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1、文末附必修一第六章導學案 ------------------------------------------------------------------------------------- 必修三 第一章人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 1.1 細胞生活的內部環(huán)境 學習目標： 1．描述內環(huán)境的組成和理化性質。 2．說明內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介。 學習內容： 1．體內細胞生活在細胞外液中 （1）體液 體液的定義：______________________________________________ 體液的組成： ________

2、 (存在于細胞內，約占______) 體液 ________ ________ ________ （存在于細胞內，約占______) ________ （2）內環(huán)境 內環(huán)境的定義：_____________________________________________________ 內環(huán)境的組成：_________________________________________________ 各種細胞所生活的內環(huán)境： 血細胞直接

3、生活的內環(huán)境是________，體內絕大多數細胞直接生活的內環(huán)境是________，淋巴管內的淋巴細胞和吞噬細胞直接生活的內環(huán)境是________，毛細淋巴管壁細胞直接生活的內環(huán)境是________，毛細血管壁細胞直接生活的內環(huán)境是________，腎小管壁細胞直接生活的內環(huán)境是________。 2．細胞外液的成分 （1）血漿的組成： ________（約90%） ________ 血漿 ________ （約10%） ________ （2）組織液、淋巴和血漿的成分有哪些異同點？ ________

4、________________________________________________________________ 3．細胞外液的理化性質 細胞外液的理化性質主要表現在________．________和________三個方面。 （1）滲透壓 定義： 溶液滲透壓是指：________________________________________________ 溶液滲透壓的大小取決于：___________________________________ 溶液中溶質微粒的數目與滲透壓的關系：____________________________________

5、____ （2）酸堿度 正常人的血漿近______，PH為____________。血漿的PH之所以能夠保持穩(wěn)定，與它含有_________________等離子有關。 （3）體溫 人體細胞外液的溫度一般維持在________左右。 4．內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介 細胞進行生命活動所必需的________由外環(huán)境提供，同時產生的________又必須排出體外，但細胞并沒有和外界直接接觸，必須通過內環(huán)境的中介作用。 學法指導： 內環(huán)境的組成和理化性質既是本節(jié)的學習重點，也是學習難點，學習時可以聯系已有的知識和經驗，例如，可以回憶手腳磨出水泡的情景（水泡中的液體主要是

6、組織液），這樣可以加深對組織液的認識及對內環(huán)境由細胞外液構成的理解，即內環(huán)境的“內”和細胞外液的“外”是相對的，從人體角度看是內環(huán)境，從細胞角度看就是細胞外液，所以說內環(huán)境是由細胞外液構成的細胞的外環(huán)境。 通過直觀經驗及課本的圖片，可以得出結論：內環(huán)境主要包括血漿、組織液、淋巴，其次還有腦脊液等。但是，呼吸道、肺泡腔、消化道等直接與外界相通的管道不是內環(huán)境，而屬于外界環(huán)境。 重難點釋疑： 1． 血漿 組織液 淋巴 同 它們都屬于細胞外液，共同構成人體內環(huán)境，基本化學組成相同。 異 存在的部位 血管內 組織細胞之間 淋巴管中 生活于其中的細胞種類 各種血細胞

7、 體內各組織細胞 淋巴細胞等 所含的化學成分 含有較多的蛋白質 蛋白質很少 2. 當血漿流經毛細血管時，水和一切能夠透過毛細血管壁的物質可以在毛細血管動脈端滲出，進入組織細胞間隙而成為組織液，絕大多數的組織液在毛細血管靜脈端又可以重新滲入血漿中。少量的組織液還可以滲入毛細淋巴管，形成淋巴，淋巴經淋巴循環(huán)由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中。它們之間的關系如下圖所示。由此可見，全身的細胞外液是一個有機的整體。 3. 哺乳動物的生理鹽水是質量分數為0.9%的NaCl溶液，這樣的溶液所提供的滲透壓與血漿等細胞外液的滲透壓相同，所以是血漿的等滲溶液。如果輸液時使用的NaCl溶液的質量分數低于或高于

8、0.9%，則會造成組織細胞吸水或失水。 當堂訓練： 1．在下列物質中不屬于人體內環(huán)境組成成分的是 （ ） A.血紅蛋白 B.葡萄糖 C．二氧化碳和氧 D．乙酰膽堿 2．大氣中的氧氣要與人的血紅蛋白結合，需要穿過幾層磷脂分子 （ ） A. 3 8. 5 C. 6 D. 10 3．在血漿、組織液和細胞內液中，O2的濃度依次為 ( ) A.血漿＞組織液＞細胞內液

