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1、《尋找生活中的聲音》教學設計 一、教材分析 教材中分別列舉了三組學生日常生活中非常熟悉，易于分辨和模仿的聲音。 動物的聲音：鴨、雞、狗、貓、小鳥、獅子、大象。 城市中的聲音：汽車、鐘表、直升機、火車。 大自然的聲音：流水、雷雨。 特別是生活在農(nóng)村中的學生，對大自然中的自然聲音會有更深切的感受，在夜間的田野中經(jīng)常會上演一部神奇而美妙的聲音交響曲。 生活中還有其他場景的聲音。如：電話鈴的聲音；火車進站、出站、行進中、過山洞、過大橋、汽笛的聲音；小孩的哭聲、笑聲、掌聲；集貿(mào)市場、嘈雜的大街的聲音；關門聲、腳步聲；汽車發(fā)動聲、剎車聲；校園的鈴聲、打籃球、踢足球、打乒乓球、跳水的聲音；廚房

2、中的炒菜聲、切菜聲；風聲、雷聲、雨聲；磨紗紙、揉紙的聲音；各種動物的聲音等。 二、教學目標 1. 引導學生觀察、聆聽發(fā)現(xiàn)和尋找生活中的各種聲音，并培養(yǎng)學生安靜傾聽的習慣。 2. 引導學生發(fā)現(xiàn)生活中與自然界中各種常見的聲音的特質，能夠辨別出這些聲音。利用游戲活動培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力和再現(xiàn)生活中聲音的能力。 三、教學重、難點 （一）教學重點 帶領學生走入聲音的世界，引導學生尋找生活中的各種聲音，使學生養(yǎng)成安靜傾聽的良好習慣。 （二）教學難點 再現(xiàn)生活中的各種聲音。 四、教學過程 （一）謎語導入 左一片，右一片，住在山兩邊， 說話聽的見，相互不見面。 （謎底：耳朵） （

3、二）新課 1.初步模仿生活中的聲音 導言：耳朵能聽到各種聲音，你都聽到過什么聲音？能模仿一下么？ 學生模仿生活中的各種聲音，教師及時評價，找不同的學生模仿。 簡單小結：只要大家用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)聲音世界的美妙。 2.看圖片配音 導言：哪位同學能模仿這些聲音？ （1）驢子的叫聲、母雞的叫聲、公雞的叫聲、鳥的叫聲、牛的叫聲、蟋蟀的叫聲…… （2）女孩的叫聲、打雷、大雨…… 教師總結評價，引導學生注意聲音的分類，為后面教學鋪墊。 3.看動畫配音 （1）欣賞動畫《生活中的聲音》（無聲） 提問：我們一起看動畫，你能說說其中應該有哪些聲音么？ 學生看后回答并模仿這些聲音，教師總結評價。 （2）欣賞動畫《生活中的聲音》（有聲） 導言：這次老師播放聲音，大家看一看，聽一聽。 教師進行總結評價，學生再次完整模仿動畫中的聲音。 4.簡單分類 教師與學生一起將生活中的各種聲音進行簡單分類（出示圖片） 動物的聲音：鴨、雞、狗、貓、小鳥、獅子、大象…… 城市中的聲音：汽車、鐘表、直升機、火車、電視…… 大自然的聲音：流水、雷雨、風…… 提問：你能說出這些聲音的特點并試著模仿這些聲音嗎？ 學生模仿并說明這些聲音有什么特點，教師評價總結。 （三）課堂小結 聲音世界是多么美妙和有趣啊，只要同學們今后注意傾聽，一定能發(fā)現(xiàn)更多更有意思的聲音。