí)演繹推理的邏輯前提是一般性原理知識(shí) 演繹推理所得的結(jié)論是特殊事實(shí)和知識(shí)演繹推理所得的結(jié)論是特殊事實(shí)和知識(shí)

37、前提與結(jié)論之間的聯(lián)系具有邏輯的必然前提與結(jié)論之間的聯(lián)系具有邏輯的必然性性 所有的所有的M是是P，所有的，所有的S是是M;所以所有的所以所有的S是是P; 例如從例如從“超量恢復(fù)原理超量恢復(fù)原理”推論出推論出“大量運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則大量運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則”的過(guò)程，就是一的過(guò)程，就是一個(gè)演繹過(guò)程。個(gè)演繹過(guò)程。二、歸納與演繹二、歸納與演繹37三、科學(xué)知識(shí)的確認(rèn)三、科學(xué)知識(shí)的確認(rèn)科學(xué)研究是一個(gè)生產(chǎn)知識(shí)的過(guò)程?？茖W(xué)研究是一個(gè)生產(chǎn)知識(shí)的過(guò)程?？茖W(xué)研究生產(chǎn)出來(lái)的知識(shí)必須要科學(xué)研究生產(chǎn)出來(lái)的知識(shí)必須要符合事物的本來(lái)面貌，即必須是符合事物的本來(lái)面貌，即必須是準(zhǔn)確的知識(shí)準(zhǔn)確的知識(shí) * *科學(xué)研究應(yīng)該只注意哪些能夠體科學(xué)研究應(yīng)該

38、只注意哪些能夠體驗(yàn)的、能夠用數(shù)量表示的事物，驗(yàn)的、能夠用數(shù)量表示的事物，而不能觀察或測(cè)量的事物而不能觀察或測(cè)量的事物 * *科學(xué)的理論可以用經(jīng)驗(yàn)的觀察來(lái)科學(xué)的理論可以用經(jīng)驗(yàn)的觀察來(lái)證偽證偽 1、抽象思維、抽象思維 所謂抽象思維，是人對(duì)客觀事物在所謂抽象思維，是人對(duì)客觀事物在頭腦中形成的表象進(jìn)行取舍的過(guò)程頭腦中形成的表象進(jìn)行取舍的過(guò)程2、形象思維、形象思維 形象思維是指反映客觀事物的形象特形象思維是指反映客觀事物的形象特征為主要任務(wù)的一種思維形式征為主要任務(wù)的一種思維形式3、擴(kuò)散思維和聚合思維、擴(kuò)散思維和聚合思維 從不同的方向、角度、層次和結(jié)構(gòu)方從不同的方向、角度、層次和結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行，以尋求各種

39、可能的探索途面進(jìn)行，以尋求各種可能的探索途徑的一種思考方式徑的一種思考方式4、想象、想象 當(dāng)人尋求對(duì)問(wèn)題的解答方法時(shí)，想象當(dāng)人尋求對(duì)問(wèn)題的解答方法時(shí)，想象的解決方法會(huì)最先自動(dòng)地躍入人的的解決方法會(huì)最先自動(dòng)地躍入人的意識(shí)意識(shí) 5 5、靈感、靈感 是人在復(fù)雜的科學(xué)研究活動(dòng)中因思是人在復(fù)雜的科學(xué)研究活動(dòng)中因思想高度緊張、集中而表現(xiàn)出來(lái)一種想高度緊張、集中而表現(xiàn)出來(lái)一種突發(fā)式精神現(xiàn)象突發(fā)式精神現(xiàn)象四、創(chuàng)造性思維方式四、創(chuàng)造性思維方式* *創(chuàng)造性思維活動(dòng)中，抽象思維、創(chuàng)造性思維活動(dòng)中，抽象思維、形象思維、直覺(jué)、靈感和想象相形象思維、直覺(jué)、靈感和想象相互交織在一起?；ソ豢椩谝黄稹?38*科研問(wèn)題和特點(diǎn)*研

40、究假說(shuō)*科學(xué)觀察*科學(xué)實(shí)驗(yàn)*科學(xué)概念與因果關(guān)系*研究變量*研究變量的分類(lèi)*變量的操作定義39 一、概念與因果關(guān)系一、概念與因果關(guān)系 1.1.使用概念的一般規(guī)使用概念的一般規(guī)律律對(duì)概念的定義必須相稱(chēng)，否則對(duì)概念的定義必須相稱(chēng)，否則不準(zhǔn)確不準(zhǔn)確定義不得循環(huán)定義不得循環(huán)定義不應(yīng)該是否定的定義不應(yīng)該是否定的定義中不能包括不確定的概念定義中不能包括不確定的概念或含混淆的、帶有感情色彩的或含混淆的、帶有感情色彩的詞句。詞句。 2.2.因果關(guān)系因果關(guān)系在時(shí)間上原因先于結(jié)果存在，在時(shí)間上原因先于結(jié)果存在，而且在時(shí)間和空間上原因與結(jié)而且在時(shí)間和空間上原因與結(jié)果的出現(xiàn)都比較接近果的出現(xiàn)都比較接近兩個(gè)現(xiàn)象之間存在著