9、B.血漿＞組織液=細胞內液 C.血漿＞組織液＜細胞內液 D.血漿＜組織液=細胞內液 4．如圖所示是胰腺組織局部結構模式圖，請據圖回答： (1)B液為_________，C液為_________,D液為_________。三者共同構成胰腺組織細胞生活的液體環(huán)境，這個液體環(huán)境稱為_______________。 (2) C02不從毛細血管進入胰腺組織細胞的原因是 __________________________________ ___________________________________________________

10、__________________________ (3)胰腺組織細胞可分泌胰酶和胰島素，其中________可進入血液，參與物質代謝的調節(jié)，如果該物質分泌不足，可使血液中________濃度升高，導致________病的發(fā)生。 課后作業(yè)： 總結與反思： 1.2內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性 學習目標： 1．說明內環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義;簡述穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制。 2．關注內環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關系。 3．嘗試解釋生物體維持pH穩(wěn)定的機制。 學習內容： 1．內環(huán)境的動態(tài)變化 穩(wěn)態(tài)的定義：________________________________________________

11、________________________ 2．對穩(wěn)態(tài)調節(jié)機制的認識 （1）維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎：__________________________________________________________ （2）機體內各個器官、系統，為什么能保持協調一致呢？ 法國生理學家貝爾納推測，內環(huán)境的恒定主要依賴于：___________________________________ 美國生理學家坎農提出了穩(wěn)態(tài)的維持機制的經典解釋：__________________________________ 免疫系統的調節(jié)作用主要表現在：______________________

12、_____________________________ 目前普遍認為，機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是：______________________________________ （3）內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)會不會出現失調的情形呢？ 人體維持穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是________，若外界環(huán)境變化太劇烈，或自身調節(jié)出現障礙，穩(wěn)態(tài)就會被________。 3．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義 細胞生活在內環(huán)境中，其代謝只有________、________等都在適宜的范圍內，酶才能正常的發(fā)揮________作用；正常的血糖水平和血氧含量是供給機體所需________的重要保障；內環(huán)境中過多的代謝產物如尿素等會使機

13、體內環(huán)境遭到________。如果內環(huán)境遭到破壞，細胞代謝就會________。因此內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的________。 重難點釋疑： 1. 夏天時，空調房間與室外的溫差較大，如果經常進出空調房間，就會出現咳嗽、頭痛、流鼻涕等感冒癥狀。如果在溫度較低的空調房間呆的時間過長，就會引起關節(jié)酸痛或頸僵背硬、腰沉臀重、肢痛足麻、頭暈腦脹等。如果呆得太久，由于空氣不好，容易使人頭暈目眩。這些癥狀就是空調綜合征，俗稱空調病?？照{病的主要表現為：感冒、過敏、風濕痛、黏膜干燥、緊張、煩躁、注意力難以集中、頭痛，等等。據分析，空調對人的影響主要在于：空調風使人體表面水分蒸發(fā)量加大，毛孔收縮，

14、不能正常排汗，也會引起內分泌的紊亂；空調房間里，氣流方向經常變換，氣流速度增加，空氣熱量不斷變動等因素干擾了人體的嗅覺，削弱了人體對空氣中病菌、過敏原和異味的反應；房間內濕度太低，會對眼、鼻等處的黏膜產生不利作用，導致黏膜??；室內空氣與外界幾乎隔絕，干燥而又溫度適宜，空氣中有害細菌含量快速上升。 2．生物材料中含有緩沖對NaH2PO4/Na2HPO4、H2CO3/NaHCO3等，它們能夠對酸堿度的變化起緩沖作用。此外，機體還可以通過對生理活動進行調節(jié)來維持pH穩(wěn)定。例如，當機體劇烈運動時，肌肉中會產生大量的乳酸和碳酸。乳酸進入血液后，可與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生作用，生成乳酸鈉和碳酸。碳酸是一種

