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《師生情誼》測(cè)試題

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1、《師生情誼》測(cè)試題 一、基礎(chǔ)知識(shí)題 1、在我們的生活中,除了父母, 就是與我們打交道最多的人。 2、老師對(duì)我們的成長(zhǎng)扮演 ,發(fā)揮 。 3、新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是: 、 、 、 。 4、在學(xué)習(xí)生活中,我們要 老師、 老師;積極協(xié)助、配合老師的 ;主動(dòng)與老師 ;正確對(duì)待老師的 和 ; 和 老師的缺失。 二、能力提高題 1、我們由衷的感激老師,尊重老師,是因?yàn)槔蠋? ①帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游②教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事③比我? 年長(zhǎng)④知識(shí)淵博 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 2、下列向老師提意見(jiàn)的技巧中不當(dāng)?shù)氖? A .把握時(shí)機(jī)

2、B .語(yǔ)氣平和 C .坦誠(chéng)相待 D .直 言不諱 3、振興民族的希望在教育,振興教育的希望在 A .科技 B .教師 C .教育 D .人 才 4、俗話(huà)說(shuō):“人非圣賢,塾能無(wú)過(guò)?!崩蠋熞灿蟹稿e(cuò)誤的時(shí)候,對(duì)此, 正確的態(tài)度或做法是 A.對(duì)老師工作中的疏忽,缺點(diǎn)應(yīng)予以體諒和寬容 B.老師可以犯錯(cuò)誤,但絕不能在學(xué)生面前犯錯(cuò)誤 C.立即向校長(zhǎng)反映,要求學(xué)校嚴(yán)肅處理,否則心理不平衡 D.如果老師誤解了你,應(yīng)該要老師在全班同學(xué)面前向自己認(rèn)錯(cuò) 5、老師對(duì)我們的成長(zhǎng),付出了辛勤的勞動(dòng),因而我們不應(yīng)該這樣對(duì)待老 師 A.尊重理解老師,主動(dòng)與老師溝通 B .積極協(xié)調(diào)、配合老師的工作 C

3、.正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) D .對(duì)老師工作中的疏忽、缺點(diǎn), 毫不體諒和寬容 6、值得我們尊重的老師,他不應(yīng)該是 A.尊重、理解和愛(ài)護(hù)學(xué)生 B .教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈? C.只一味傳授文化知識(shí) D .為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃除心理障礙 7、班上一位成績(jī)很差的同學(xué)因作弊而取得好成績(jī),使全班同學(xué)的平均分 提高了,假如你是老師,你會(huì) A.嚴(yán)厲批評(píng),指出行為的錯(cuò)誤,并向?qū)W校匯報(bào) B.裝作不知 C.表?yè)P(yáng) D.以后再說(shuō) 8、新型的師生關(guān)系是 的師生關(guān)系 A.師徒如父子 B.商品交換型 C.民主、平等、尊重、愛(ài)護(hù) D.兄弟般 9、對(duì)于我們青少年的成長(zhǎng)進(jìn)步, 的工作太重要了 A .老師 B .醫(yī)

4、生 C .律師 D .軍人 10、下面哪些是尊重老師的表現(xiàn) ①見(jiàn)面向老師問(wèn)好②尊重老師的勞動(dòng)③老師的言行有錯(cuò)誤時(shí),委婉地指出 ④背后偷偷的議論老師的缺點(diǎn) A.①③④ C.①②③ D.②③④ 11、當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)該 A、通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)與老師溝通,化解矛盾 B、不分場(chǎng)合與老師頂撞 C對(duì)老師不理不睬,背后議論老師 D 、對(duì)老師產(chǎn)生嫉恨心理, 甚至與老師對(duì)抗 12、教師是人類(lèi)靈魂的工程師,自古以來(lái)受人贊頌。下列名言警句中贊美 教師奉獻(xiàn)精神的是 A. 和為貴,與人為善 B. 天下興亡,匹夫有責(zé) C. 天行健,君子以自強(qiáng)不息 D. 春蠶到死絲方盡,蠟炬

