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1、寫(xiě)作的教學(xué)寫(xiě)作的教學(xué)v一、寫(xiě)好一篇一、寫(xiě)好一篇作文的要求。作文的要求。v二、如何審題。二、如何審題。寫(xiě)好一篇作文的要求寫(xiě)好一篇作文的要求（一）條理要清楚（一）條理要清楚（二）內(nèi)容要具體（二）內(nèi)容要具體（三）語(yǔ)句要通順（三）語(yǔ)句要通順條理要清楚條理要清楚v1.1.按事情的發(fā)展順序安排內(nèi)容。按事情的發(fā)展順序安排內(nèi)容。v 每件事情都有來(lái)龍去脈，有著發(fā)每件事情都有來(lái)龍去脈，有著發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的完整過(guò)程。寫(xiě)文生、發(fā)展、結(jié)束的完整過(guò)程。寫(xiě)文章只有按照事情的發(fā)展順序來(lái)組織章只有按照事情的發(fā)展順序來(lái)組織材料，才能把事情寫(xiě)得條理清楚。材料，才能把事情寫(xiě)得條理清楚。v2.2.按時(shí)間的順序組織安排材料。按時(shí)間的順

2、序組織安排材料。v 按時(shí)間的推移，就是按時(shí)間順序按時(shí)間的推移，就是按時(shí)間順序來(lái)組織材料，先發(fā)生的事先寫(xiě)，后來(lái)組織材料，先發(fā)生的事先寫(xiě)，后發(fā)生的事后寫(xiě)。（寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)發(fā)生的事后寫(xiě)。（寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)活動(dòng)、寫(xiě)景的文章都可以按這種順活動(dòng)、寫(xiě)景的文章都可以按這種順序來(lái)寫(xiě)。）序來(lái)寫(xiě)。）v注意：寫(xiě)時(shí)要把表示時(shí)間的詞寫(xiě)清注意：寫(xiě)時(shí)要把表示時(shí)間的詞寫(xiě)清楚。楚。v3.3.按空間位置的變換組織材料。按空間位置的變換組織材料。v 按空間位置的變換組織材料，就按空間位置的變換組織材料，就是按地點(diǎn)、方位的變換來(lái)安排材料，是按地點(diǎn)、方位的變換來(lái)安排材料，決定先寫(xiě)后寫(xiě)的順序。（寫(xiě)參觀(guān)記、決定先寫(xiě)后寫(xiě)的順序。（寫(xiě)參觀(guān)記、游記

3、，或?qū)懢盃钗锏奈恼鲁Ｓ眠@種游記，或?qū)懢盃钗锏奈恼鲁Ｓ眠@種順序?qū)?。）順序?qū)?。）v4.4.按材料的內(nèi)容、性質(zhì)組織材料。按材料的內(nèi)容、性質(zhì)組織材料。v 按照材料的不同內(nèi)容，不同性質(zhì)按照材料的不同內(nèi)容，不同性質(zhì)組織材料，就是按照一個(gè)事物的不組織材料，就是按照一個(gè)事物的不同方面或許多事物的不同種類(lèi)來(lái)安同方面或許多事物的不同種類(lèi)來(lái)安排敘述的順序。比如介紹一件物品排敘述的順序。比如介紹一件物品的特點(diǎn)與用途，一處景物的幾個(gè)特的特點(diǎn)與用途，一處景物的幾個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)人物幾方面的品質(zhì)等。點(diǎn)，一個(gè)人物幾方面的品質(zhì)等。（寫(xiě)景狀物、寫(xiě)人的文章都可以采（寫(xiě)景狀物、寫(xiě)人的文章都可以采用這種方法組織材料。）用這種方法組織材料。

