《八年級政治下冊蘇教版第十一課心中要有桿秤第二框《維護正義》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級政治下冊蘇教版第十一課心中要有桿秤第二框《維護正義》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第11課 心中要有桿“秤” 第二課時 維護正義 教學目的： 1、增強正義感，能樂于助人，做到見義智為。 2、知道維護正義是每一位公民應盡的道德義務，結合實際說明在日常生活 3、中我們該如何支維護正義。 教學重點：維護正義是每一位社會成員的道德義務。 教學難點：未成年人要學會見義智為。 教學資源：多媒體 教學設計： 一、設境示標 感悟情境：引導學生閱讀并感悟文本P7《長霞當舞------任長霞生平事跡》 設疑導思：任長霞為什么讓我們所有中國人感動？ 暢所欲言：引導學生自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。 歸結導入：任長霞之所以讓我們所有中國人感動，那是因為

2、她懷著正義之心，利用正義之劍，維護了社會的正義。那么，什么是正義？它有哪些基本要求？我們又如何才能維護社會正義？ 二、感悟交流 走進正義 活動一：聯(lián)想無極限 設疑導思：提到“正義”，你會聯(lián)想到哪些詞匯？在同學們的字典里，什么是正義呢？ 提示要求：請同學們以組為單位進行搶答，比一比哪組說得又多又準確。 探究交流：引導學生自主思考，自主體驗，合作探究，并分組搶答。 歸結點評：結合學生搶答情況進行點評激勵，歸結補充。 活動二：短詩的啟示 情境鏈接：《馬丁神父的懺悔錄》（媒體展示） 設疑導思：馬丁神父為什么而懺悔？對非正義現(xiàn)象的忍讓會產生什么后果？ 感悟交流：引導學生自主思

3、考，自主感悟，合作探究，并暢所欲言。 歸結明確：對非正義現(xiàn)象的忍讓，客觀上會縱容非正義 行為，最終禍害更多的人，有一天可能受害的是自己。 名言賞析：引領學生朗讀并賞析文學大師郭沫若先生的名言“一個熱最傷心的事……” 提煉歸結：在活動一、二的基礎上，由此引導學生提煉概括出正義的基本要求。 活動三：憶往昔 看今朝 啟發(fā)列舉：請同學們列舉古往今來中華民族富有正義感一些的人物故事。 列舉交流：引導學生自主思考，自主篩選，合作探究，并擇優(yōu)發(fā)言。 點評歸結：自古以來，我們中華民族一直就是崇尚正義的民族。追求正義，維護正義，這正是現(xiàn)階段我們中學生應該具有的優(yōu)良品德。 三、探究交流

4、維護正義 活動四：誰來作證 賞析漫畫：漫畫《誰來做證》（媒體展示） 提示內容：一小偷當眾偷包，眾人圍觀，警察抓信小偷后，無人站出來指證小偷。 設疑導思：看了這幅漫畫后，你有什么感想？ 感悟交流：引導學生自主思考，自主感悟，合作探究，并擇優(yōu)發(fā)言。 活動五：辯一辯 想一想 情境展示：（可用媒體展示，亦可用語言描述） 1、學校里有位殘疾學生，不少同學嘲笑他、欺負他，你會------ 2、見到有個別同學放學后進入網(wǎng)吧，你會----- 3、班里有位同學由于家境貧寒，準備放棄學業(yè)，你會----- 4、社區(qū)里有位孤寡老人，無人照顧，你會------- 設疑導思：面對上述情況，大家將持

5、什么態(tài)度？這些態(tài)度又會有什么結果？ 體驗交流：引導學生自主思考，自主體驗，討論探究，并暢所欲言。 活動六：實戰(zhàn)演練場 情境再現(xiàn)：（可用媒體展示，也可用小品表演，或用語言描述） 你去樓下朋友家時，發(fā)現(xiàn)他家的門已經被撬開，而自己又已經走進去了，你和歹徒同時發(fā)現(xiàn)對方。 設疑導思：在此種情況下，你應如何擒獲盜賊，維護正義？ 探究交流：引導學生自主思考，自主體驗，合作探究，并分組搶答。 歸結強調：結合文本P9的相關方法，給學生明確：我們未成年人既要有見義勇為的精神，又要做到見義智為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。 四、提煉升華 播放歌曲：師生共唱《八榮八恥正氣歌》，渲染氣氛，引發(fā)共鳴，促進學生情感升華。 板書設計: 維 護 正 義 一、走進正義：正義的基本要求—— 1、不要侵犯他人的基本權利 2、要勇敢制止社會不良現(xiàn)象 二、維護正義：維護正義的要求—— 1、要富有同情之心 2、要勇斗歪風邪氣—— （1）撥打110報警求助 （2）在安全的情況下大聲呼救 （3）向有關部門檢舉揭發(fā)等 自備與反思: 2