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[小學(xué)二年級(jí)]如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

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1、如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣讓孩子受益終生,良好習(xí)慣越早養(yǎng)成,孩子受益越早,家長(zhǎng)越輕松。那么家長(zhǎng)應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子哪些良好習(xí)慣呢?如何養(yǎng)成呢?我總結(jié)了以下幾點(diǎn): 一、生活習(xí)慣 1、堅(jiān)持不懈,嚴(yán)格要求。習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,他是長(zhǎng)期在固定時(shí)間做著相同的事。所以需要家長(zhǎng)幫助孩子堅(jiān)持不懈,持之以恒。隨著日積月累,慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣就成自然了。今兒東,明兒西,今天這樣,明天那樣,就可能什么習(xí)慣也養(yǎng)不成。久而久之,這也成了習(xí)慣。 2、家長(zhǎng)樹(shù)立好榜樣。孩子是父母的體現(xiàn),父母是孩子的榜樣。不管父母做的好與壞,孩子都會(huì)照單全收地去模仿。所以,家長(zhǎng)要求孩子做到什么,家長(zhǎng)首先要做到。身教重

2、于言傳。 二、學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、配合學(xué)校老師。做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。還有錯(cuò)題本,平時(shí)把錯(cuò)題抄寫(xiě)在錯(cuò)題本上,及時(shí)弄清做錯(cuò)的原因,是馬虎,還是真的不懂,然后改正過(guò)來(lái)。期末時(shí),把錯(cuò)題篩選歸類(lèi),即便于復(fù)習(xí)又節(jié)省時(shí)間。 2、樹(shù)立緊迫的時(shí)間觀念。告訴孩子時(shí)間是寶貴的,一去不復(fù)返。過(guò)去了,你再想找回來(lái),那是不可能的。對(duì)于醫(yī)生,時(shí)間就是生命。對(duì)于商人,時(shí)間就是金錢(qián)。對(duì)于你,時(shí)間就是知識(shí)和成長(zhǎng)。利用好了時(shí)間,你可能長(zhǎng)的很茂盛;如果你浪費(fèi)了時(shí)間,那你可能長(zhǎng)得很枯干。每天什么是重要的,什么是次重要的,安排好,一樣一樣做。做的時(shí)候不要拖泥帶水。寫(xiě)作業(yè)是寫(xiě)作業(yè),玩是玩,不要寫(xiě)也沒(méi)寫(xiě)好,玩也沒(méi)玩痛快。

3、 3、有時(shí)需必要的強(qiáng)制性訓(xùn)練。比如,孩子在練琴上有一段時(shí)間出現(xiàn)了問(wèn)題。練琴時(shí),一會(huì)兒喝水,一會(huì)兒上廁所。這時(shí)需要強(qiáng)制性。在練琴之前,告訴他先把這些事做完,練琴半小時(shí)內(nèi)不許喝水,不許上廁所。如果做得很好,要鼓勵(lì)他。 三、行為習(xí)慣 1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。我告訴他人生的每個(gè)階段有每個(gè)階段的主要任務(wù)和責(zé)任。讓孩子知道行為和結(jié)果之間的關(guān)系。要他知道自己需要對(duì)兩者負(fù)責(zé),讓他相信他做出的選擇很重要,并可以帶來(lái)很大的不同,告訴他對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),還要他承擔(dān)行為的后果。例如,吃飯。在固定時(shí)間你拒絕吃飯,好,你就要忍受幾小時(shí)的饑餓。這是你的選擇,我告訴你了,沒(méi)有加餐。你選擇拒絕吃,你就得承受餓的后果。 2、教孩子自我管理。自己的事情自己做。讓孩子自己整理圖書(shū)、玩具。從上學(xué)的第一天起,就讓孩子收拾書(shū)包;要懂得愛(ài)護(hù)和整理書(shū)包、課本、畫(huà)冊(cè)、文具;學(xué)會(huì)削鉛筆等等。免得孩子以為收拾書(shū)包是家長(zhǎng)的事,而不是他的事. 家長(zhǎng)不要包辦一切,要培養(yǎng)孩子的自我管理能力。 以上是我對(duì)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的一些心得,每個(gè)孩子都是不同的,但好的習(xí)慣會(huì)決定孩子的未來(lái)。因此,在日常教育中,家長(zhǎng)一定要注意孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

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