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1、人類邁入電氣時代 教學目標 【知識與能力】 ⑴通過對本課的學習，使學生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應用、發(fā)明家 愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機的發(fā)明和使用等基本史實。 ⑵通過引導學生分析、比較 電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化”，培養(yǎng)學生關注生活，激發(fā) 學生學習歷史的興趣。 【過程與方法】 ⑴設計問題，讓學生通過閱讀課本內容，采取合作的形式尋找答案，培養(yǎng)學生合作學習的能 力。 ⑵利用相關的圖片、故事、文字、FLASH動畫等資料 創(chuàng)設歷史情境，充分展現(xiàn)歷史，培養(yǎng) 學生學習歷史的興趣。 (3)通過辯論題的設置，調動學生在課外搜集、整理、歸納資料，學會綜合運用多種信息思

2、考 和探究問題，并培養(yǎng)了團隊合作精神。 【情感、態(tài)度與價值觀】 (1)通過對本課的學習，使學生認識到科學技術對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，認識到科 學技術是第一生產(chǎn)力，從而培養(yǎng)學生愛科學、學科學的品質。 ⑵通過講述科學家的刻苦鉆研然后進行發(fā)明創(chuàng)造的事實，讓學生認識到只有耕耘，才會有 收獲”的道理，進而培養(yǎng)學生努力奮斗、積極探索的精神品質 學情分析 九年級學生對于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高 ，同 時已具備一定的自覺性、獨立性和創(chuàng)造性，因此除了仍然要加強以上這些能力的提高，更重 要的是要培養(yǎng)學生自主學習和探究學習的能力。 重點難點 教學重點：電力的發(fā)

3、明和廣泛應用，汽車和飛機的問世。 教學難點：學生對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解。 教學過程 【導入】猜謎語導入 出示謎語，學生猜。教師總結：電燈和電話都是第二次工業(yè)革命的成果，從此人類邁入電氣時 代。 ①一根藤兒連萬家，家家開出幸?；?，花兒夜夜放光芒，工作學習需要它。 ②沒嘴會說話，沒手會搖鈴，相隔千萬里,說話能聽清。 【活動】自主合作學習本課基本內容 一、學生閱讀全篇，自己在書上圈點勾畫出答案，之后小組合作答案。 第二次工業(yè)革命： 1 .開始時間： 2 . 新能源: 和 3 .電力技術方面領先國家：——和 4 .時代特征： 5 .由于--—--與 的發(fā)明

4、和使用，電力日益廣泛應用。 6 .主要標志： 和 的廣泛應用. 7 .期間的重要發(fā)明與發(fā)明者及其影響？ 8 .啟示？ 二、學生展示答案，師生集體訂正。 【活動】探究“電力是廣泛被應用的” 電力是怎樣被廣泛應用的？ 1、學生們看法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的視頻 2、教師介紹：1831年，法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象，找到了打開電能寶庫大門的鑰匙，而發(fā)電機 和電動機的發(fā)明使電力得以廣泛應用。發(fā)電機將機械能轉化為電能 ，電動機將電能轉化為 機械能。早期的發(fā)電機存在許多的缺點，到70年代發(fā)電機才進入實際生產(chǎn)領域，電力開始帶 動機器成 為取代蒸汽的新能源。 3、比較電力作為一種新能源具有哪些

5、優(yōu)點 ？ 【活動】了解電力廣泛應用后，人們生產(chǎn)生活的變化 1、80年代，隨著遠距離輸電方法的試驗成功，電力被廣泛應用 了解人們生產(chǎn)生活的變化： 生產(chǎn)上:出現(xiàn)了電氣、化學、石油等新興工業(yè)部門，原有的傳統(tǒng)工業(yè)如冶金、造船、機械制 造以及交通運輸業(yè)、電訊等部門技術不斷革 新。 生活上:家用電器走進千家萬戶。 2、學生七嘴八舌話電器。 3、重點掌握：四種發(fā)明及發(fā)明者 愛迪生——電燈 本茨一一汽車和內燃機 萊特兄弟一一飛機 4、內燃機是第二次工業(yè)革命的動力機器。 學生看視頻，內燃機的工作原理。 5、故事會 學生講述:愛迪生、本茨、萊特兄弟的故事？ 6、結合故事談感悟. 【活動

6、】辯論：汽車工業(yè)的發(fā)展是有利還是有害 播放幻燈片：汽車的演變 分組辯論 男生一組為反方，選出代表發(fā)言；女生一組為正方，選出代表發(fā)言 教師總結:大家說的太好了，說得都有道理，那么怎么辦呢？誰能幫幫老師？學生回答后，教師 總結歸納，任何事物都有兩面性，我們應用辯證的觀點全面客觀地看待事物?？茖W技術是一 把雙刃劍，對社會有利有弊，我們要趨利避害。 【活動】識記知識點 以表格的形式識記兩次工業(yè)革命的知識點 第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命 開始時間 領先國家 主要標志 重要發(fā)明 時代特征 【活動】總結 在第二次工業(yè)革命的推動下，資本主義國家生產(chǎn)力飛躍發(fā)展，由自由資本主義過渡到帝

7、國主 義，從而加速了一戰(zhàn)的爆發(fā)。 【練習】鞏固練習 1 .人們把18世紀60年代生產(chǎn)領域的革命性變化稱為 工業(yè)革命”，這里的 革命性變化"首先 開始于（） A.棉紡織業(yè) B.制呢業(yè) C.交通運輸業(yè) D.采礦冶金業(yè) 2 .馬克思曾預言 蒸汽大王在前一世紀中翻轉了整個世界，現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日，另外一種 更大得無比的革命力量——電力的火花將取而代之?！彪娏Φ幕鸹ā卑讶祟悗氲剑ǎ? A.蒸汽時代 B.電氣時代 C.原子時代 D.信息時代 3 .有這樣一段廣告詞：g個蘋果讓牛頓吸引了世界，一壺沸水讓瓦特轉動了世界，一個元素 讓愛迪生點燃了世界 ……其中愛迪生點燃世界”的創(chuàng)造是（） A

8、.改良蒸汽機 B.研制汽車 C.發(fā)明白熾燈 D.發(fā)現(xiàn)萬有引力定律 4 .某天早晨，小程看到母親的留言條，上面寫著：程程:媽媽已經(jīng)在前往北京的①飛機上了。 你爸爸來電話說，他發(fā)了一些照片到你的②電子信箱里，打開看看？今天，你奶奶坐③汽車從 老家過來，大約10點半到，記得去接站喲。書房臺燈的④燈泡壞了 ，買只新的換上?！睆牧粞?條看,這個家庭享受到第二次科技革命的成果包（） A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5、19世紀70年代在電力發(fā)展方面，領先一步的國家是（ ） A、美國和英國 B、美國和德國 C、英國和法國 D、英國和德國 比一比誰說得快 1、蒸汽機改良者 2 .珍妮的發(fā)明者 3 .火車機車機的發(fā)明者 4 .燈泡的發(fā)明者---- 5 .飛機的發(fā)明者---- 6 .汽車的發(fā)明者----- 7 .汽車和飛機的動力機------ 【作業(yè)】作業(yè) 繼續(xù)鞏固本課新知。 完成練習冊