15、弱酸，可以分解成C02和水。血液中的C02增多會刺激呼吸中樞，使呼吸運動增強，增加通氣量，從而將C02排出體外，所以對血液的pH影響不大。當乳酸鈉進入血液后，與血液中的碳酸發(fā)生作用，形成碳酸氫鹽，過多的碳酸氫鹽可以由腎臟排出。這樣由于血液中緩沖物質的調節(jié)作用，以及機體的調節(jié)作用，可以使血液的酸堿度維持相對穩(wěn)定。 當堂訓練： 1．內環(huán)境的穩(wěn)定是一種 （ ） A．凝固的狀態(tài) B．絕對不變的狀態(tài) C．相對穩(wěn)定的狀態(tài) D．隨外界環(huán)境改變而變化的狀態(tài) 2．下列有關

16、穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，錯誤的是 （ ） A．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行 B．穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件 C．當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可導致疾病發(fā)生 D．當血液的成分穩(wěn)定時，人一定不會發(fā)生疾病 3．對于高燒不退的病人，可采用一些輔助治療措施降低體溫。下列措施中不正確的是 （ ） A．加蓋棉被，增加排汗量 B．在額頭上敷一條冷水浸泡過的毛 C．用酒精棉球擦拭四肢等部位 D．適當撤減衣被 4．某人患急性腸胃炎

17、引起腹瀉，醫(yī)生給予補充生理鹽水，其首要目的是 （ ） A．提供能量 B．供給營養(yǎng) C．維持水分代謝的平衡 D．維持無機鹽代謝的平衡 5．下列與內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持有直接關系的系統是 （ ） ①消化系統 ②呼吸系統 ③循環(huán)系統 ④泌尿系統 ⑤運動系統 ⑥內分泌系統 A．①②③④　　　B．①③④⑤　　　C．①②③⑤　　D．?、佗冖邰? 6．正常情況下，人體攝入和排出的無機鹽是保持平衡的。若只飲水不進食，則 （ ） A．K＋排出量大于正常情況下的

18、排出量 B．K＋排出量等于正常情況下的排出量 C．K＋排出量小于正常情況下的排出量 D．K＋排出量等于零 7．下圖表示體內細胞與外界環(huán)境之間的物質交換，據圖回答： 外界環(huán)境 食物 O2 CO2 廢物 內環(huán)境 細胞 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （1）圖中[①] ________，[②] ________，[③] ________。 （2）細胞與內環(huán)境直接交換的④為________，⑤為________。 （3）用簡明語言表述⑥：_________________________________________________

19、____________ __________________________________________________________________________________。 課后作業(yè): 總結與反思： 2.1通過神經系統的調節(jié) 學習目標: 1．概述神經調節(jié)的結構基礎和反射。 2．說明興奮在神經纖維上的傳導和在神經元之間的傳遞。 3．概述神經系統的分級調節(jié)和人腦的高級功能。 自學指導: 1．神經調節(jié)的結構基礎和反射 （1）神經調節(jié)的基本方式：______________ 具體過程是指：____________的參與下，動物體或人體對_____

20、_____變化作出的規(guī)律性應答。 （2）完成反射的結構基礎：______________ （3）反射弧的組成：___________、___________、___________、___________和___________。 （4）興奮：______________________________________________________________________ 2．興奮在神經纖維上的傳導 （1）興奮在神經纖維上的傳導方式：___________________________________________ （2）興奮傳導的實質：_______________

21、_______________________________________________ （3）興奮的傳導特點：______________________________________________________________ （4）影響興奮傳導的因素：_________________________________________________________ 3．興奮在神經元之間的傳遞 （1）興奮在神經元之間的傳遞方式：____________________________________________________ __________________

22、_________________________________________________________________ （2）請簡述突觸的結構：______________________________________________________________ （3）神經遞質：______________________________________________________________________ 神經遞質作用：__________________________________________________________________ （4

23、）興奮在神經元之間的傳遞過程：___________________________________________________ （5）某些殺蟲劑能影響神經遞質的生理作用，其機理是：________________________________ 4．神經系統的分級調節(jié) 脊椎動物和人的中樞神經系統組成包括___________________________________________,它們含有大量的_________，這些神經元組合成許多不同的_________，分別負責調控某一特定的生理功能。 5．人腦的高級功能 位于人大腦表層的大腦皮層，有_______個神經元，組成了

24、許多_______，是整個神經系統中_______的部位。它除了對外部世界的_______以及控制機體的_______外，還具有_______、_______、_______和_______等方面的高級功能。 學習和記憶的關系：學習和記憶是腦的_______之一。學習是___________________________， 記憶則是____________________________。學習和記憶相互聯系，不可分割。 短期記憶和永久記憶之間的聯系 短期記憶主要與_______的活動及_______之間的聯系有關，尤其是與大腦皮層下一個形狀像_______的腦區(qū)有關。長期記憶可能與_

