《2022年全國通用高中語文第二單元談神說鬼寄幽懷4聊齋志異練習含解析新人教版選修中國小說》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年全國通用高中語文第二單元談神說鬼寄幽懷4聊齋志異練習含解析新人教版選修中國小說（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《聊齋志異》 (54分鐘,56分) 一、語言應用(26分) (2020濟南高二檢測)閱讀下面的文字,完成1～3題。(9分) 　　千佛山、大明湖和趵突泉,是濟南的三大　　。(①　　　　　)。泉太好了。泉池差不多見方,三個泉口偏西,北邊便是條小溪流向西門去?？茨侨齻€大泉,一年四季,　　　　　　,老那么翻滾。你立定呆呆地看三分鐘,你便覺出自然的偉大,使你不敢再正眼去看。永遠那么純潔,永遠那么活潑,永遠那么鮮明,冒,冒,冒,永不疲乏,永不退縮,只是自然有這樣的力量!冬天更好,泉上起了一片熱氣,白而輕軟,在深綠的長的水藻上　　　　　　著,使你不由得想起一種似乎神秘的境界。(②　　　　　):有的像

2、大魚吐水,極輕快的上來一串水泡;有的像一串明珠,走到中途又歪下去,真像一串珍珠在水里斜放著;有的半天才上來一個泡,大,扁一點,慢慢的,有姿態(tài)的,搖動上來,碎了;看,又來了一個!有的好幾串小碎珠一齊　　　　上來,像一朵攢整齊的珠花,雪白。有的……這比那大泉還更有味。 1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是(3分) (　　) A.名勝　不舍晝夜　游蕩　涌 B.名勝　晝夜不停　飄蕩　擠 C.圣地　晝夜不?！∮问帯D D.圣地　不舍晝夜　飄蕩　涌 【解析】選B。名勝:有古跡或優(yōu)美風景的著名的地方。圣地:宗教徒稱與教主生平事跡有重大關系的地方;指具有重大歷史意義和作用的地方。不舍晝夜

3、:不放棄白天和黑夜,比喻夜以繼日。晝夜不停:白天和夜晚都不停息。游蕩:閑游放蕩,不務正業(yè);閑游,閑逛;漂浮晃蕩。飄蕩:在水上浮動;在空中飄浮,飄擺或飛升。涌:水或云氣冒出;從水或云氣中冒出。擠:用壓力使從孔隙中出來。 2.文中畫波浪線的句子可改寫成“永遠那么純潔,活潑,鮮明”,從語義上看二者基本相同,但原文表達效果更好,為什么?(3分) 答: 參考答案:①原文句式整齊,構成排比,層次感明顯;②原文用三個分句表達了更強烈的情感,有強調作用。 3.請在文中括號處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過10個字。(3分) 答: 參考答案:①現(xiàn)在單講趵突泉

4、?、诔剡呥€有小泉呢(如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。字數不合要求,酌情扣分。) 4.下面是某中學校學生會發(fā)出的倡議書,其中有三處表達不得體,請指出并修改。(3分) 倡　議　書 親愛的同學們: 大家好!近期,新型冠狀病毒肺炎來得很猛,防控疫情,人人有責。作為新時代中學生,我們應該響應國家號召,肩負起抗擊疫情的責任。為此,我們向全體同學發(fā)出以下倡議: 一、維護大局,服從安排。不準提前返校,盡量減少出門次數。 二、科學認知,堅定信心。了解新型冠狀病毒肺炎發(fā)病情況、傳播途徑和防護知識,不要太害怕,樹立科學、理性的觀念。 三、做好防護,爭做表率。注意科學飲食,保持充足睡眠,增強自身

5、免疫力,帶頭遵守所在社區(qū)關于疫情防控的各項規(guī)定,為抗擊疫情盡一份力。 同學們,讓我們行動起來,從我做起,從現(xiàn)在做起,只要我們上下一心,眾志成城,我們一定能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)! 某校學生會 2020年2月18日 答: 【解析】本題要求為倡議書修改“三處表達不得體”的地方,由于是公文,故應注意語體,“來得很猛”和“太害怕”都是口語,應該分別改用書面語,如“來勢洶洶”“過于恐慌”;而 “不準”語氣太過生硬,故可改為“請勿”。 答案:①“來得很猛“改為“來勢洶洶”;②“不準”改為“請勿”;③“太害怕“改為“過于恐慌”。 5.為下面一段話擬一個概括性的標題。(不超過18字)(5分)