41、某種相關(guān)兩個(gè)現(xiàn)象之間存在著某種相關(guān)關(guān)系，是原因使結(jié)果產(chǎn)生某種關(guān)系，是原因使結(jié)果產(chǎn)生某種變化變化兩個(gè)變量之間的相互影響關(guān)系不能由兩個(gè)變量之間的相互影響關(guān)系不能由于第三個(gè)變量的存在而消失。于第三個(gè)變量的存在而消失。例如：某人一膝痛就天就下雨，但不例如：某人一膝痛就天就下雨，但不能說(shuō)膝痛是下雨的原因，引入相對(duì)濕能說(shuō)膝痛是下雨的原因，引入相對(duì)濕度之后膝痛與下雨的關(guān)系就不存在；度之后膝痛與下雨的關(guān)系就不存在；相對(duì)濕度才是下雨的原因。相對(duì)濕度才是下雨的原因。 一、研究變量一、研究變量 1.研究變量的分類(lèi)研究變量的分類(lèi)1.1自變量自變量自然刺激和社會(huì)刺激自然刺激和社會(huì)刺激具體刺激和抽象刺激具體刺激和抽象刺激

42、外部刺激和內(nèi)部刺激外部刺激和內(nèi)部刺激單一刺激和復(fù)合刺激單一刺激和復(fù)合刺激同質(zhì)刺激和異質(zhì)刺激同質(zhì)刺激和異質(zhì)刺激40 二、研究變量二、研究變量 1.1.研究變量的分類(lèi)研究變量的分類(lèi)1.2因變量因變量反應(yīng)速度。如：進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)反應(yīng)速度。如：進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的反映時(shí)間的反映時(shí)間反應(yīng)的正確性。如：戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作反應(yīng)的正確性。如：戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的判斷和決策的準(zhǔn)確性，排球的判斷和決策的準(zhǔn)確性，排球扣球的落點(diǎn)?？矍虻穆潼c(diǎn)。反應(yīng)的難度。如：競(jìng)技體操的反應(yīng)的難度。如：競(jìng)技體操的創(chuàng)新動(dòng)作，各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)的創(chuàng)新動(dòng)作，各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)的熟練程度。熟練程度。反應(yīng)的強(qiáng)度。如：運(yùn)動(dòng)員比賽反應(yīng)的強(qiáng)度。如：運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的情緒，一定時(shí)間內(nèi)的聯(lián)系時(shí)的

43、情緒，一定時(shí)間內(nèi)的聯(lián)系數(shù)量數(shù)量反應(yīng)的次數(shù)。如：體育課的出反應(yīng)的次數(shù)。如：體育課的出勤數(shù)，籃球投籃的命中數(shù)。勤數(shù)，籃球投籃的命中數(shù)。1.3自變量與因變量的關(guān)系自變量與因變量的關(guān)系當(dāng)自變量增加時(shí)，因變量直線(xiàn)減少。當(dāng)自變量增加時(shí)，因變量直線(xiàn)減少。如：技術(shù)越熟練運(yùn)動(dòng)員的失誤就越少如：技術(shù)越熟練運(yùn)動(dòng)員的失誤就越少當(dāng)自變量增加時(shí)，因變量非線(xiàn)性當(dāng)自變量增加時(shí)，因變量非線(xiàn)性二、研究變量二、研究變量 1.研究變量的分類(lèi)研究變量的分類(lèi)1.1自變量自變量自然刺激和社會(huì)刺激自然刺激和社會(huì)刺激具體刺激和抽象刺激具體刺激和抽象刺激外部刺激和內(nèi)部刺激外部刺激和內(nèi)部刺激單一刺激和復(fù)合刺激單一刺激和復(fù)合刺激同質(zhì)刺激和異質(zhì)刺激同

44、質(zhì)刺激和異質(zhì)刺激41 *課題的基本來(lái)源*選題的基本原則*選題的基本程序*限定課題的研究范圍*確定研究的組織形式*掌握研究的工具和方法*制定研究工作計(jì)劃42一、體育一、體育科研的選題科研的選題 選題是科研工作的起選題是科研工作的起點(diǎn)點(diǎn) 愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦：“提出一提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，個(gè)問(wèn)題更重要， 科研實(shí)踐證明：課題科研實(shí)踐證明：課題選得好，可以取得較選得好，可以取得較理想的科研成果理想的科研成果 課題不好，會(huì)使研究課題不好，會(huì)使研究受到影響，甚至半途受到影響，甚至半途而廢，造成人力、物而廢，造成人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的浪力、財(cái)力和時(shí)間的浪費(fèi)費(fèi) 因此，課題的選擇