25、______的建立有關。 重點釋疑: 1．神經纖維上傳導（雙向性） （1）未受刺激時：膜外——正電位 膜內——負電位 （2）某部位受刺激生興奮時，該部位 膜外由“正”→“負”膜內由“負”→“正” （3）電位差→電荷移動→局部電流→局部電流回路 （4）興奮以電流的方式沿著神經纖維迅速向前傳導 2．（1）突觸的定義 一個神經元與另一個神經元相接觸的部位叫做突觸。 （2）突觸的結構 突觸前膜 突觸間隙 突觸后膜 ①突觸前膜——突觸小體的膜； ②突觸后膜——與突觸前膜相對應的胞體膜或樹突膜； ③突觸間隙——突觸前膜與突觸后膜之間存在的間隙。 3．興奮在

26、細胞間的傳遞是單向的: 因為遞質只存在于突觸小體內，只能由前膜釋放，作用于后膜，使后一神經元興奮或抑制，而不能按相反的方向傳遞。 突觸小體內近前膜處含大量突觸小泡，內含化學物質——遞質。當興奮通過軸突傳導到突觸小體時，其中的突觸小泡就釋放遞質進入間隙，作用于后膜，使另一神經元興奮或抑制。這樣興奮就從一個神經元通過突觸傳遞給另一個神經元。 當堂訓練: 1．手不小心摸到滾燙的開水壺，縮手反射的發(fā)生與疼痛的時間是 ( ) A．先感到疼痛，后進行縮手反射 B．感到疼痛并同時縮手 C．先縮手反射，后感到疼痛

27、 D．變化不定 2、下列關于興奮傳導的敘述，正確的是 （ ） A．神經纖維膜內局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致 B．神經纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位 C．突觸小體完成“化學信號→電信號”的轉變 D．神經遞質作用于突觸后膜，使突觸后膜產生興奮 3．右圖為反射弧簡圖，興奮在反射弧中按單一方向傳導，這是因為 （ ） A．在②中興奮傳導是單一方向的 B．在③中興奮傳導是單一方向的 C．在④中興奮傳導是單一方向的 D．以上說法都對

28、 4、人的體溫調節(jié)中樞位于 （ ） A．下丘腦 B．脊髓 C．大腦 D．垂體 5、人體中絕大部分神經元之間的興奮傳遞是通過遞質實現的。下列關于突觸和興奮傳遞的敘述錯誤的是 （ ） A．突觸前后兩個神經元的興奮是同時發(fā)生的 B．興奮通過突觸時由電信號轉變?yōu)榛瘜W信號，再轉化為電信號 C．構成突觸的兩個神經元之間是

29、有間隙的 D．興奮在突觸處只能單向傳遞 6．已知突觸前神經元釋放的某種遞質可使突觸后神經元興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種遞質立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質的分解，這種藥物的即時效應是 （ ） A．突觸前神經元持續(xù)性興奮 B．突觸后神經元持續(xù)性興奮 C．突觸前神經元持續(xù)性抑制 D．突觸后神經元持續(xù)性抑制 7．與激素調節(jié)相比，高等動物神經調節(jié)具有的特點是 （ ） ①調節(jié)速度快 ②調節(jié)速度慢 ③作用范圍廣 ④作用時間短 ⑤作用部位準確 ⑥作用時間比較長A．①④⑤

30、 B．①③⑥ C．②③⑤ D．②③⑥ 課后作業(yè): 總結與反思： 2.2通過激素的調節(jié) 學習目標: 1．描述動物和人體的激素調節(jié)。 2．探討動物激素在生產中的應用。 學習內容: 1．激素的發(fā)現 （1）促胰液素的發(fā)現歷程： 沃泰默通過實驗發(fā)現了：___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _____________

31、______________________________________________________________________ 斯他林和貝利斯通過實驗發(fā)現了：___________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （2）激素調節(jié)是指__________________________________________________________________

32、 2．激素調節(jié)的實例 （1）血糖平衡的調節(jié) 血糖來源：______________________、______________________、_____________________ 血糖去向：______________________、______________________、_____________________ 影響血糖平衡的因素：____________________________________________________ 調節(jié)血糖平衡的激素：_____________________________________________________

