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1、4走進紐約 教學目標： 1 .學習和掌握寫景的順序和方法（用不同的視角全方位、立體反映描寫對象） 。 2 .學習和掌握多種修辭方法的運用。 3 .學習和掌握節(jié)奏急促的語言和句式變換的作用。 重點難點： 重點：動靜結(jié)合與多種修辭運用的寫法。 難點：學習從不同角度觀察事物的方法，體會文中反映出來的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。 教學課時：一課時 教學過程： 1. 導入新課 2001年9月11日，四架民航客機在美國的上空飛翔，然而這四架飛機卻被劫機犯無 聲無息地劫持。當美國人剛剛準備開始一天的工作之時， 紐約世貿(mào)中心，連續(xù)發(fā)生撞機事件， 世貿(mào)中心的摩天大樓，轟然倒塌，化為一片廢

2、墟，造成了 3000多人喪生。 2. 簡介紐約： 紐約是美國第一大城市和最大海港，聯(lián)合國總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口， 瀕臨大西洋，有“美國的門戶”之稱。紐約市區(qū)人口 732萬，加上連在一起的都市及衛(wèi)星城 市，人口約1809萬，為世界最大城市之一。面積約 828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、 布朗克絲、昆斯和里士滿五個區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，故紐約有“站著的城市” 之稱。 華爾街，位于曼哈頓區(qū)南端，長 500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行， 為美國金融帝國的象征。 百老匯大街，為娛樂場所集中地。市內(nèi)還有許多博物館、美術(shù)館、圖書館、科研機構(gòu)和藝術(shù) 中心。

3、 紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達?？夏岬蠂H機場名揚全球。 美國的交通十分發(fā)達。公路網(wǎng)稠密，長達 630萬公里，高速公路約 7萬公里。70%公路 網(wǎng)集中在北部。汽車保有量約 1.7億輛，其中80%以上為小汽車。汽車在客運中占 84%。 3. 初讀課文，整體感知 （1 ）請用自己的語言概括出讀完這篇游記紐約給你的初 步感受。 （2）作者描寫了哪些景物？觀察事物的角度有什么不同？寫景順序是怎樣的？試舉例說 明。 明確：高樓大廈 帝國大廈和世貿(mào)中心 夜景颶風 交通 觀察視角有平視、俯視和仰視。 要求學生找出來并說說這樣寫的好處。 明確：人走在陰森森的峽谷之中（仰視

4、） 俯首望去（俯視） 環(huán)顧四周（平視） 立體反映描寫對象。 （3）概括各段的內(nèi)容 第一段：寫紐約高樓林立，街道縱橫交錯。 第二段：寫登上紐約最高樓俯視遠眺所看到的景象。 第三段：對紐約生命勃發(fā)的現(xiàn)代文明發(fā)出贊嘆之聲。 第四段：寫作者匯入喧囂忙碌的人海車流之中的感受。 第五段：寫夜色中的紐約。 四.細讀課文，分析探究 1 .作者描寫景物時采用了靜態(tài)描寫 和動態(tài)描寫兩種方法，找出哪些段落用了靜態(tài)描寫？哪 些段落用了動態(tài)描寫？試把相關(guān)語句勾畫出來，并分析這樣寫的好處。 填寫下表 段落 描寫對象 原句 靜或動 這樣寫的好處 1 2 高樓大廈 人走在陰

5、森森的峽谷之 中…… 靜 勾勒出紐約景物的輪 廓，讓讀者比較完整清 晰地看到客觀景物實 帝國大廈和世貿(mào)中心 上 俯首望去 靜 5 夜景 不知什么時候，暮色已從紐 約的每個墻角每棵樹后鉆 出 靜 況 2 4 颶風 萬里長風……無法站穩(wěn) 動 風力之大，大廈之高1 父通 乘電梯……按摩 動 將事物寫活，充分反映 出紐約充滿活力和快 速的生活節(jié)奏 2 .文章為了體現(xiàn)紐約建筑的多和高，使用了夸張、比喻、排比等多種修辭手法，試找出來 并分析其作用，找出修辭方面的特色，運用最多的是什么方法？ 明確： A.比喻手法，如： “它們是一片蒿草，而帝國大廈