5、成灰淚始干 13、下列能體現(xiàn)正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)的是 A. “我的畫(huà)竟然沒(méi)有被選上,老師真沒(méi)眼光,我簡(jiǎn)直氣瘋了?!? B.老師竟然不選我的作文當(dāng)范文,我再也不認(rèn)真寫(xiě)作文了 C. “老師今天對(duì)我的批評(píng)雖然有些嚴(yán)厲,但也是對(duì)我的愛(ài)護(hù)” D. “老師今天對(duì)我的批評(píng)太過(guò)分了!我就要在課堂頂撞他” 14、曉鋼的爸爸在外打工,一天早晨,他因護(hù)送重病的媽媽到醫(yī)院而晚到 校半小時(shí),班主任李老師不問(wèn)情況就當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)了他,他對(duì)老師的 做法很有意見(jiàn)。他應(yīng)該選擇下列哪一種方法才能正確化解和老師的矛盾 A. 害怕老師,不作任何解釋 B. 懷恨老師,尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù) C. 藏在心里,從此悶悶不樂(lè) D

6、. 找老師坦誠(chéng)交流,說(shuō)明遲到原因 15、用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)老師的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞?,? 是要 A .考慮到犯錯(cuò)誤者的情感——不傷害老師 B .理解老師的批評(píng)是愛(ài)護(hù),是鞭策和期待 C .講求交往的藝術(shù),讓老師無(wú)法逃避責(zé)任 D .語(yǔ)氣要平和些,讓老師感覺(jué)到不是批評(píng) 16、 隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn), 現(xiàn)代社會(huì)中人們獲得知識(shí)的途徑日益增多, 如通過(guò)電腦、電視接受遠(yuǎn)程教學(xué)等。因此,我們的學(xué)習(xí) A.可以選擇是否要老師 B.主要通過(guò)電腦和網(wǎng)絡(luò),不再需要老師了 C.仍然離不開(kāi)老師,因?yàn)榻逃侨伺c人心靈的溝通 D.只需要老師傳授方法和技巧 17、孫秋雨是我們的語(yǔ)文老師,平

7、時(shí)和同學(xué)們相處的很好。有一次,一男 同學(xué)竟然叫起了“秋雨老師”,孫老師不但沒(méi)生氣,還樂(lè)呵呵的。對(duì)此, 你的看法是 A.違反師道尊嚴(yán),是對(duì)老師的極不尊重 B. 老師沒(méi)反對(duì),也沒(méi)有什 么了不起的 C.這個(gè)男同學(xué)必須向老師公開(kāi)道歉 D. 這是一種新型的民主師 生關(guān)系的體現(xiàn) 18、尊重老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng),以下屬于尊重老師勞動(dòng)的是 A. 對(duì)老師有禮貌 B. 作業(yè)馬虎潦草 C.上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考 D. 老師講錯(cuò)的地方,也要聽(tīng)從 三、拓展創(chuàng)新題 1、清晨,班主任陳老師把班長(zhǎng)明珠叫到辦公室—— 陳老師: “你看看這幾天班級(jí)紀(jì)律太不像話(huà)了, 你這個(gè)班長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)??? 明珠

8、:“我管不住,他們總是不自覺(jué)。” 陳老師:“那你要發(fā)揮班長(zhǎng)的威信?。∫窍轮馨嗌霞o(jì)律還是這樣差,那 我就把你這個(gè)班長(zhǎng)給撤了!” 明珠:“我 ,, ” 假如你是明珠,將如何面對(duì)班主任陳老師對(duì)自己的批評(píng)呢? 2、父母,賦予我們生命,哺育我們成長(zhǎng);老師幫助我們掌握知識(shí),教給 我們做人的道理。父母和老師理應(yīng)受到我們的孝敬和尊重??稍谌粘I? 中不是有以下情境或觀(guān)念閃現(xiàn): 情景一:媽媽嘮叨時(shí),小宇同學(xué)惡語(yǔ)傷害母親;情景二:老師打籃球時(shí)無(wú) 意撞到了小明,小明站起來(lái)瞪著眼睛和老師吵;情景三:小凡對(duì)同學(xué)說(shuō): “我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享受父母的愛(ài),在家里,什么事情都不必做”;情景 四:八年級(jí)學(xué)生小

9、魯和老師發(fā)生矛盾后,一氣之下離開(kāi)了學(xué)校,從此不再 上學(xué)。 ( 1)行為思考:情景一和情景二反映了個(gè)別學(xué)生在與父母、老師交往中 缺乏哪些良好品德?小宇和小明分別應(yīng)該怎么做? 2)觀(guān)點(diǎn)分析:運(yùn)用權(quán)利和義務(wù)關(guān)系方面的知識(shí),分析情景三中的觀(guān)點(diǎn)。 3)行為評(píng)價(jià):情景四中小魯同學(xué)的做法為什么是錯(cuò)誤的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明 理由。 3、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!薄敖處熓翘?yáng)底下最光輝的 職業(yè)。”這些都是頌揚(yáng)老師的名言警句。 ( 1)請(qǐng)把你知道的頌揚(yáng)老師的名言警句寫(xiě)下來(lái)(至少兩條) 2)根據(jù)所學(xué)知識(shí),說(shuō)說(shuō)老師為什么會(huì)得到這么多的頌揚(yáng)? 3)作為學(xué)生,你應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)尊重老師呢? 4