6、 　　從《聊齋志異》這部文言短篇小說集首先可以看到,蒲松齡將魏晉風流性情層面的“真”發(fā)展為更加執(zhí)著的“癡”,“癡于情”是他人格構成中的基礎,并在《聊齋志異》中塑造了一系列癡男癡女的形象;其次,蒲松齡使魏晉風流自我層面的“狂”具有了審美的濃厚意味,以高揚的自我精神傲視一切不合理的世態(tài)人情,通過《聊齋志異》塑造了一系列狂生的形象;最后,對魏晉風流超我層面的曠達自然,蒲松齡又通過筆下的人物為其理想的境界加入了和諧浪漫、平凡而又超凡的愛情因素。 答: 答案:蒲松齡(或《聊齋志異》)對魏晉風流的借鑒與超越(或發(fā)展) 6.《聊齋志異》中有《曹操?！芬晃? 　　許城外有河水洶涌,近崖深黯。盛夏時,

7、有人入浴,忽然若被刀斧,尸斷浮出;后一人亦如之。轉相驚怪。邑宰聞之,遣多人閘斷上流,竭其水。見崖下有深洞,中置轉輪,輪上排利刃如霜。去輪攻入,中有小碑,字皆漢篆。細視之,則曹孟德墓也。破棺散骨,所殉金寶盡取之。 異史氏曰:“后賢詩云:‘盡掘七十二疑冢,必有一冢葬君尸?！瘜幹乖谄呤Ｖ夂?奸哉瞞也!然千余年而朽骨不保,變詐亦復何益?嗚呼,瞞之智,正瞞之愚耳!” 讀懂以上文字,回答以下問題。(9分) (1)在此小說的描述中,曹操墓是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?(4分) 答: (2)對于曹操設七十二疑冢以避世人掘墓一事,蒲松齡的觀點是什么?(5分) 答: 答案:(1)在盛夏時節(jié),先后有兩

8、人在許昌城外的河里洗澡,突然像被刀斧砍了一樣死去,尸體浮出水面引起人們驚恐,縣令派人斷流竭水,才發(fā)現(xiàn)了曹操墓。 (2)蒲松齡認為曹操相當奸詐,把墳墓修在七十二疑冢之外,但再奸詐也沒有用,千年后尸骨照樣不保,曹操的機智之處也正是他的愚蠢之處。(此題要求學生在讀懂文言大意的基礎上來作答,故事情節(jié)和蒲松齡的觀點概括得當才得分。) 二、閱讀鑒賞(30分) (一)閱讀下面的文言文,完成7～11題。(10分) 細　　柳 　　細柳娘,中都之士人女也。或以其腰嫖裊①可愛,戲呼之“細柳”云。柳少慧,解文字。而生平簡默,未嘗言人臧否。但有問名②者,必求一親窺其人。閱人甚多,俱言未可,而年十九矣。父母怒

9、之曰:“天下迄無良匹,汝將以丫角老③耶?”女曰:“我實欲以人勝天,顧久而不就,亦吾命也。今而后,請惟父母之命是聽?！睍r有高生者,世家名士,聞細柳之名,委禽④焉。既醮⑤,夫婦甚得,生前室遺孤,小字長福,時五歲,女撫養(yǎng)周至。 福年十歲,始學為文。父既歿,嬌惰不肯讀,輒亡去從牧兒遨。譙訶⑥不改,而頑冥如故。母無奈之,因呼而諭之曰:“既不愿讀,亦復何能相強?但貧家無冗人,便更若衣,使與僮仆共操作。不然,鞭撻勿悔!”于是衣以敗絮使牧豕歸則自掇陶器與諸仆啖飯粥。數日,苦之,泣跪庭下,愿仍讀。母返身面壁,置不聞。不得已,執(zhí)鞭啜泣而出。殘秋向盡,桁無衣,足無履,冷雨沾濡,縮頭如丐。里人見而憐之,納繼室者,皆