33、__________ 血糖平衡的調節(jié)機制：_______________________________________________________________ 反饋調節(jié)是指：_________________反饋調節(jié)的意義：_____________________________ （2）甲狀腺激素分泌的分級調節(jié) 甲狀腺激素分泌器官：__________________甲狀腺激素的功能：_________________________ 甲狀腺激素的分級調節(jié)：__________________________________________________________

34、___ 3．激素調節(jié)的特點_____________________、_____________________、____________________ 重點釋疑: 1．動物及人體內主要內分泌腺分泌的激素及其主要生理作用 化學性質 激素的中文名 主要來源 主要作用 異常時的主要表現 分泌不足 分泌過剩 含 氮 激 素 氨基酸衍生物 甲狀腺激素素 甲狀腺 促進糖和脂肪氧化分解，促進生長發(fā)育，提高中樞神經系統興奮性 若幼年易患呆小癥 甲狀腺功能亢進 去甲腎上腺素 神經系統、腎上腺髓質 可以使多種激素，如促性

35、腺素、ACTH、TSH的分泌受到影響 腎上腺素 腎上腺髓質 提高多種組織的興奮性，加速代謝 肽 類 及 蛋 白 質 激 素 胰島素 胰島B細胞 調節(jié)代謝，降低血糖 糖尿病 胰高血糖素 胰島A細胞 調節(jié)代謝，使血糖升高 促胰液素 消化管 促進膽汁和胰液中HCO3-的分泌 抗利尿激素 下丘腦、神經垂體 增加腎小管對水的重吸收，減少水分從尿中排出 生長抑素 下丘腦 抑制生長激素、胰島素等多種激素的分泌 生長素 垂體 促進生長，影響代謝 侏儒癥 巨人癥或肢端肥大癥

36、催產素 下丘腦、神經垂體 具有刺激乳腺和子宮的雙重作用；促進乳腺排乳 催乳素 腺垂體、胎盤 發(fā)動和維持泌乳 促性腺激素 垂體 維持性腺的正常生長發(fā)育，促進性腺合成和分泌性腺激素 促腎上腺皮質激素 腺垂體、腦 促進腎上腺皮質的功能，從而調節(jié)糖皮質激素的分泌與釋放 促甲狀腺激素 腺垂體 促進甲狀腺激素的釋放 類固醇（甾體）激素 腎上腺皮激素 腎上腺皮質 控制糖類和無機鹽等的代謝，增強機體防御能力 醛固酮 腎上腺皮質 調節(jié)機體的水—鹽代謝：促進腎小管對鈉的重吸收、對鉀的排泄，是鹽皮質激素的代表

37、 雄性激素（睪酮） 睪丸間質細胞 維持和促進男性生殖器官和第二性征的發(fā)育 性器官萎縮、第二性征減退 雌性激 主要是卵巢 維持和促進女性生殖器官和第二性征的發(fā)育 孕激素（孕酮 黃體、胎盤 促使子宮內膜發(fā)生分泌期的變化，為受精卵著床和妊娠的維持所必需 受精卵種植障礙 當堂訓練: 1．手術切除成年大白鼠的整個甲狀腺，一段時間后，該大白鼠表現為 （ ） A．分解代謝增強 B．生長發(fā)育加快 C．自由活動減少 D．食欲增強 2．用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠 表現為

38、 （ ） A．耗氧量增加、神經系統的興奮性降低 B．耗氧量增加、神經系統的興奮性增強 C．耗氧量減少、神經系統的興奮性降低 D．耗氧量減少、神經系統的興奮性增強 3．一只成年雄狗仍然保持幼年的狀態(tài)，且精神萎靡、反應遲鈍、行動呆笨，無求偶行為，其原因是 （ ） A．睪丸發(fā)育不全

39、 B．甲狀腺功能低下 C．生長激素分泌不足 D．生長激素分泌不足、睪丸發(fā)育不全 4．給成年大鼠連續(xù)3周飼喂甲狀腺激素后，對照組比較，會出現 （ ） A．體重增加 B．嗜睡 C．耗氧量下降 D．對低氧環(huán)境耐受能力下降 5．人在幼年時缺乏甲狀腺激素，可導致（ ） A．長大后身材矮小，智力低下 B．長大后身材矮小，智力正常 C．長大后身高不受影響，智力低下 D．長大后身高不受影響，智力正常 6．下列激素中可直接影響嬰兒智力發(fā)育的是（ ） A．性激素 B．胰島素

