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1、 《工廠供配電技術(shù)》 課程標(biāo)準(zhǔn) 課程編碼：0402019 適用專業(yè)：電氣自動化工程類專業(yè) 計(jì)劃學(xué)時：96學(xué)時（理論64學(xué)時，實(shí)踐32學(xué)時） 開課學(xué)期:第4學(xué)期 一、課程性質(zhì) 該課程是在學(xué)習(xí)了機(jī)械與電氣制圖、電工電子技術(shù)、電機(jī)與電力拖動等課程基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要讓學(xué)生掌握工廠供配電技術(shù)概論，工廠配電線路，工廠配電線路的施工，工廠變配電所，工廠變配電所安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、檢修試驗(yàn)，供配電系統(tǒng)的安全技術(shù)。該課程注重理論聯(lián)系實(shí)際，特別注重實(shí)踐技能的訓(xùn)練。 設(shè)計(jì)思路 本課程的內(nèi)容的選取是在在充分進(jìn)行企業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上，課程組成員與行業(yè)、企業(yè)專家一起，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選取和規(guī)劃，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向

2、，以能力為本位的職教思想，堅(jiān)持以人為本，以生產(chǎn)崗位需求為方向，以培養(yǎng)學(xué)生一定的理論基礎(chǔ)、規(guī)范的職業(yè)技能和適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展為依據(jù)來設(shè)立課程目標(biāo)。 在內(nèi)容選取過程中，通過對長安跨越有限公司、雷士照明有限公司等企業(yè)實(shí)地走訪調(diào)研，與行業(yè)專家座談，了解工廠供配電技術(shù)相關(guān)職業(yè)崗位，從中分析、提取、總結(jié)出典型工作任務(wù)；歸納出完成典型工作任務(wù)所必須掌握的專業(yè)核心技術(shù)能力；圍繞核心技術(shù)能力，根據(jù)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)，將實(shí)際的典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，最終提煉歸納出本課程的6個學(xué)習(xí)項(xiàng)目。 二、課程培養(yǎng)目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握終身發(fā)展必備的供配電技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

3、 關(guān)注供配電技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和職業(yè)規(guī)范，能運(yùn)用相關(guān)的專業(yè)知識、專業(yè)方法和專業(yè)技能解決實(shí)際問題，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展。 發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，有振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類的社會責(zé)任感。 理解科學(xué)技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和安全、節(jié)能、環(huán)保的思想意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。 （二）具體目標(biāo) 1.知識目標(biāo) （1）熟悉企業(yè)供配電系統(tǒng)； （2）了解負(fù)荷計(jì)算、短路電流計(jì)算； （3）掌握變壓器、高低壓電器等設(shè)備

4、選擇及使用； （4） 掌握繼電保護(hù)、過電壓保護(hù)等各種供配電保護(hù)； （5）掌握供配電安全技術(shù)； （6）掌握供配電系統(tǒng)操作、運(yùn)行、維護(hù)的基本知識； （7）具備電力系統(tǒng)圖、設(shè)備圖紙的識讀能力； （8）具有企業(yè)與車間的變、配電容量估算的能力； （9）具備高、低壓用電安全知識； （10）熟悉供配電設(shè)備日常保養(yǎng)、維護(hù)規(guī)范，并具備日常保養(yǎng)、維護(hù)能力； （11）能正確進(jìn)行電力線路的安裝、排故； （12）初步具備變電運(yùn)行及管理、電氣設(shè)備的操作與維護(hù)、供電系統(tǒng)及設(shè)備的故障分析及處理等技能。 2.能力目標(biāo) （1）培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力； （2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力； （3）培養(yǎng)學(xué)生獲取新

5、知識能力； （4）培養(yǎng)學(xué)生決策能力。 3.素質(zhì)目標(biāo) （1）培養(yǎng)學(xué)生的人際交流能力； （2）培養(yǎng)學(xué)生公共關(guān)系處理能力； （3）培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德及勞動組織能力； （4）培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和社會責(zé)任心。 本課程在教學(xué)過程中，突出以學(xué)生為主體，采用案例分析、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生善于觀察、自主思考、獨(dú)立分析問題與解決問題。通過以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在觀察、思維、推理與判斷、分析與解決問題能力方面有明顯的提高，處理生產(chǎn)實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，能夠利用所學(xué)基本理論知識與方法舉一反三、正確靈活運(yùn)用，體現(xiàn)注重實(shí)際應(yīng)用技能的培養(yǎng)目標(biāo)。 三、與前后課程的聯(lián)系 它的先修課程有電工技術(shù)、電子技