4、）內(nèi)容要具體內(nèi)容要具體 文章的中心要通過(guò)具體的內(nèi)容來(lái)文章的中心要通過(guò)具體的內(nèi)容來(lái)表達(dá)，在寫(xiě)作文時(shí)要做到言之有表達(dá)，在寫(xiě)作文時(shí)要做到言之有物，內(nèi)容具體。物，內(nèi)容具體。 1.1.寫(xiě)事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。 事情的經(jīng)過(guò)是一件事的重要部分，事情的經(jīng)過(guò)是一件事的重要部分，也是寫(xiě)作的重點(diǎn)?？匆患掠洈⒌靡彩菍?xiě)作的重點(diǎn)?？匆患掠洈⒌迷趺礃?，首先要看這件事的經(jīng)過(guò)是怎么樣，首先要看這件事的經(jīng)過(guò)是不是描寫(xiě)得很具體，其次是對(duì)事情不是描寫(xiě)得很具體，其次是對(duì)事情發(fā)生的環(huán)境和人物的活動(dòng)，即人物發(fā)生的環(huán)境和人物的活動(dòng)，即人物做了什么，怎么做的也要有具體描做了什么，怎么做的也要有具體描寫(xiě)。寫(xiě)。

5、2.2.寫(xiě)人，要選擇典型事例，把人寫(xiě)人，要選擇典型事例，把人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理寫(xiě)物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理寫(xiě)具體。具體。 要把人物寫(xiě)活，除了選擇典型要把人物寫(xiě)活，除了選擇典型事例外，還要通過(guò)對(duì)人物言行及事例外，還要通過(guò)對(duì)人物言行及心理的具體描寫(xiě)，來(lái)展示人物的心理的具體描寫(xiě)，來(lái)展示人物的性格或思想品質(zhì)。性格或思想品質(zhì)。（1 1）描寫(xiě)人物的外貌）描寫(xiě)人物的外貌外貌，包括容貌、身材、神情和外貌，包括容貌、身材、神情和服飾。外貌描寫(xiě)一定要為中心思服飾。外貌描寫(xiě)一定要為中心思想服務(wù)，要抓住人物外貌的典型想服務(wù)，要抓住人物外貌的典型特征有順序地寫(xiě)，要符合人物的特征有順序地寫(xiě)，要符合人物的年齡、性格

6、、職業(yè)和身份。年齡、性格、職業(yè)和身份。（2 2）描寫(xiě)人物的動(dòng)作）描寫(xiě)人物的動(dòng)作人的思想品質(zhì)是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。人的思想品質(zhì)是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。所以，要具體形象地寫(xiě)一個(gè)人，所以，要具體形象地寫(xiě)一個(gè)人，一定要寫(xiě)他在重大事件中，在關(guān)一定要寫(xiě)他在重大事件中，在關(guān)鍵時(shí)刻鍵時(shí)刻“做了什么做了什么”和和“怎樣做怎樣做的的”。要抓住能反映人物習(xí)慣、要抓住能反映人物習(xí)慣、性格和思想的一系列動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)，性格和思想的一系列動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。行動(dòng)寫(xiě)得表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。行動(dòng)寫(xiě)得越具體生動(dòng)，人的思想品質(zhì)就越越具體生動(dòng)，人的思想品質(zhì)就越鮮明。鮮明。（3 3）描寫(xiě)人物的語(yǔ)言）描寫(xiě)人物的語(yǔ)言通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，要

7、顯示通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，要顯示人物的不同的思想、性格和心理人物的不同的思想、性格和心理狀態(tài)。寫(xiě)人物的語(yǔ)言時(shí)，一定要狀態(tài)。寫(xiě)人物的語(yǔ)言時(shí)，一定要合乎他的身份和性格，要圍繞中合乎他的身份和性格，要圍繞中心突出人物的性格特點(diǎn)。心突出人物的性格特點(diǎn)。（4 4）描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)）描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)心理活動(dòng)，就是直接描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，就是直接描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)，揭示人物的內(nèi)心世界。思想活動(dòng)，揭示人物的內(nèi)心世界。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，一定要為描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，一定要為突出文章的中心思想、為突出人突出文章的中心思想、為突出人物的性格、品質(zhì)和思想服務(wù)，要物的性格、品質(zhì)和思想服務(wù)，要符合人物的身份和性格。符