45、，因此，課題的選擇，對(duì)研究成果的大小、對(duì)研究成果的大小、成敗，起著決定性的成敗，起著決定性的作用作用1. 體育實(shí)踐的理論與實(shí)際問(wèn)題體育實(shí)踐的理論與實(shí)際問(wèn)題 從體育實(shí)際工作入手，通過(guò)調(diào)查，找從體育實(shí)際工作入手，通過(guò)調(diào)查，找到直接影響體育發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題到直接影響體育發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題新時(shí)期體育的地位功能目標(biāo)新時(shí)期體育的地位功能目標(biāo)素質(zhì)教育與深化學(xué)校體育改革素質(zhì)教育與深化學(xué)校體育改革現(xiàn)代教育思想與體育教學(xué)中的師生關(guān)系現(xiàn)代教育思想與體育教學(xué)中的師生關(guān)系業(yè)余訓(xùn)練、體育鍛煉與學(xué)生文化學(xué)習(xí)的業(yè)余訓(xùn)練、體育鍛煉與學(xué)生文化學(xué)習(xí)的關(guān)系關(guān)系體育的組織、競(jìng)賽與管理效益提高體育的組織、競(jìng)賽與管理效益提高2. 對(duì)傳統(tǒng)體育文化

46、、理論、觀點(diǎn)、方法和對(duì)傳統(tǒng)體育文化、理論、觀點(diǎn)、方法和結(jié)論的質(zhì)疑結(jié)論的質(zhì)疑3. 書(shū)籍上記載前人尚未解決或未完全解決書(shū)籍上記載前人尚未解決或未完全解決的難題的難題4. 體育學(xué)術(shù)爭(zhēng)論中提出的問(wèn)題體育學(xué)術(shù)爭(zhēng)論中提出的問(wèn)題5. 新興學(xué)科發(fā)展與交叉所產(chǎn)生的空白區(qū)新興學(xué)科發(fā)展與交叉所產(chǎn)生的空白區(qū)6. 來(lái)源于專(zhuān)家的意見(jiàn)來(lái)源于專(zhuān)家的意見(jiàn)7. 各學(xué)會(huì)所制定的課題大綱各學(xué)會(huì)所制定的課題大綱43需要性原則需要性原則-從實(shí)際出發(fā)有針對(duì)性從實(shí)際出發(fā)有針對(duì)性地選擇急待解決的問(wèn)題地選擇急待解決的問(wèn)題 注意課題的實(shí)用價(jià)值與學(xué)術(shù)價(jià)值注意課題的實(shí)用價(jià)值與學(xué)術(shù)價(jià)值可行性原則可行性原則-研究能力的自我評(píng)價(jià)研究能力的自我評(píng)價(jià) 主、客觀

47、條件的可行性分析主、客觀條件的可行性分析優(yōu)勢(shì)性原則優(yōu)勢(shì)性原則-自己擅長(zhǎng)和熟悉的領(lǐng)自己擅長(zhǎng)和熟悉的領(lǐng)域域 有獨(dú)到見(jiàn)解和興趣濃厚的方面有獨(dú)到見(jiàn)解和興趣濃厚的方面創(chuàng)新性原則創(chuàng)新性原則-選題要有新意，力求選題要有新意，力求新穎新穎 依據(jù)原則，通過(guò)比較、分析和篩選，依據(jù)原則，通過(guò)比較、分析和篩選，確定最適合自己的研究課題確定最適合自己的研究課題 1）提出問(wèn)題提出問(wèn)題從體育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從體育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題，為選題確定方向與輪廓提出問(wèn)題，為選題確定方向與輪廓2）查閱文獻(xiàn)查閱文獻(xiàn)把提出的問(wèn)題按選題的把提出的問(wèn)題按選題的原則加以類(lèi)比歸納演絳推理等科學(xué)思原則加以類(lèi)比歸納演絳推理等科學(xué)思維，變成完整的理論

48、認(rèn)識(shí)，并對(duì)研究維，變成完整的理論認(rèn)識(shí)，并對(duì)研究方法與手段及自身?xiàng)l件進(jìn)行可行分析方法與手段及自身?xiàng)l件進(jìn)行可行分析3）確定題目確定題目科研題目要反映科研題目要反映受試對(duì)受試對(duì)象象（觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)對(duì)象）、（觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)對(duì)象）、施加施加因素因素（處理手段）和（處理手段）和效果反應(yīng)效果反應(yīng)（指標(biāo)、（指標(biāo)、結(jié)果）三個(gè)因素及其關(guān)系，例如：結(jié)果）三個(gè)因素及其關(guān)系，例如： 小學(xué)生小學(xué)生 鍛煉習(xí)慣鍛煉習(xí)慣 的養(yǎng)成的養(yǎng)成4）對(duì)研究課題的論證與評(píng)價(jià)對(duì)研究課題的論證與評(píng)價(jià)對(duì)大課題要組織專(zhuān)家從選題的意義、目對(duì)大課題要組織專(zhuān)家從選題的意義、目的、依據(jù)、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)向、研究方法、的、依據(jù)、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)向、研究方法、實(shí)施

