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1、教案示例 Unit 1 I like football. Unit 2. What’s your favourite sport? Unit 2. What’s your favourite sport? 　　【教學目標】 　?。ㄒ唬┲R目標： 　　1.能聽懂、會說和會讀下面的句子： What’s your favourite colour? What’s your favourite animal? What’s your favourite sport? 　　2.能靈活詢問他人最喜歡的顏色、動物和運動。 　?。ǘ┠芰δ繕耍? 　　1.能夠在實際交際中靈活自如地運用“

2、What’s your favourite...？”與他人進行交談。2.會唱本單元的英語歌曲。 　?。ㄈ┣楦心繕耍? 　　1.引導(dǎo)學生在生活中要根據(jù)自己的興趣多觀察，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 　　2.培養(yǎng)學生的合作意識。 　　【教學重點】 　　1.能聽懂、會說、會讀以下句子： What’s your favourite colour? What’s your favourite animal? What’s your favourite sport? 　　2.能自由靈活地與他人談?wù)撟钕矚g的顏色、動物、運動。 　　【教學難點】 　　1.回顧先前學過的有關(guān)運動、動物和顏色的單

3、詞 　　2.學習新句型，能自由與他人談?wù)撟钕矚g的…。 　　【教學意圖】 　　1.增加已學知識的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學生對重點詞匯和句子的認讀能力。 　　2.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，使學生樂于合作參與、勇于進行交際實踐。 　　【教具準備】 　　1.教材相配套的教學錄音帶。 　　2.教學掛圖。 　　【教學過程】 　　Step 1.Warming-up 　　老師在黑板上將準備好的表格給學生呈現(xiàn)出來：（如下圖） 　　 　　把學生分成三個小組，要求學生根據(jù)本組的類別，回憶以前學過的該方面的單詞，想出一個得一分，最后看看哪個小組的分數(shù)多，哪個小組就獲勝。 　?。?/p>

4、設(shè)計說明：該游戲的設(shè)計加深了學生對所學詞匯的回憶，為本單元的學習起到了很好的鋪墊作用，增加了學習活動的趣味性和學生參與活動的積極性。） 　　Step 2.Presentation 　　1.同學們，生活中人們的愛好大不相同，那么你知道如何用英語來詢問別人最喜歡什么嗎？學習了這一單元，你就知道了，跟我一起走進今天的課文中來吧！ 　　2.教師將本單元第一部分的圖片給學生呈現(xiàn)出來， 　　然后讓學生帶著問題聽錄音，如： 　　What’s the girl/boy’s favourite colour? 　　What’s the girl/boy’s favourite animal?

5、　　What’s the girl/boy’s favourite sport? 　　讓學生初步感知對話的內(nèi)容。 　?。ㄔO(shè)計說明：讓學生帶著問題聽錄音，可以使學生的思維更具有指向性，通過調(diào)動學生的多種感官，讓其初步了解課文。） 　　3.教師出示各種動物的卡片，問學生：“Do you like dog（cat ,snake ,pig, chicken...）?”等到學生基本上都理解了，教師接著問出新問題： “What’s your favourite animal?”并隨機將這個句型寫在黑板上。教師可以拿出準備好的各種動物的圖片一張張的展示給學生看，此時示意學生只選擇其中自己最喜歡的一種來

6、回答。同時教授新單詞：favourite.可以通過各種形式讓學生練習這個單詞的發(fā)音拼寫?？梢越o表現(xiàn)好的同學將畫有他們喜歡的動物的圖片動動給他們，以資鼓勵。 　?。ㄔO(shè)計說明：使新的語言項目在真實的交際中自然地生成，這就把英語學習和情感教育結(jié)合起來了，培養(yǎng)了學生積極的學習情感，教育學生要愛惜小動物，同時對于發(fā)音較難的單詞，教師要向?qū)W生講解發(fā)音要領(lǐng)。） 　　4.教師在問完一個學生之后，可以走到同學當中，在一位同學身邊停留下來，問：“What about you ?”如果學生不明白這句話的意思，教師就再重復(fù)一邊：“What’s your favourite animal?”如此反復(fù)幾遍，直到學生明

7、白“What about you ?”的意思。當學生能聽懂并會回答提問時，可以讓學生嘗試著說出整句：“My favourite colour is ...” 　?。ㄔO(shè)計說明：對新句型的學習要循序漸進，教師要鼓勵學生大膽說英語大聲說英語。建立學生英語學習的自信心。） 　　5.教師放第二遍錄音，要求學生從書中找出前面幾個問題的答案。 　　6.教師再放錄音，讓學生邊看書邊模仿錄音進行跟讀。 　?。ㄔO(shè)計說明：跟錄音朗讀有助于學生模仿地道的語音和語調(diào)，也能為學生說好英語打好基礎(chǔ)。教師在學生跟讀期間，要從語音、語調(diào)，表情等方面給予指導(dǎo)，及時糾正學生出現(xiàn)的錯誤。） 　　Step 3.Practic

8、e 　　1.教師可以讓同學們兩人一組進行課本劇表演，選出表現(xiàn)好的幾組到前面表演。 　?。ㄔO(shè)計說明：對于學習能力較強的同學，可以讓他們能夠逐漸脫離課本，自由發(fā)揮。教師要給勇于上臺表演的同學以肯定，同時也要鼓勵未表演的同學積極參與。） 　　2.讓同學們自由結(jié)合，練習課本第二部分的句型。 　　Step 4.Learn to the song 　　1.教師讓學生看本單元英語歌曲的插圖，然后讓學生描述一下這兩幅圖畫。 　　 　　2.教師問學生：如果你遇見了陌生的小朋友，你是不是感到害羞，不好意思了呢？看看歌詞，了解一下這首歌曲中的小朋友有什么愛好吧！ 　　（設(shè)計說明：制造懸念，讓學生迫

9、切想知道到底歌曲里講了什么，勾起了學生強烈的求知欲望。） 　　3.教師放錄音，帶著學生邊聽邊打著拍子。之后，老師可以帶著學生把歌詞朗讀一下，以便于學生理解歌詞大意。 　　4.教師再放錄音，可以鼓勵學生一邊唱一邊做動作。 　　（設(shè)計說明：這個小小的教學活動，展示了學生的個性，活躍了學生思維，提高了學生運用語言的能力。） 　　Step 5.Summary 　　教師和學生一起歸納本單元所學的語言項目。 　　Step 6.Homework 　　1.調(diào)查身邊的朋友和家人的愛好。 　　2.參照本單元第四部分，和小組的同學一起做個小小調(diào)查員，并一起完成下列表格： What’s your favourite colour?