8、合人物的身份和性格。3.3.寫(xiě)景狀物，要把景物的顏色、寫(xiě)景狀物，要把景物的顏色、形狀、形態(tài)等方面的特點(diǎn)及變化形狀、形態(tài)等方面的特點(diǎn)及變化寫(xiě)具體。寫(xiě)具體。寫(xiě)作中的寫(xiě)景狀物，要圍繞中心，寫(xiě)作中的寫(xiě)景狀物，要圍繞中心，從景物的顏色、形狀、靜態(tài)或動(dòng)從景物的顏色、形狀、靜態(tài)或動(dòng)態(tài)等方面入手，抓住特點(diǎn)及變化，態(tài)等方面入手，抓住特點(diǎn)及變化，按不同的方位、角度、時(shí)間等進(jìn)按不同的方位、角度、時(shí)間等進(jìn)行具體描寫(xiě)，這樣才能給讀者以行具體描寫(xiě)，這樣才能給讀者以深刻、具體的印象。深刻、具體的印象。語(yǔ)句要通順語(yǔ)句要通順v“語(yǔ)句通順語(yǔ)句通順”其意思包含兩方面：一其意思包含兩方面：一是用詞恰當(dāng)、妥帖，所用的詞語(yǔ)恰是用詞恰當(dāng)、

9、妥帖，所用的詞語(yǔ)恰好能表達(dá)所想的東西和情境；二是好能表達(dá)所想的東西和情境；二是句與句之間通順暢達(dá)，文氣貫通，句與句之間通順暢達(dá)，文氣貫通，能把思想感情有條不紊、井然有序能把思想感情有條不紊、井然有序地表達(dá)出來(lái)。地表達(dá)出來(lái)。如何審題如何審題l審清題意可以從以下幾方面入手：審清題意可以從以下幾方面入手：l一、審清對(duì)象。二、審明范圍。一、審清對(duì)象。二、審明范圍。三、審準(zhǔn)重點(diǎn)。三、審準(zhǔn)重點(diǎn)。審題，就是對(duì)作文的題目進(jìn)行認(rèn)真審題，就是對(duì)作文的題目進(jìn)行認(rèn)真的審查，審清題目的含義，明確題的審查，審清題目的含義，明確題目的要求。目的要求。審題是作文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，尤其審題是作文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，尤其是在命題作文中

10、，能否正確審題，是在命題作文中，能否正確審題，決定作文的成敗。審題正確，寫(xiě)出決定作文的成敗。審題正確，寫(xiě)出來(lái)的作文就扣題、切題；相反，審來(lái)的作文就扣題、切題；相反，審題有誤，寫(xiě)出來(lái)的文章就離題、偏題有誤，寫(xiě)出來(lái)的文章就離題、偏題、文不對(duì)題。題、文不對(duì)題。（一）審清對(duì)象（一）審清對(duì)象 包括審清題目的類(lèi)型與包括審清題目的類(lèi)型與體裁。體裁。小學(xué)作文中常見(jiàn)的題型有：全命題作文、小學(xué)作文中常見(jiàn)的題型有：全命題作文、半命題作文、給范圍作文、看圖作文半命題作文、給范圍作文、看圖作文及仿寫(xiě)。及仿寫(xiě)。1.1.全命題作文，就是教師或教材規(guī)定作全命題作文，就是教師或教材規(guī)定作文題目及要求，學(xué)生根據(jù)題目及要求文題目及

11、要求，學(xué)生根據(jù)題目及要求寫(xiě)文章。如：寫(xiě)文章。如：大家都夸他（她）大家都夸他（她），要求：選擇幾件具體事例來(lái)反映他要求：選擇幾件具體事例來(lái)反映他（她）某一方面的品質(zhì)；注意段落之（她）某一方面的品質(zhì)；注意段落之間的聯(lián)系。間的聯(lián)系。2.2.半命題作文，就是規(guī)定的作文題半命題作文，就是規(guī)定的作文題目不完整，由學(xué)生根據(jù)要求把作文目不完整，由學(xué)生根據(jù)要求把作文題目補(bǔ)充完整，然后再根據(jù)題目寫(xiě)題目補(bǔ)充完整，然后再根據(jù)題目寫(xiě)文章。如：文章。如：記一次記一次XXXX活動(dòng)活動(dòng)，要，要求：有詳有略地把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清求：有詳有略地把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的收獲。楚，寫(xiě)出自己的收獲。3.3.給范圍作文，就是不規(guī)定題目