49、條件以及經(jīng)費(fèi)和效益等方面進(jìn)行可實(shí)施條件以及經(jīng)費(fèi)和效益等方面進(jìn)行可行性、實(shí)效性和科學(xué)性等論證評(píng)審。行性、實(shí)效性和科學(xué)性等論證評(píng)審。個(gè)人研究題目一般通過(guò)請(qǐng)教專(zhuān)家，查閱個(gè)人研究題目一般通過(guò)請(qǐng)教專(zhuān)家，查閱文獻(xiàn)，認(rèn)為有價(jià)值就可著手研究了文獻(xiàn)，認(rèn)為有價(jià)值就可著手研究了研究對(duì)象研究對(duì)象 施加因素施加因素 效果反應(yīng)效果反應(yīng)441.限定課題的研究范圍限定課題的研究范圍 明確地規(guī)定研究的具體明確地規(guī)定研究的具體任務(wù)任務(wù) 限定研究的深度限定研究的深度 防止超出或簡(jiǎn)化研究過(guò)防止超出或簡(jiǎn)化研究過(guò)程程2.確定研究工作的組織形式確定研究工作的組織形式 個(gè)人研究是科研活動(dòng)最個(gè)人研究是科研活動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式簡(jiǎn)單的形式 較大課題需

50、要一個(gè)具有較大課題需要一個(gè)具有不同科學(xué)素質(zhì)等特征的不同科學(xué)素質(zhì)等特征的人組織成合理、協(xié)調(diào)、人組織成合理、協(xié)調(diào)、強(qiáng)有力的協(xié)作科研集體強(qiáng)有力的協(xié)作科研集體二研究前二研究前的準(zhǔn)備工作的準(zhǔn)備工作3.掌握研究的工具和方法掌握研究的工具和方法 突擊學(xué)習(xí)所需要的專(zhuān)業(yè)理論突擊學(xué)習(xí)所需要的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)知識(shí),如某些基礎(chǔ)學(xué)科、新興如某些基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科學(xué)科 掌握基本工具和方法，如數(shù)掌握基本工具和方法，如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)，和各種儀器的學(xué)、計(jì)算機(jī)，和各種儀器的操作和實(shí)驗(yàn)觀察與調(diào)研方法操作和實(shí)驗(yàn)觀察與調(diào)研方法 需要什么補(bǔ)充什么需要什么補(bǔ)充什么4. .制定科研工作計(jì)劃制定科研工作計(jì)劃 科研工作是一項(xiàng)高度復(fù)雜的科研工作是一項(xiàng)高

51、度復(fù)雜的探索性工作探索性工作 需要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，需要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，才能保證研究任務(wù)按時(shí)完成才能保證研究任務(wù)按時(shí)完成和便于檢查和便于檢查45科學(xué)研究計(jì)劃簡(jiǎn)表科學(xué)研究計(jì)劃簡(jiǎn)表研究人員研究人員所屬單位所屬單位 合作人員合作人員 合作單位合作單位題題 目目目的意義目的意義研究現(xiàn)狀研究現(xiàn)狀研究對(duì)象研究對(duì)象研究范圍研究范圍研究方法研究方法資料來(lái)源資料來(lái)源研究經(jīng)費(fèi)研究經(jīng)費(fèi)研究步驟研究步驟 步步 驟驟 起起 此此 時(shí)時(shí) 間間時(shí)間分配時(shí)間分配審查意見(jiàn)審查意見(jiàn) 備注備注不能因遇到困難或突發(fā)奇想就隨意更改題目、修改不能因遇到困難或突發(fā)奇想就隨意更改題目、修改計(jì)劃，以免導(dǎo)致整個(gè)科研工作失敗計(jì)劃，以免導(dǎo)

52、致整個(gè)科研工作失敗注意：注意：要嚴(yán)格執(zhí)行科要嚴(yán)格執(zhí)行科研計(jì)劃研計(jì)劃實(shí)施中，如果實(shí)施中，如果由于預(yù)測(cè)和估由于預(yù)測(cè)和估計(jì)不足，產(chǎn)生計(jì)不足，產(chǎn)生新的情況，可新的情況，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊赃M(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和修改補(bǔ)充和修改4647 占有充分的資料與事實(shí)占有充分的資料與事實(shí)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和依是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和依據(jù)據(jù) 科研中的資料若是指前科研中的資料若是指前人對(duì)某事物的認(rèn)識(shí)和研人對(duì)某事物的認(rèn)識(shí)和研究的結(jié)果，屬于間接經(jīng)究的結(jié)果，屬于間接經(jīng)驗(yàn)事實(shí)驗(yàn)事實(shí) 科研中的事實(shí)若是通過(guò)科研中的事實(shí)若是通過(guò)對(duì)研對(duì)象的直接觀察、對(duì)研對(duì)象的直接觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等得到的第調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等得到的第一手材料，屬于直接經(jīng)一手材料，屬于直接經(jīng)驗(yàn)事