6、術(shù)、電力電子技術(shù)，它的后續(xù)課程有設(shè)備電氣控制與維修、畢業(yè)設(shè)計(jì)。 四、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求 序號 項(xiàng)目名稱 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法建議 參考學(xué)時 1 工廠供配電技術(shù)概論 1．了解電力系統(tǒng)各組成部分 2．理解電力系統(tǒng)的電壓和頻率 3．掌握電力系統(tǒng)的中性點(diǎn)運(yùn)行方式 4．掌握工廠供配電的意義和要求 5.了解工廠供配電系統(tǒng)的組成及類型 6.掌握工廠供配電技術(shù)課程內(nèi)容及要求 現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、教師指導(dǎo)、小組討論 課件、動畫、視頻演示 理論學(xué)時 16 2 工廠配電線路 1.了解工廠配電線路的類型 2.掌握工廠配電線路的接線方式及特點(diǎn) 3.掌握室外配電線路

7、 4.掌握室內(nèi)配電線路 5.掌握導(dǎo)體的選擇 6.掌握車間配電線路電氣安裝圖 現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、教師指導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)、小組討論 課件、動畫、視頻演示 理論學(xué)時 14實(shí)踐學(xué)時 8 3 工廠配電線路的施工 1.掌握導(dǎo)線的連接與綁扎 2.掌握電纜頭的制作 3.掌握室外架空線路的登高作業(yè)技能 4.掌握金屬管、線槽線路的施工 5.掌握室內(nèi)橋架電纜線路的施工 6.掌握室內(nèi)封閉插接母線線路的施工 現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、教師指導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)、小組討論 課件、動畫、視頻演示 理論學(xué)時 12實(shí)踐學(xué)時 8 4 工廠變配電所 1．掌握工廠變配電所的任務(wù)、類型及組成、總體布置和

8、結(jié)構(gòu) 2．掌握工廠變配電所常用電氣設(shè)備的工作原理 3．掌握工廠變配電所的主接線方案 4.掌握工廠變配電所的操作電源 5.掌握工廠供配電系統(tǒng)的繼電保護(hù)、高壓短路器的控制和信號回路 現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、教師指導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)、小組討論 課件、動畫、視頻演示 理論學(xué)時 12 實(shí)踐學(xué)時 4 5 工廠變配電所安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、檢修試驗(yàn) 1.理解常用高低壓電器以及工廠變配電所 2.掌握廠變配電所的運(yùn)行維護(hù) 3.掌握微機(jī)保護(hù)裝置的整定 4.掌握工廠變配電所主要設(shè)備檢修試驗(yàn) 實(shí)踐教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、教師指導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)、小組討論 實(shí)踐學(xué)時 12 6 供配電系統(tǒng)的安全技術(shù) 1

9、.掌握電氣安全的一般知識 2.理解電氣設(shè)備的接地的有關(guān)概念、類型以及對接地體接地電阻的要求 3.掌握雷電及雷電過電壓防護(hù)措施 現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、教師指導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)、小組討論 課件、動畫、視頻演示 理論學(xué)時 10 96 五、教學(xué)資源及實(shí)施建議 （一）教材選用和編寫建議 1.教材選用 （一）主教材 21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材,電子信息工學(xué)結(jié)合模式系列教材工廠供配電技術(shù) 楊興 編 （二）教學(xué)參考資料 《工廠供配電技術(shù)》人民郵電出版社嚴(yán)俊長 《工廠供配電技術(shù)》北京理工大學(xué)出版社馬桂榮 《工廠供配電技術(shù)》中國電力出版社王宇 2.教材編寫原則與要求

10、教材的編寫工作必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)的設(shè)計(jì)思想。教材應(yīng)采用項(xiàng)目訓(xùn)練的模式，依據(jù)工作任務(wù)的難易程度組織教學(xué)，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要通過典型工作任務(wù)，引入必需的理論知識，增加實(shí)踐操作內(nèi)容，注重理論在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性和實(shí)用性，應(yīng)該將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備及時地納入教材中，使之更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。 （二）教材、教學(xué)參考資料使用建議 由于學(xué)生素質(zhì)的差異性和實(shí)際教學(xué)環(huán)境的不確定性，教師在教學(xué)活動中可對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整，以使教學(xué)活動更容易被學(xué)生接受，其形式更加符合實(shí)際情況。 (三)教學(xué)建議 1.在教學(xué)過程中，