40、 C．甲狀腺激素 D．生長素 課后作業(yè): 總結與反思： 2.3神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系 導學案 學習目標: 1．簡述神經調節(jié)和體液調節(jié)的特點。 2．描述水鹽調節(jié)和體溫調節(jié)。 3．說出神經調節(jié)與體液調節(jié)間的協調關系。 學習內容: 1．神經調節(jié)和體液調節(jié)的比較 （1）體液調節(jié)的定義：_______________________________________________________________ 體液調節(jié)的主要內容：__________________________________________________________ （

41、2）神經調節(jié)和體液調節(jié)特點的比較： 比較項目 神經調節(jié) 體液調節(jié) 作用途徑 反應速度 作用范圍 作用時間 2．人體的體溫調節(jié) （1）人體熱量的來源：________________________________________________________________ 人體熱量的散出：_______________________________________________________________ （2）人體體溫調節(jié)機制： 體溫低于正常體溫時的調節(jié)機制： ________________________

42、___________________________________________________________ 體溫高于正常體溫時的調節(jié)機制： ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3．人體的水鹽調節(jié) （1）水鹽調節(jié)的方式：______________________________

43、_________________________________ （2）水鹽調節(jié)的機制： 飲水不足、體內失水過多或吃的食物過咸時的機制 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 4．神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系 ___________________________________________

44、________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 重點釋疑: 1.的恒定對人體正常的生命活動至關重要。人體熱量的來源主要是細胞中有機物的氧化放能，人體安靜時以肝臟放能為主，運動時以骨骼肌為主。熱量的三處主要通過汗液的蒸發(fā)，皮膚內毛細血管的散熱，其次還有呼吸、排尿和排便等。 2.地工作人員通過神經和體液共同作用，肌肉、肝臟細胞代謝非常旺盛，汗腺分泌很少，毛細血管收縮。而在高溫車間工作的人則正

45、好相反。因為調節(jié)能力是有限的，極地工作的人員要穿很多保暖衣物，喝溫水，作室內加熱等措施。高溫環(huán)境工作的人多喝鹽開水補充汗液中流失的水分和鹽分，室內要通風，準備風扇、室內降溫等措施。 當堂訓練: 下圖為人體體溫調節(jié)示意圖，請據圖回答： 立毛肌 外界 產熱部位 骨骼肌 深 溫度 A 內臟

46、 部 下丘腦體溫 皮膚 調節(jié)中樞 溫 D F 汗腺

47、 散熱部位 度 B 皮膚血管 C 溫度感受器 E (1)骨骼肌通過____________作用實現產熱過程，其反應式是_____________________________（2）導致體內代謝活動增強的調節(jié)途徑是______________________________________________，結果是______

48、_______________________________________________________________________ （3）在何種環(huán)境條件下，A、B兩種裝置同時發(fā)揮作用？_________________________________ 結果是_____________________________________________________________________________ （4）在何種環(huán)境條件下，只有B裝置發(fā)揮作用？________________________________________ 此時的溫度調節(jié)機制是__________

49、_____________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （5）人長期處于高溫、高濕的環(huán)境條件下，圖中[ ]的____________發(fā)生障礙，使人表現為_______ 課后作業(yè): 總結與反思： 2.4免疫調節(jié) 學習目標： 1．概述免疫系統的組成。 2．概述免疫系統在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。 學習內容: 1.是機體的一種　　　　　　　功能。通過免疫，機體

50、能夠識別　　　　、排除　　　　　，以維持內環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。免疫可分為　　　　　　和　　　　　。 （免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所） 免疫細胞 （ ） 2. 免疫 （發(fā)揮免疫 作用的細胞） 系統 （位于： （ ） 　　 ） 免

51、疫活性物質： 。（ ） 3. 第一道防線由________和_______構成 _________免疫　　 第二道防線由________和_______構成。 免 　　　　　　　　　 ______免疫：________產生抗體 疫　_____ _免疫 （第三道防線）　______免疫：________產生抗體 4. 抗原：　　　　　　　。如　　　、　　　等。 特點：① 　　　　　。應當指出的是， 有時也會成為抗原，如 等。