53、實(shí)驗(yàn)事實(shí) 資料與事實(shí)豐富、全面資料與事實(shí)豐富、全面而真實(shí)可靠，才能形成而真實(shí)可靠，才能形成正確的概念、判斷和推正確的概念、判斷和推理理（一）文獻(xiàn)資料法（一）文獻(xiàn)資料法講授結(jié)構(gòu)：講授結(jié)構(gòu)：1，體育文獻(xiàn)資料的類(lèi)型，體育文獻(xiàn)資料的類(lèi)型2，收集體育文獻(xiàn)資料的途徑，收集體育文獻(xiàn)資料的途徑3，文獻(xiàn)資料的收集方法，文獻(xiàn)資料的收集方法（1）文獻(xiàn)資料收集原則）文獻(xiàn)資料收集原則 （2）掌握檢索工具）掌握檢索工具（3）掌握參考性與資料性的工）掌握參考性與資料性的工具書(shū)具書(shū)（4）文獻(xiàn)資料的查找方法）文獻(xiàn)資料的查找方法4，文獻(xiàn)資料的閱讀方法，文獻(xiàn)資料的閱讀方法5，文獻(xiàn)資料的積累方法，文獻(xiàn)資料的積累方法481，體育文獻(xiàn)資

54、料的類(lèi)型，體育文獻(xiàn)資料的類(lèi)型2 ，收集體育文獻(xiàn)資料的途徑，收集體育文獻(xiàn)資料的途徑*通過(guò)圖書(shū)館通過(guò)圖書(shū)館,專(zhuān)業(yè)情報(bào)資料室專(zhuān)業(yè)情報(bào)資料室收集收集*通過(guò)個(gè)人接觸來(lái)收集通過(guò)個(gè)人接觸來(lái)收集 *通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議收集通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議收集 *通過(guò)個(gè)人訂閱，購(gòu)買(mǎi)收集通過(guò)個(gè)人訂閱，購(gòu)買(mǎi)收集3 ，文獻(xiàn)資料的收集方法，文獻(xiàn)資料的收集方法（1）文獻(xiàn)）文獻(xiàn)資料收集原則資料收集原則 * *從范圍和時(shí)間上加以限制從范圍和時(shí)間上加以限制 * *從時(shí)間上，應(yīng)由近及遠(yuǎn)（逆時(shí)法）從時(shí)間上，應(yīng)由近及遠(yuǎn)（逆時(shí)法）* *注意收集原始資料（第一次文獻(xiàn)）注意收集原始資料（第一次文獻(xiàn)） * *收集某課題的多種觀點(diǎn)收集某課題的多種觀點(diǎn)（2）掌握檢索工具）

55、掌握檢索工具*目錄：如目錄：如文體書(shū)目文體書(shū)目中國(guó)體育中國(guó)體育圖書(shū)匯目圖書(shū)匯目*文摘：如文摘：如體育科技文摘體育科技文摘*索引：如索引：如全國(guó)中文體育期刊篇名全國(guó)中文體育期刊篇名目錄目錄,國(guó)外體育期刊目錄國(guó)外體育期刊目錄互聯(lián)網(wǎng)文獻(xiàn)資料互聯(lián)網(wǎng)文獻(xiàn)資料中國(guó)知網(wǎng)中國(guó)知網(wǎng)復(fù)印報(bào)刊資料復(fù)印報(bào)刊資料數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)庫(kù)萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)國(guó)外數(shù)據(jù)庫(kù)國(guó)外數(shù)據(jù)庫(kù)49（3）掌握參考性與資料性的工）掌握參考性與資料性的工具書(shū)具書(shū) *百科全書(shū)，如百科全書(shū)，如中國(guó)大百科全中國(guó)大百科全書(shū)書(shū)體育卷體育卷 *詞典，如詞典，如體育詞典體育詞典 *年鑒和手冊(cè)，如年鑒和手冊(cè)，如中國(guó)體育年中國(guó)體育年鑒鑒，體育手冊(cè)體育手冊(cè)，基層基層體育教師