6、和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹。它們是一堆玩具， 而帝國大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長頸鹿?！毙蜗笊鷦拥赝怀隽说蹏髲B和 世貿(mào)中心的高峻。 “萬里長風如透明的長天巨龍，正以七八十里的時速掠過，龍爪和龍鱗，碰撞著、撕 扯著每個人的衣裳和頭發(fā)，使每個人都狼狽得如同龍的掌中玩物，無法站穩(wěn)?！边@些比 喻句，極力表現(xiàn)了紐約高處風速之快，風力之大。 B.夸張手法，如： “登上了帝國大廈和世貿(mào)中心，有如越過雪線，登上了珠穆朗瑪峰。雖不見白雪皚 皚，氣溫卻驟降，寒氣泛骨?！? C.排比,如： “沒有真的蝶巖怪石，沒有真的……，沒有真的……，有……，有……，有……，” 很有氣勢，讓你喘不過氣來。

7、 3 .文章長短句的使用，使內(nèi)容和形式取得了完美的統(tǒng)一。試找出相關(guān)短句，體會這樣寫有 什么好處？ “顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車和救護車的尖叫……”表現(xiàn)出紐約喧囂嘈雜。 “路。直線。交叉線。弧線。拱起的線。隱沒的線。圓圈。有重疊的線，甚至，纏在一起 的線。……” 表現(xiàn)出紐約的道路縱橫交錯，交通十分發(fā)達。幾字一頓，語言簡潔，鏗鏘有力，氣勢激越、 昂奮。 明確：節(jié)奏急促，恰當?shù)胤从吵黾~約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。 4 .熟讀第三自然段，揣摩作者心態(tài) 1） .讓學生熟讀課文第三段，結(jié)合課后練習題三，分析作者的思想感情。 2） 2） ．引導學生明確：作者置身于紐約“奇崛、偉岸和生命力

8、勃發(fā)的現(xiàn)代文明”之 中， 想起了家鄉(xiāng)黃土高原的落后， 深感 調(diào)整腳步、 迎頭趕上的重要性。 表現(xiàn) 出強烈的愛國 愛家情感。雖身處他 鄉(xiāng)，人在旅途，卻依然心系祖國，眷戀 故園，希望我們的國家能 夠加快現(xiàn)代 化建設腳步，更加繁榮富強。 五．課堂小結(jié)： 作為一座現(xiàn)代化的大都市， 紐約充滿勃勃生機。 同時文中也反映了紐約的另一方面： 競爭激 烈，生活壓力大。文中寫只有小松鼠“沒有追求，沒有壓力” ，反襯出生活在紐約這樣環(huán)境 的人們， “遠不象小松鼠那么自在” ，褒中有貶。 六．拓展延伸 人類社會進步了，科技給我們的生活帶來極大的便利，經(jīng)濟發(fā)展了，人們更加富裕了， 生活水平在一天天提高，可是，在城市里，人們更加忙碌了，壓 力也更大了，壓抑、恐慌、 煩躁時常出現(xiàn)在我們的周圍。 同學們， 或許你們的爸爸媽媽已經(jīng)有很長時間沒和你們一起去 公園或郊外放松一下了，或許你們當中的有些同學已經(jīng)有好幾個星期沒和父母共進晚餐了， 這是為什么呢 ?請大家談一下自己的想法。 ） （由 板書設計參考 走/觀察角度：街道仰視-大廈俯視- -街道平視 \ 繁 進 所觀事物：高樓大廈-整個紐約-車、路、橋、燈 榮 紐 事物特點：重巒疊嶂―紙上地球f蟲、線、琴、花 喧 約、表現(xiàn)手法：比喻-比喻-比喻/ 囂 教學后記：