52、 ②　　　　　　　　　　。③ 　　　　　。 這種性質取決于 表面具有的某些特定的 ，這些物質叫做 ，它是 識別抗原的重要依據（抗原分子在 的作用下，使其內部的 暴露出來，才能發(fā)揮 的作用。） 5．抗體： ①分布：　　　　　　　　　　　　　　。 ②化學本質：　　　　　。③分泌抗體的細胞：______。 6．體液免疫的概念___________________________________ 細胞免疫的概念___________________________________ 7．過敏反應 (1)

53、概念： (2)特點：_______、 ________、 _________。 (3)實例：___________________________________ 重點釋疑: 1. 來源 功能 吞噬細胞 造血干細胞 處理、呈遞抗原、吞噬抗體抗原結合體 B細胞 造血干細胞 識別抗原、分化成為漿細胞、記憶細胞 T細胞 造血干細胞在胸腺中發(fā)育 識別、呈遞抗原、分化效應細胞、記憶細胞 漿細胞 B細胞或記憶細胞 分泌抗體 效應T細胞 T細胞或記憶細胞 分泌淋巴因子，與靶細胞結

54、合發(fā)揮免疫效應 記憶細胞 B細胞或T細胞 識別抗原、分化成相應的漿細胞和效應細胞 當堂訓練: 1．在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用的細胞是 （ ） A．T細胞 B．B細胞 C．吞噬細胞 D．紅細胞 2．抗原侵入人體后，人體內就會產生相應的抗體，這種抗體是在哪種細胞器上合成的 （ ） A．核糖體 B．內質網 C．高爾基體 D．線粒體 3．在體液免疫中起主要作用的淋巴細胞是

55、 （ ） A．B細胞 B．T細胞 C．吞噬細胞 D．造血干細胞 4．人類免疫缺陷病毒（HIV）主要攻擊及人體哪種細胞 （ ） A．B細胞 B．T細胞 C．紅細胞 D．吞噬細胞 5．效應T細胞除能與靶細胞密切接觸而使其裂解死亡外，還能分泌免疫活性物質 （ ） A．抗體 B．淋巴因子 C．溶菌酶 D．激素 6．下列哪一項屬于自身免疫

56、 （ ） A．系統性紅斑狼瘡 B．因接觸花粉而引起的皮膚蕁麻疹 C．因接觸動物毛屑而出現的鼻炎 D．因室內塵土而引起的哮喘 7．下列哪一項不屬于過敏反應的特點 （ ） A．發(fā)作迅速 B．一般不會破壞組織細胞 C．有明顯的遺傳傾向和個體差異 D．消退較慢 8．關于B淋巴細胞和T淋巴細胞的正確敘述是

57、 （ ） A．都是在骨髓中發(fā)育成的 B．都是通過直接產生抗體發(fā)揮免疫作用 C．都是在胸腺中發(fā)育成的 D．是通過效應B細胞產生抗體和效應T細胞發(fā)揮免疫作用的 9．用人工標記的抗體對組織內的抗原進行檢測，可以幫助人們發(fā)現體內組織中的抗原，這是利用了抗體的哪種特性 （ ） A．大分子性 B．特異性 C．化學本質是蛋白質 D．有專門細胞 課后作業(yè)： 總結與反思：

58、 第三章 植物的激素調節(jié) 第一節(jié) 植物生長素的發(fā)現 學習目標： （1）概述植物生長素的發(fā)現過程。 （2）體驗發(fā)現生長素的過程和方法。 （3）評價實驗設計和結論，訓練邏輯思維的嚴密性。 學習內容：（結合課本45——49頁，完成以下內容） 一、生長素的發(fā)現過程 1．19世紀末，達爾文實驗（實驗①～④）： 實驗材料：單側光；胚芽鞘（課本47頁“相關信息”）；錫箔（遮光） 實驗① 實驗② 條件：單側光下 條件：去掉尖端 現象：胚芽鞘____

59、___________ 現象：胚芽鞘_________________ 實驗③ 實驗④ 條件：錫箔罩上尖端 條件： 錫箔罩上尖端下面一段 現象：胚芽鞘_________________ 現象：胚芽鞘__________________ 結論：_______光照射使胚芽鞘的________產生某種________，并傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成_________面比________面生長快，因而出現向光性彎曲。 2．1910年詹森的實驗