56、工作手冊(cè)體育教師工作手冊(cè)，田徑田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)手冊(cè)運(yùn)動(dòng)知識(shí)手冊(cè) *比賽成績(jī)冊(cè)，秩序冊(cè)，規(guī)則，比賽成績(jī)冊(cè)，秩序冊(cè)，規(guī)則，裁判法等裁判法等（4）文獻(xiàn)）文獻(xiàn)資料的查找方法資料的查找方法 * *常用法：利用檢索工具查找常用法：利用檢索工具查找 * *追溯法：利用專(zhuān)著論文所附錄追溯法：利用專(zhuān)著論文所附錄的的“參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)”查找查找 * *循環(huán)法：上述兩法的組合和交循環(huán)法：上述兩法的組合和交替運(yùn)用替運(yùn)用 4，文獻(xiàn)資料的閱讀方法，文獻(xiàn)資料的閱讀方法（1）泛讀）泛讀-粗觀大意的瀏覽閱讀粗觀大意的瀏覽閱讀（2）精讀）精讀-泛讀基礎(chǔ)上的泛讀基礎(chǔ)上的求深求深，求通求通，求細(xì)求細(xì)，求透求透的逐段逐字的逐段逐字閱讀閱讀

57、（3）選讀）選讀-選擇文章上重點(diǎn)部分選擇文章上重點(diǎn)部分或相關(guān)部分閱讀或相關(guān)部分閱讀（4）速讀）速讀-快速閱讀快速閱讀 5， 文獻(xiàn)資料的積累方法文獻(xiàn)資料的積累方法（1）資料筆記：）資料筆記：*批語(yǔ)和記號(hào)批語(yǔ)和記號(hào) *提綱和提要提綱和提要*摘錄和引語(yǔ)摘錄和引語(yǔ) *文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述（2）資料卡片：）資料卡片：*目錄索引卡片目錄索引卡片*文獻(xiàn)摘錄卡片文獻(xiàn)摘錄卡片（3）剪貼）剪貼成冊(cè)成冊(cè): : 剪裁剪裁-分類(lèi)分類(lèi)-裝訂成冊(cè)裝訂成冊(cè)50（二）調(diào)查法（二）調(diào)查法 通過(guò)直接接觸、詢(xún)問(wèn)研究對(duì)通過(guò)直接接觸、詢(xún)問(wèn)研究對(duì)象或現(xiàn)場(chǎng)觀察等手段來(lái)獲得象或現(xiàn)場(chǎng)觀察等手段來(lái)獲得事實(shí)材料的一種科研方法。事實(shí)材料的一種科研方法。1

58、,調(diào)查法類(lèi)型調(diào)查法類(lèi)型 普遍調(diào)查普遍調(diào)查 典型典型調(diào)查調(diào)查 解剖解剖“麻雀麻雀” 抽樣調(diào)抽樣調(diào)查查1）普遍調(diào)查）普遍調(diào)查 在一定范圍內(nèi)所有被研究的在一定范圍內(nèi)所有被研究的對(duì)象無(wú)一遺漏地進(jìn)行全面的對(duì)象無(wú)一遺漏地進(jìn)行全面的調(diào)查調(diào)查 單位性、地區(qū)性、全國(guó)性單位性、地區(qū)性、全國(guó)性 為某一研究目的而專(zhuān)門(mén)組織為某一研究目的而專(zhuān)門(mén)組織 具有普遍性、但范圍大、耗具有普遍性、但范圍大、耗資大、不易深入細(xì)致資大、不易深入細(xì)致 2）典型調(diào)查）典型調(diào)查 從有關(guān)調(diào)查范圍內(nèi)選擇幾個(gè)具從有關(guān)調(diào)查范圍內(nèi)選擇幾個(gè)具有代表性的例子進(jìn)行調(diào)查有代表性的例子進(jìn)行調(diào)查, ,是認(rèn)是認(rèn)識(shí)客觀事物共同本質(zhì)的簡(jiǎn)便科識(shí)客觀事物共同本質(zhì)的簡(jiǎn)便科研方

59、法研方法 時(shí)間短、投入少、了解深入細(xì)致時(shí)間短、投入少、了解深入細(xì)致 典型若不具代表性或研究的典型典型若不具代表性或研究的典型材料太少，會(huì)誤將特有現(xiàn)象視材料太少，會(huì)誤將特有現(xiàn)象視為一般現(xiàn)象為一般現(xiàn)象 不宜盲目地將結(jié)果推論到總體中不宜盲目地將結(jié)果推論到總體中去去 3）解剖）解剖“麻雀麻雀” 以了解一般情況或普遍規(guī)律以了解一般情況或普遍規(guī)律為主要目的為主要目的 在同類(lèi)事物中任取幾個(gè)一般事物在同類(lèi)事物中任取幾個(gè)一般事物作為調(diào)查對(duì)象（具有隨機(jī)性）作為調(diào)查對(duì)象（具有隨機(jī)性） 在一定程度上可以反映總體情況在一定程度上可以反映總體情況513、調(diào)查的步驟、調(diào)查的步驟準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備階段明確調(diào)查目的、擬明確調(diào)查目的、