10、)你希望與老師之間建立一種什么樣的師生關(guān)系? 4、背景:數(shù)學(xué)課上,何老師正在給同學(xué)們講解一道難題。突然,王南扔 紙條給李北, 約他放學(xué)后去踢球, 李北立刻把紙條退了回去, 并輕聲勸他: “上課不要傳紙條?!焙卫蠋熣每吹搅死畋蓖嘶丶垪l。何老師狠狠地批 評(píng)了李北。 ( 1)請(qǐng)你續(xù)寫(xiě):李北可能采取什么行動(dòng)?結(jié)果如何?(請(qǐng)寫(xiě)出兩種可能 及結(jié)

11、果) ( 2)請(qǐng)你處理:我們與老師朝夕相處,彼此之間產(chǎn)生一些誤解或矛盾是 難免的。作為學(xué)生應(yīng)如何正確處理師生之間的矛盾? 參考答案: 一、基礎(chǔ)知識(shí)題 1、老師 2 、多種角色 多種作用 3 、尊重 愛(ài)護(hù) 平等 民主 4 、尊重 理解 工作 溝通 表?yè)P(yáng)批評(píng) 體諒 寬容 二、能力提高題 1.A 2.D 3.B 4.A 5.D 6.C 7.A 8.C 9.A 10.C 11.A 12.D 13.C 14.D 15.A 16.C 17.D 18.C 三、拓展創(chuàng)新題 1、①理解老師,不產(chǎn)生逆反心理 ②認(rèn)真反思自己,檢查一下自己和其 他班干部是否有不負(fù)責(zé)任的行為 ③在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、

12、地點(diǎn), 用恰當(dāng)?shù)姆绞剑? 善意地向老師提出建議。 2、 ( 1 )第一問(wèn):缺乏尊重、寬容、禮貌、與人為善等良好品德。第二問(wèn): 小于對(duì)待母親的嘮叨:認(rèn)真傾聽(tīng);見(jiàn)機(jī)委婉的解釋?zhuān)粨Q一個(gè)角度想一下; 這是母親對(duì)我的愛(ài);等。小明對(duì)待老師:用溫和的口說(shuō):“沒(méi)關(guān)系?!? (2)小凡的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的,因?yàn)椋篈、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致 性,每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體,又是履行義務(wù)的主體。 B、小凡在家里 只想享受權(quán)利,不愿履行義務(wù),因此他的想法是錯(cuò)誤的。 (3)因?yàn)椋篈、小魯和老師發(fā)生矛盾后,應(yīng)冷靜,主動(dòng)找老師溝通,不 能賭氣;B、小魯和老師發(fā)生矛盾后,應(yīng)分析產(chǎn)生矛盾的原因,找出解決 矛盾的辦法,不

13、能賭氣;C小魯和老師發(fā)生矛盾后,應(yīng)換位思考,這有 利于化解矛盾;等?;蛘撸篈、接受義務(wù)教育,既是小魯?shù)臋?quán)利,也是小 魯?shù)牧x務(wù),小魯不上學(xué),違反了義務(wù)教育法; B、小魯離開(kāi)學(xué)校不上學(xué), 對(duì)個(gè)人、學(xué)校、家庭、和國(guó)家都是有害的;等。 3、( 1)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!薄白饚熤亟淌且粋€(gè)國(guó)家、一 個(gè)民族文明的重要標(biāo)志。”等。 ( 2)回答教師的重要性。 (3) 尊重老師的勞動(dòng),聽(tīng)取老師教誨,按老師的要求去做,真誠(chéng)接受老 師的批評(píng),對(duì)老師有禮貌。 ( 4)新型的、民主平等的師生關(guān)系。 4、(1)①李北頂撞老師,師生矛盾激化。②李北課后向老師說(shuō)明情況, 得到理解。 ( 2)當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí),要學(xué)會(huì)冷靜思考,通過(guò)恰 當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流,用正確的方法解決矛盾。

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