60、 結論：胚芽鞘尖端產生的刺激 瓊脂片傳遞給下部。 思考：如果把透水的瓊脂片換成不透水的云母片呢？胚芽鞘生長情況應是________。 3．1914年 拜爾的實驗 結論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為頂尖產生的刺激在其下部_____________造成的。 初步證明：頂尖產生的刺激可能是一種化學物質，這種化學物質的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。 4．1928年 溫特的實驗 A、B兩個胚芽鞘的生長情況：A__________________；B__________________ 結論：進一步證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激

61、確實是一種化學物質。 溫特把這種物質命名為_____________，1942年，人們確認它的化學本質是____________. ◆歸納： ①胚芽鞘的感光部位是_____________________ ②生長素產生于胚芽鞘的_____________________ ③胚芽鞘的彎曲部位（生長素的作用部位）是_____________________。 5．向光性產生的解釋： 6．植物激素：由植物_______產生，能從_______部位運送到______部位，對植物的________有顯著影響的_______有機物。植物激素除了生長

62、素外，還有________________________等。 二、生長素的產生、運輸和分布 1．主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。 2．運輸： ① 性運輸：只能從形態(tài)學 端運輸到形態(tài)學 端，而不能反過來運輸。 ② 運輸(在成熟組織中，生長素可以通過 部進行非極性運輸) 3．分布：相對地集中在___________的部分，如________________________________等處。 重難點釋疑： 胚芽鞘的生長情況判斷方法： 第一步：看是

63、否有生長素（如果有尖端，或者有接觸過尖端的瓊脂，則有生長素） 第二步：看尖端是否有橫向運輸（尖端受單側刺激后，生長素向背光側運輸，瓊脂塊中的生長素即使受單側光照射也無橫向運輸，另外，尖端下部的伸長區(qū)中也無橫向運輸） 第三步：比較伸長區(qū)背光側和向光側的生長素分布，哪側生長素多，哪側就長得快，向對側彎曲。 例：下列是關于生長素的有關實驗，全部給予右側光照結果不向光彎曲生長的是 （ ） A．（2）（3）（5） B．（2）（3）（5）（7） C．（2）（3）（5）（6）（7） D．（2）（3）（5）（6） 當堂訓練： 一、

64、選擇題 1.在下列植物的結構中，能產生生長素的是（　?。?。 A．形成層B．韌皮部C．木質部D．髓部 2．下列植物的感應活動中，不是由于環(huán)境因素的單向刺激引起的是（　?。? A.根向著地心方向生長　B.莖背著地心方向生長 C.含羞草的小葉合攏　　D.根朝向肥料較多的地方生長 3.將甲、乙兩株幼苗分別種在單側光照射的暗盆中。甲幼苗頂端罩上不透光的小帽，結果幼苗直立生長，乙幼苗不罩小帽，結果彎向光源生長，此實驗主要證明（　?。?。 A.植物生長具有向光性　　B.向光性與尖端無關 C.尖端是感光的部位　　　D.尖端能產生某種促進生長的物質 4.如下圖所示的4個實驗中，燕麥胚芽鞘能繼續(xù)生

65、長的是（　?。? 二、非選擇題 切取燕麥胚芽鞘尖端，按圖所示分別插入云母薄片，再放置在瓊脂片上。將A放在黑暗處，B、C和D分別接受單側光照射。過一段時間后，定時分析瓊脂中生長素含量。若A中生長素含量為100，B、C和D中生長素的相對含量如圖所示。請根據圖回答下面的問題。 （1）說明植物生長素的合成與光的關系是___________________________________。 （2）單側光對生長素分布的影響是_________________________________________。 （3）生長素傳遞的方向是__________________________

66、_______________________。 課后作業(yè)： 總結與反思：  第二節(jié) 生長素的生理作用 學習目標： （1）概述植物生長素的生理作用。 （2）嘗試探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。 學習內容：（結合課本50——52頁，完成以下內容） 一、生長素的生理作用 概括地說生長素和動物激素一樣不直接參與代謝，而是給細胞傳達一種 的信息，但生長素的作用表現出_______性。 1、根據[問題探討]中的曲線分析，可得出的結論有： （1） 生長素對根、芽、莖作用的最適濃度分別為_________、__________、_________，其中對生長素的濃度最敏感的器官是______。 （2） 同一濃度下，生長素對不同器官的作用________。如分析生長素濃度為10－6 mol/L時對根、芽、莖作用分別是_____________、_______________、_______________。 （3） 對同一器官來說，生長素的作用與濃度的關系是