60、擬定提綱和調(diào)查項(xiàng)目、制定調(diào)定提綱和調(diào)查項(xiàng)目、制定調(diào)查計(jì)劃、做好物質(zhì)準(zhǔn)備、預(yù)查計(jì)劃、做好物質(zhì)準(zhǔn)備、預(yù)備試驗(yàn)、測(cè)試人員培訓(xùn)等備試驗(yàn)、測(cè)試人員培訓(xùn)等實(shí)施階段實(shí)施階段收集和記錄材料與收集和記錄材料與事實(shí)、核實(shí)、初審整理事實(shí)、核實(shí)、初審整理總結(jié)階段總結(jié)階段邏輯加工、分析、邏輯加工、分析、歸納、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或?qū)W術(shù)歸納、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或?qū)W術(shù)論文論文2、調(diào)查的形式、調(diào)查的形式問(wèn)卷調(diào)查法問(wèn)卷調(diào)查法填表或填充式、填表或填充式、限制回答式、自由問(wèn)答式限制回答式、自由問(wèn)答式專(zhuān)家調(diào)查法（特爾菲法）專(zhuān)家調(diào)查法（特爾菲法）個(gè)別訪(fǎng)談法個(gè)別訪(fǎng)談法座談會(huì)法座談會(huì)法4）抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查 從被調(diào)查的總體全部單位中抽從被調(diào)查的總體全部單

61、位中抽取一部分單位（樣本）進(jìn)行調(diào)取一部分單位（樣本）進(jìn)行調(diào)查查 以樣本特征值來(lái)推算總體特以樣本特征值來(lái)推算總體特征值征值 可靠而行之有效可靠而行之有效 采用在總體中每個(gè)部分都有采用在總體中每個(gè)部分都有同等機(jī)會(huì)被抽中的方法同等機(jī)會(huì)被抽中的方法： 純隨機(jī)抽樣法純隨機(jī)抽樣法- -編號(hào)編號(hào) 抽簽或利抽簽或利用隨機(jī)號(hào)碼表（亂數(shù)表）抽樣用隨機(jī)號(hào)碼表（亂數(shù)表）抽樣 等距抽樣法等距抽樣法- -（機(jī)械抽樣法）依（機(jī)械抽樣法）依序排列，按一定間隔抽樣序排列，按一定間隔抽樣 分組抽樣法分組抽樣法- -（分層抽樣法）先（分層抽樣法）先按某標(biāo)志分組（層）在各組內(nèi)按某標(biāo)志分組（層）在各組內(nèi)進(jìn)行純隨機(jī)抽樣進(jìn)行純隨機(jī)抽樣 整

62、群抽樣法整群抽樣法- -先分成若干群體先分成若干群體, ,以群體為單位純隨機(jī)抽樣以群體為單位純隨機(jī)抽樣52問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則 問(wèn)題內(nèi)容一定要具體，不提抽象籠統(tǒng)的問(wèn)題問(wèn)題內(nèi)容一定要具體，不提抽象籠統(tǒng)的問(wèn)題 每題內(nèi)容要單一，不把不同內(nèi)容的問(wèn)題合在一題中每題內(nèi)容要單一，不把不同內(nèi)容的問(wèn)題合在一題中 語(yǔ)言準(zhǔn)確、通俗，不用模棱兩可、含糊不清的語(yǔ)言語(yǔ)言準(zhǔn)確、通俗，不用模棱兩可、含糊不清的語(yǔ)言 問(wèn)題要客觀，不帶誘導(dǎo)或傾向問(wèn)題要客觀，不帶誘導(dǎo)或傾向 不提調(diào)查對(duì)象不能自愿、真實(shí)回答的問(wèn)題不提調(diào)查對(duì)象不能自愿、真實(shí)回答的問(wèn)題 調(diào)查問(wèn)題的排列應(yīng)注意：調(diào)查問(wèn)題的排列應(yīng)注意： * *按問(wèn)題的性質(zhì)或類(lèi)別排列按問(wèn)

63、題的性質(zhì)或類(lèi)別排列 * *按問(wèn)題的復(fù)雜與難度，先易后難排列按問(wèn)題的復(fù)雜與難度，先易后難排列 * *按問(wèn)題的時(shí)間順序排列按問(wèn)題的時(shí)間順序排列提高問(wèn)卷調(diào)查信度和效度的方法提高問(wèn)卷調(diào)查信度和效度的方法 要科學(xué)地、明確地說(shuō)明所調(diào)查問(wèn)題涉及的理論概念的內(nèi)涵要科學(xué)地、明確地說(shuō)明所調(diào)查問(wèn)題涉及的理論概念的內(nèi)涵 要設(shè)計(jì)具體的可操作的調(diào)查指標(biāo)來(lái)反映某一概念的狀況要設(shè)計(jì)具體的可操作的調(diào)查指標(biāo)來(lái)反映某一概念的狀況 要設(shè)計(jì)能正確說(shuō)明調(diào)查主題的完整指標(biāo)體系要設(shè)計(jì)能正確說(shuō)明調(diào)查主題的完整指標(biāo)體系53個(gè)別訪(fǎng)談法應(yīng)注意的問(wèn)題個(gè)別訪(fǎng)談法應(yīng)注意的問(wèn)題 明確訪(fǎng)談主題，制定訪(fǎng)談?dòng)?jì)劃與提綱明確訪(fǎng)談主題，制定訪(fǎng)談?dòng)?jì)劃與提綱 注意訪(fǎng)談方式