10、引細娘為戒,嘖有煩言。女亦稍稍聞之,而漠不為意。福不堪其苦,棄豕逃去;女亦任之,殊不追問。積數月,乞食無所,憔悴自歸,不敢遽入,哀求鄰媼往白母。女曰:“若能受百杖,可來見;不然,早復去?！备Ｂ勚?驟入,痛哭愿受杖。母問:“今知改悔乎?”曰:“悔矣?！痹?“既知悔,無須撻楚,可安分牧豕,再犯不宥⑦!”福大哭曰:“愿受百杖,請復讀?！迸宦?。鄰嫗慫恿之,始納焉。濯發(fā)授衣,令與弟同師。勤身銳慮, 大異往昔,三年游泮⑧。 (選自《聊齋志異》,有刪改) 【注】①嫖(pio)裊:輕捷裊娜。嫖,輕捷的樣子。②問名:古代婚姻禮儀之一,指男方去女方家提親。③以丫角老:終身做姑娘。④委禽:送聘禮,表示訂婚。⑤

11、醮(jio):嫁。⑥譙訶:責備呵斥。⑦宥(yu):寬恕。⑧游泮:進縣學,成為秀才。 7.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(標3處)(2分) 于是衣以敗絮使牧豕歸則自掇陶器與諸仆啖飯粥。 【解析】文言文斷句一般是在梳理句意的基礎上,按句子的結構和句子的意義斷句。這句話的意思是“于是給他穿上破衣服,叫他去放豬?；丶揖妥屗约耗脗€碗,和那些仆人們一起去吃飯”。所以,這句話有四層意思,根據要求斷三處,按照意思“衣以敗絮”“使牧豕”“歸則自掇陶器”“與諸仆啖飯粥”斷開即可。 答案:于是衣以敗絮/使牧豕/歸則自掇陶器/與諸仆啖飯粥。 8.解釋下面加點的詞語。(2分) (1)未嘗言人臧否　

12、　　　　　 (2)輒亡去從牧兒遨　　 　　　　　 (3)數日,苦之　　　 　　　　　 (4)哀求鄰媼往白母　 　　　　　 答案:(1)好壞　(2)玩?！?3)對……感到苦　(4)稟報告訴,對……說 9.下面各組句子中,加點詞語的意義和用法相同的一項是(2分) (　　) A.或以其腰嫖裊可愛　今以蔣氏觀之 B.福不堪其苦　　　 余人各復延至其家 C.便更若衣　　　　 曾不若孀妻弱子 D.不然,早復去　　 父利其然也 【解析】選D。A項,連詞,因為;介詞,憑,依照。B項,指示代詞,這個;代詞,自己的。C項,代詞,你;動詞,如。D項,代詞,這樣。 10.下面對原文有關內容的理解

13、,不正確的一項是(2分) (　　) A.“細柳”不是文中細柳娘的本名,而是因其身姿婀娜被戲稱為“細柳”。 B.細柳追求婚姻自主,但終因無合適人選只好聽命于父母。 C.長福不愿讀書,被細柳打發(fā)去跟仆人一起勞作,吃穿用度和仆人一樣。 D.細柳對繼子長福很殘忍,不答應長福讀書的祈求,還對他鞭撻斥責,以至于鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親有諸多非議。 【解析】選D。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上,根據題目的要求和提示的信息梳理內容,結合相關的語句,辨析正誤。 D項中“細柳對繼子長福很殘忍,不答應長福讀書的祈求,還對他鞭撻斥責”的理解是片面的,細柳管教長福,采取了與眾不同的教育方式,最終讓繼子長福讀書成才立業(yè)

14、。 11.長福的成長經歷能給我們哪些啟示?請從下面選出最適合的一項(2分) (　　) A.父母之愛子,則為之計深遠。 B.人之為學有難易乎?學之,則難者亦易矣。 C.歲寒,然后知松柏之后凋也。 D.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。 【解析】選A。本題考查對文章的理解和感悟能力。解答此題,不僅要對選文的主旨和內容有所把握,還要對選項的四句話有所理解。本文為我們刻畫了一位聰慧美麗又教子有方的母親形象。細柳之家,靠著細柳的勤儉持家,也算是殷實之家,養(yǎng)一個長福未嘗不可,但是溺愛不是對孩子最好的愛,細柳深知沒有丈夫后教育兒子的責任,她為長福做長遠打算,采取