11、應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感。 2.在教學(xué)過程中，盡量讓工作環(huán)境接近實(shí)際情況，同時應(yīng)加大實(shí)踐課所占比例，加強(qiáng)實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過程中，達(dá)到教學(xué)要求。 3.在教學(xué)過程中，要應(yīng)用多媒體、投影等資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生對抽象知識的理解。 4.教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。 （四）考核成績比重與實(shí)施方式 實(shí)行學(xué)習(xí)過程考核和拓展技能考核兩個階段相結(jié)合的全程化、個性化的課程考核方案。鼓勵學(xué)生自評和互評，體現(xiàn)考核的公平、公正、客觀、實(shí)際。其中學(xué)習(xí)過程考核占70%，拓展技能考核占30%。

12、具體考核內(nèi)容分配如下： （1）學(xué)習(xí)過程考核：70% 在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)習(xí)項(xiàng)目的每個工作任務(wù)為單位，以項(xiàng)目導(dǎo)入、項(xiàng)目分析、 項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目評價的學(xué)習(xí)過程的實(shí)現(xiàn)效果為考核依據(jù)，并注重教學(xué)過程中學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力考核。學(xué)習(xí)過程考核成績的構(gòu)成如下： 學(xué)習(xí) 項(xiàng)目 工廠供配電技術(shù)概論 工廠配電線路 工廠配電線路的施工 工廠變配電所 工廠變配電所安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、檢修試驗(yàn) 供配電系統(tǒng)的安全技術(shù) 分?jǐn)?shù)比值 15% 20% 15% 30% 10% 10% 合計(jì) 100% （2）拓展技能考核：30%在每個工作任務(wù)的最后進(jìn)行，以小組為單位對每個工作任務(wù)進(jìn)

13、行總結(jié)，并通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等工具查找并學(xué)習(xí)工廠供配電中的典型案例，拓展工廠供配電技術(shù)的職業(yè)技能。教師根據(jù)小組成員在工作中的表現(xiàn)，從工作態(tài)度、拓展能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面做綜合考評。考核重點(diǎn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)工作，分析解決問題的能力，目的在于對 學(xué)生的綜合職業(yè)能力進(jìn)行評價?？己嗽u價體系如下表所示。 考核評價 考核方式 學(xué)習(xí)過程考核（70%） 導(dǎo)入 分析 實(shí)施 評價 100% 15% 20% 50% 20% 拓展技能考核（30%） 工作態(tài)度 職業(yè)技能 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 拓展能力 100% 15% 30% 15% 40% （五）課程資源開發(fā)與利用 學(xué)院具有完善的工

14、廠供配電技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，可以完成相關(guān)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。在我院的校園網(wǎng)，設(shè)有學(xué)習(xí)園地、電子教材、音像資料等內(nèi)容，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。此外，我院與多家有企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)合作關(guān)系，可為學(xué)生提供施工現(xiàn)場參觀、工廠供配電技術(shù)設(shè)計(jì)等相關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動。這些條件給教學(xué)提供較完善的實(shí)驗(yàn)條件，為本課程的教學(xué)提供了軟硬件資源和保障。工廠供配電實(shí)訓(xùn)室：二極漏電保護(hù)器，3P熔斷器，閘刀開關(guān)，單相電度表，螺口燈座，開關(guān)盒，萬用表，電流互感器，三相功率因數(shù)表，三相電阻負(fù)載和三相電容負(fù)載，導(dǎo)線等。 在項(xiàng)目教學(xué)法中，教師起引導(dǎo)作用，是課程的主持人、組織者和協(xié)調(diào)者，為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，選擇學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供幫助和咨詢。因此要求教師均為“雙師型”教師，具有企業(yè)一線工作經(jīng)歷，并參與課程開發(fā)。 六、其它 系/部: 自動化系 教研室: 自動化教研室 編制人： 諶江波 審核： 張利國 編制時間： 2015年7月 5