12、，給范圍作文，就是不規(guī)定題目，只指定寫(xiě)作范圍，由學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作只指定寫(xiě)作范圍，由學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作范圍及要求自己命題。如：生活中范圍及要求自己命題。如：生活中一定會(huì)有一小兒事情使你感到高興，一定會(huì)有一小兒事情使你感到高興，或使你感到自豪、痛心、委屈、氣或使你感到自豪、痛心、委屈、氣憤憤請(qǐng)你任選其中一件寫(xiě)下來(lái)。請(qǐng)你任選其中一件寫(xiě)下來(lái)。4.4.看圖作文，也是提供材料作文的看圖作文，也是提供材料作文的一種形式。不過(guò)它提供的主要材料一種形式。不過(guò)它提供的主要材料不是文字，而是有一定意義的圖畫(huà)。不是文字，而是有一定意義的圖畫(huà)?？磮D作文就是根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容和題看圖作文就是根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容和題目的要求寫(xiě)文章，通常有一幅

13、圖或目的要求寫(xiě)文章，通常有一幅圖或多幅圖?？磮D作文的關(guān)鍵是看圖方多幅圖?？磮D作文的關(guān)鍵是看圖方法、如何觀(guān)察，抓住中心，看懂圖法、如何觀(guān)察，抓住中心，看懂圖意后按順序表達(dá)出來(lái)。意后按順序表達(dá)出來(lái)。仿寫(xiě)，就是模仿著寫(xiě)。可以仿所給仿寫(xiě)，就是模仿著寫(xiě)?？梢苑滤o文章的寫(xiě)作方法，仿文章的結(jié)構(gòu)，文章的寫(xiě)作方法，仿文章的結(jié)構(gòu)，也可以仿觀(guān)察方法，仿選擇材料和也可以仿觀(guān)察方法，仿選擇材料和組織材料的方法。仿寫(xiě)應(yīng)注意要求組織材料的方法。仿寫(xiě)應(yīng)注意要求仿什么，不要生搬硬套，要仿中有仿什么，不要生搬硬套，要仿中有創(chuàng)。創(chuàng)。小學(xué)作文中訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文。小學(xué)作文中訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文。記敘文又主要有以下幾種：記敘文又主要有

14、以下幾種：（1 1）以寫(xiě)事為主的記敘文。）以寫(xiě)事為主的記敘文。（2 2）以寫(xiě)人為主的記敘文。）以寫(xiě)人為主的記敘文。（3 3）以寫(xiě)活動(dòng)為主的記敘文。）以寫(xiě)活動(dòng)為主的記敘文。（4 4）以寫(xiě)景狀物為主的記敘文。）以寫(xiě)景狀物為主的記敘文。審清體裁，就是弄清楚題目要求寫(xiě)審清體裁，就是弄清楚題目要求寫(xiě)什么樣式的文章，是要求寫(xiě)事呢？什么樣式的文章，是要求寫(xiě)事呢？還是要求寫(xiě)人？是要求寫(xiě)景呢？還還是要求寫(xiě)人？是要求寫(xiě)景呢？還是要求寫(xiě)活動(dòng)？先從大的方面把內(nèi)是要求寫(xiě)活動(dòng)？先從大的方面把內(nèi)容劃分開(kāi)，明確容劃分開(kāi)，明確，然后，然后考慮考慮“為什么寫(xiě)為什么寫(xiě)”和和“怎樣寫(xiě)怎樣寫(xiě)”的的問(wèn)題。問(wèn)題。有的題目很明顯，寫(xiě)人記事，

15、一看有的題目很明顯，寫(xiě)人記事，一看就知道。如就知道。如我的媽媽我的媽媽、我尊我尊敬的老師敬的老師，一看就知道是寫(xiě)人的；，一看就知道是寫(xiě)人的；又如又如一件難忘的事一件難忘的事、發(fā)生在發(fā)生在暑假中的一件事暑假中的一件事，一看就知道是，一看就知道是寫(xiě)事的；再如寫(xiě)事的；再如美麗的小河美麗的小河，一，一看就知道是寫(xiě)景的；看就知道是寫(xiě)景的；可愛(ài)的小可愛(ài)的小狗狗，一看就知道是狀物的。，一看就知道是狀物的。但是，有些題目，如但是，有些題目，如冬天的早冬天的早晨晨，既可以寫(xiě)景，也可以記事；，既可以寫(xiě)景，也可以記事；上學(xué)路上上學(xué)路上，既可以寫(xiě)上學(xué)路上，既可以寫(xiě)上學(xué)路上發(fā)生的事，也可以寫(xiě)通過(guò)發(fā)生的事發(fā)生的事，也可以