15、以退為進的策略,不顧及鄉(xiāng)鄰對她的誤解,咬牙讓長福在嘗盡生活的艱辛后,自主自愿地來讀書,可謂用心良苦,這樣的愛子之路,才是真愛,所以,從長福的經歷來看,我們得到的啟示應該跟教育子女有關。而選項B、C、D是講求學之路、遠大抱負的,與題目要求不相符。故答案選A。 附【譯文】 　　細柳姑娘,是中原一個讀書人的女兒。有人因為她的細腰柔軟可愛,便半開玩笑地稱呼她“細柳”。細柳從小很聰明,善解文字。但她平素沉默寡言,從不評論別人好壞。只是有來求婚的,她必定要親自暗中相看?？戳撕芏嗲蠡榈娜?都沒相中,而她的年齡已經十九歲了。父母生氣地對她說:“若天下始終找不到中意的男人,你還想梳著丫髻當一輩子老閨女嗎?”

16、細柳說:“我本想以人力勝天,可看了這么久沒見有合適的男人,這也是我命該如此。從今往后,完全聽憑父母做主?！碑敃r有個姓高的書生,是個出身于官宦世家的知名人士,聽說了細柳的好名聲,就和她訂了親。結婚以后,夫婦二人感情很好。高生的前妻死時留下一個兒子,小名叫長福,如今已經五歲,細柳撫養(yǎng)他很周到。 長福到了十歲那年,才開始學習作文。父親死了以后,他嬌慣懶惰不肯讀書,經常逃學出去跟著放牧的孩子玩耍。細柳責罵他不改,仍然愚頑如故。細柳對他無可奈何,就喊他過來告訴他說:“既然你不愿意讀書,何必再勉強你呢?只是窮人家沒有閑飯養(yǎng)活閑人,可換下你的衣裳來,去和僮仆們一塊干活。不然的話,就用鞭子抽你,不要后悔!”

17、于是給他穿上破衣服,叫他去放豬?；丶揖妥屗约耗脗€碗,和那些仆人們一起去吃飯。過了幾天,(長福)吃不了這個苦,哭著跪到堂下,表示愿意再去讀書。細柳回過臉去朝著墻,置之不理。(長福)不得已,只好拿著鞭子哭著出了門。秋天最后的幾天將要過去,(長福還光著個膀子)衣架上沒有衣服,腳下沒有鞋穿,冷雨淋濕了,他縮著頭頂活像個要飯的乞丐。村里人見了都可憐他,那些續(xù)娶后妻的人,都以細柳娘子為戒,很多人都對她的做法不滿,議論紛紛。細柳對此也漸漸聽說了,但卻漠然置之,不往心里去。長福實在受不了這個罪,便丟下豬逃走了;細柳任由他去,也不去追問。過了幾個月,長福沒處討飯了,才面容憔悴地回了家,但又不敢急著進門,只好哀

18、求鄰居老婦人去和母親說。細柳說:“他若能受得了一百棍子打,可以來見我;不然的話,他還是早一點離去?！遍L福聽了這話,急忙進門,痛哭流涕表示愿受棍打。細柳問道:“你今天知道悔改了?”(長福)說:“(我)悔改了?！奔毩f:“既然知道悔改,就不必打了,可以老老實實地去放豬,要再犯了決不饒你!”長福大哭著說:“我愿意挨一百棍子打,請母親再讓我去讀書吧?！奔毩宦?。鄰居老婦人在一邊勸解,最后才答應了長福讀書的請求。給他洗了頭換上衣服,讓他和弟弟一同學習。(長福)自此發(fā)奮勤學,與以前大不相同,三年就考中了秀才。 (二)閱讀下面的文言文,完成12～16題。(20分) 葉　　生 　　淮陽葉生者,失其名字。

19、文章詞賦,冠絕當時,而所如不偶,困于名場。會關東丁乘鶴來令是邑,見其文,奇之,召與語,大悅。值科試,公游揚于學使,遂領冠軍。公期望綦切。闈后索文讀之,擊節(jié)稱嘆。不意時數限人,文章憎命,及放榜時,依然鎩羽。生嗒喪而歸,愧負知己,形銷骨立,癡若木偶。公憐之,相期考滿入都,攜與俱北。生甚感佩,辭而歸,杜門不出。無何寢疾。公遺問不絕,而服藥百裹,殊罔所效。 公適以忤上官免,將解任去。函致生,其略云:“仆東歸有日,所以遲遲者,待足下耳。足下朝至,則仆夕發(fā)矣?！鄙謺ㄆ?寄語來使:“疾革難遽瘥,請先發(fā)?！惫蝗倘?徐待之。 逾數日 ,門者忽通葉生至。公喜,逆而問之。生曰:“以犬馬病,勞夫子久待,萬慮