64、：根據(jù)訪(fǎng)談對(duì)象具體情況而定：注意訪(fǎng)談方式：根據(jù)訪(fǎng)談對(duì)象具體情況而定： *謹(jǐn)慎、迂回式謹(jǐn)慎、迂回式大膽、正面式大膽、正面式 *耐心、善誘、逐步深入式耐心、善誘、逐步深入式單刀直入、連續(xù)提問(wèn)式單刀直入、連續(xù)提問(wèn)式 *耐心慎重式耐心慎重式直率、簡(jiǎn)捷式直率、簡(jiǎn)捷式 注意訪(fǎng)談過(guò)程中的聽(tīng)取、記錄、引導(dǎo)、追詢(xún)注意訪(fǎng)談過(guò)程中的聽(tīng)取、記錄、引導(dǎo)、追詢(xún)54 （三）觀察方法（三）觀察方法講授結(jié)構(gòu)講授結(jié)構(gòu)：1，觀察法的基本特點(diǎn)和要求，觀察法的基本特點(diǎn)和要求2，觀察法的基本類(lèi)型，觀察法的基本類(lèi)型（1）直接觀察）直接觀察 （2）間接觀察）間接觀察（3）定性觀察）定性觀察 （4）定量觀察）定量觀察3，觀察法的具體程序，觀察

65、法的具體程序（1）制定觀察計(jì)劃）制定觀察計(jì)劃 （2）做好觀察前的準(zhǔn)備工作）做好觀察前的準(zhǔn)備工作（3）實(shí)施觀察）實(shí)施觀察 （4）記錄）記錄（5）觀察材料的處理分析）觀察材料的處理分析 1， 觀察法的基本特點(diǎn)和觀察法的基本特點(diǎn)和要求要求（1）是一種自覺(jué)的，有目的）是一種自覺(jué)的，有目的感性認(rèn)識(shí)活動(dòng)而不是盲目的簡(jiǎn)感性認(rèn)識(shí)活動(dòng)而不是盲目的簡(jiǎn)單反射式感覺(jué)單反射式感覺(jué)（2）是在自然條件下（無(wú)人）是在自然條件下（無(wú)人為干預(yù)）進(jìn)行的，以保證觀察為干預(yù)）進(jìn)行的，以保證觀察材料的真實(shí)性，客觀性材料的真實(shí)性，客觀性（3）觀察結(jié)果的準(zhǔn)確程度，）觀察結(jié)果的準(zhǔn)確程度，除受觀察條件，指標(biāo)選定，以除受觀察條件，指標(biāo)選定，以及觀

66、測(cè)手段等客觀因素影響外，及觀測(cè)手段等客觀因素影響外，還受觀察者主觀因素的影響還受觀察者主觀因素的影響（4）隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，）隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，利用觀察儀器越來(lái)越重要利用觀察儀器越來(lái)越重要（5）具備耐心，細(xì)致和頑強(qiáng)）具備耐心，細(xì)致和頑強(qiáng)的精神的精神55 1）直接觀察：）直接觀察：是指觀察者憑借感是指觀察者憑借感官對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行感知和描述的一官對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行感知和描述的一種手段。用于教學(xué)訓(xùn)練以下方面：種手段。用于教學(xué)訓(xùn)練以下方面： 為研究教師在課中的各種能力為研究教師在課中的各種能力（講解，示范，組織等）表現(xiàn)（講解，示范，組織等）表現(xiàn) 研究研究學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，學(xué)習(xí)態(tài)度以及各種行為表現(xiàn)等內(nèi)容時(shí)以及各種行為表現(xiàn)等內(nèi)容時(shí) 基本方法：基本方法：多用現(xiàn)場(chǎng)觀察或臨場(chǎng)技多用現(xiàn)場(chǎng)觀察或臨場(chǎng)技術(shù)統(tǒng)計(jì)來(lái)記錄和描述所觀察到的各術(shù)統(tǒng)計(jì)來(lái)記錄和描述所觀察到的各種現(xiàn)象種現(xiàn)象 2）間接觀察：）間接觀察：是借助各種儀器對(duì)是借助各種儀器對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行描述的一種手段。研究對(duì)象進(jìn)行描述的一種手段。 在觀察者與研究對(duì)象之間設(shè)置中在觀察者與研究對(duì)象之間設(shè)置中間環(huán)節(jié)間環(huán)節(jié)-儀器儀器 使觀察能力和范圍增大