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《學(xué)會觀察》教學(xué)反思 -------李紅玲 《新課程標準》中要求“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力?！毙抡n標把培養(yǎng)學(xué)生的“觀察”能力放在首位，可見“觀察”的重要性。只有源于細心觀察，冷靜的思考，合理的聯(lián)想或想象，才能讓寫作內(nèi)容真實、理智而生動?，F(xiàn)就我執(zhí)教的《學(xué)會觀察》習(xí)作課，談?wù)勛约旱姆此肌? 比如：我在指導(dǎo)觀察紙卷時、粘紙圈、剪紙圈時除了重視句子表達外，還十分重視學(xué)生觀察的順序性。紙卷從哪里取出來的？是什么樣子的？如何將紙卷變成紙條的？我讓學(xué)生認真觀察我做的每一個動作，抓住“展開、翻轉(zhuǎn)一圈”等詞語，按一定的順序觀察我是如何將紙條粘成紙圈的，做到了觀察要有順序。將一個紙圈又是如何變成兩個套在一起的紙圈時，我讓學(xué)生充分調(diào)動自己積累的詞語如：議論紛紛、眾說紛紜等詞語，觀察教室里的情景。剪完后，又讓學(xué)生描述一下，大家的心情、表情等讓學(xué)生思考后再指名說出。其余的學(xué)生認真聽，充當“評委”。經(jīng)過這樣的指導(dǎo)，大部分學(xué)生在寫的時候段落都有條理了。 這樣的觀察習(xí)作可以激發(fā)學(xué)生寫的興趣，引導(dǎo)學(xué)生仔細認真觀察，將自己看到的、聽到的、觸碰到的等按觀察的順序?qū)懴聛怼?