16、寫(xiě)通過(guò)發(fā)生的事表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。（二）審明范圍（二）審明范圍審題事，還要明確題目對(duì)學(xué)生所選審題事，還要明確題目對(duì)學(xué)生所選材料在時(shí)間、空間、數(shù)量、對(duì)象及材料在時(shí)間、空間、數(shù)量、對(duì)象及內(nèi)容上有哪些限制。如果高不清楚內(nèi)容上有哪些限制。如果高不清楚這些范圍，忽視了題目對(duì)某方面的這些范圍，忽視了題目對(duì)某方面的限制，作文事就很容易走題。請(qǐng)看限制，作文事就很容易走題。請(qǐng)看下面的例子：下面的例子： 時(shí)間范圍：時(shí)間范圍：童年趣事童年趣事、暑假里暑假里的一件事的一件事、節(jié)日里的一件事節(jié)日里的一件事，限制了所寫(xiě)事情發(fā)生的時(shí)間是限制了所寫(xiě)事情發(fā)生的時(shí)間是“童童年年”、“暑假暑假”、“節(jié)日節(jié)日”。

17、 地點(diǎn)范圍：地點(diǎn)范圍：上學(xué)路上上學(xué)路上、發(fā)生在發(fā)生在教室里的一件事教室里的一件事、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，限制了所寫(xiě)事情發(fā)生的地點(diǎn)是限制了所寫(xiě)事情發(fā)生的地點(diǎn)是“上學(xué)上學(xué)路上路上”、“教室里教室里”、“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”。 數(shù)量：數(shù)量：大家都夸他（她）大家都夸他（她）要求：要求：通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人某一方面的好品通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人某一方面的好品質(zhì)，限定必須寫(xiě)幾件事；而質(zhì)，限定必須寫(xiě)幾件事；而一件值一件值得回憶的事得回憶的事則限定必須寫(xiě)一件事。則限定必須寫(xiě)一件事。 人稱(chēng)：一般作文用第一人稱(chēng)，而看圖人稱(chēng)：一般作文用第一人稱(chēng)，而看圖作文一般用第三人稱(chēng)（也可把圖中的作文一般用第三人稱(chēng)（也可把圖中的某人看作自己，

18、用第一人稱(chēng)。）某人看作自己，用第一人稱(chēng)。） 對(duì)于復(fù)雜的作文題目，要學(xué)會(huì)從語(yǔ)法對(duì)于復(fù)雜的作文題目，要學(xué)會(huì)從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。比如結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。比如我所經(jīng)歷過(guò)我所經(jīng)歷過(guò)的一段有意義的生活的一段有意義的生活這個(gè)題目比較這個(gè)題目比較復(fù)雜，它包括四個(gè)方面的要求：復(fù)雜，它包括四個(gè)方面的要求：1.1.文文章內(nèi)容應(yīng)以章內(nèi)容應(yīng)以“我我”為主；為主；2.2.要求寫(xiě)要求寫(xiě)“所經(jīng)歷過(guò)的所經(jīng)歷過(guò)的”一段生活，不能單純一段生活，不能單純寫(xiě)感想；寫(xiě)感想；3.3.要求寫(xiě)要求寫(xiě)“一段生活一段生活”，不，不能只寫(xiě)一天或一件事；能只寫(xiě)一天或一件事；4 4一起要求寫(xiě)的一起要求寫(xiě)的這段生活應(yīng)當(dāng)是有意義的，而不是一這段生活應(yīng)當(dāng)是有意義的，而不是一般的、平淡的。般的、平淡的。審明作文范圍，還包括用哪一種材審明作文范圍，還包括用哪一種材料來(lái)寫(xiě)比較合適。如：料來(lái)寫(xiě)比較合適。如：一個(gè)刻苦一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)的人限定了作者寫(xiě)的人必須限定了作者寫(xiě)的人必須具有具有“刻苦學(xué)習(xí)刻苦學(xué)習(xí)”的品質(zhì)，的品質(zhì)，我的我的小伙伴小伙伴限定了所寫(xiě)人物與作者的限定了所寫(xiě)人物與作者的關(guān)系。關(guān)系。