20、不寧。今幸可從杖履?！惫耸b戒旦。抵里,命子師事生,夙夜與俱。公子名再昌,時年十六,尚不能文。然絕慧,居之期歲,便能落筆成文。益之公力,遂入邑庠,中亞魁。公以其久客,恐誤歲試,勸令歸省。生慘然不樂,公不忍強,囑公子至都為之納粟。公子又捷南宮,授部中主政,攜生赴監(jiān),與共晨夕。逾歲,生入北闈,竟領鄉(xiāng)薦。會公子差南河典務,因謂生曰:“此去離貴鄉(xiāng)不遠。先生奮跡云霄,錦還為快?！?生亦喜。 歸見門戶蕭條,意甚悲惻。逡巡至庭中,妻攜簸具以出,見生,擲具駭走。妻遙謂曰:“君死已久,所以淹君柩者,以家貧子幼耳。今阿大亦已成立,勿作怪異嚇生人?！鄙勚?憮然惆悵。逡巡入室,見靈柩儼然,撲地而滅。妻驚視之,大

21、慟,抱衣悲哭。公子聞之,涕墮垂膺。即命駕哭諸其室出橐營喪葬以孝廉禮又厚遺其子為延師教讀言于學使逾年游泮。 異史氏曰:“魂從知己,竟忘死耶?聞者疑之,余深信焉。嗟乎!遇合難期,遭逢不偶。古今痛哭之人,卞和惟爾;顛倒逸群之物,伯樂伊誰?天下之昂藏【注】淪落如葉生其人者,亦復不少,顧安得令威復來,而生死從之也哉?噫!” (選自《聊齋志異》,有刪改) 【注】昂藏:儀表堂堂,氣度不凡。 12.對下列句子中加點字詞的解釋,不正確的一項是(3分) (　　) A.而所如不偶　　　 不偶:不對等 B.疾革難遽瘥　　　 瘥:病愈 C.逆而問之　　　 逆:迎接 D.所以淹君柩者　　 淹:長久停留

22、 【解析】選A。不偶:指命運不好,遇合不佳。 13.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是(3分) (　　) A.公游揚于學使　 此非孟德之困于周郎者乎 B.辭而歸,杜門不出 則知明而行無過矣 C.以犬馬病 但以劉日薄西山 D.余深信焉 去今之墓而葬焉 【解析】選C。A項,介詞,在;介詞,被。 B項,連詞,表承接;連詞,表遞進。C項,介詞,因為。 D項,句末語氣助詞,不譯;兼詞,相當于“于之”。 14.下列對原文有關內容的理解和賞析,不正確的一項是(3分) (　　) A.葉生終其一生于科考,甚至死后也沒有斷絕;他知恩圖報,因感念丁公的知遇之恩,不離不棄,死后化

23、作靈魂去報恩 ,終讓丁公實現(xiàn)科考夢想。 B.作者并非僅僅敘述了一個凄惻動人的故事,比照葉生,結合作者自己科考的辛酸往事,不難得出這樣一個結論:作者是借科考之事,抒孤憤之情。 C.本文文筆簡練,描寫細膩,故事情節(jié)曲折離奇,結構布局嚴謹巧妙,力避平鋪直敘、平淡無奇,做到了奇幻多姿,浪漫主義手法高超。 D.通過“異史氏曰”,本文卒章顯志,既高度概括了故事情節(jié),又談了自己的看法,更抒發(fā)了對科考取士以及難得如丁公那樣的知己的慨嘆。 【解析】選A。不是丁公實現(xiàn)科考夢想,是幫助丁公子實現(xiàn)了科考夢想。 15.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分) 即命駕哭諸其室出橐營喪葬以孝廉禮又厚遺其子為延

24、師教讀言于學使逾年游泮。 答案:即命駕哭諸其室/ 出橐營喪/ 葬以孝廉禮/ 又厚遺其子/ 為延師教讀/ 言于學使/ 逾年游泮。 16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)不意時數限人,文章憎命,及放榜時,依然鎩羽。(4分) 譯文: (2)天下之昂藏淪落如葉生其人者,亦復不少,顧安得令威復來,而生死從之也哉?(4分) 譯文: 參考答案:(1)沒料想時運限人,文章雖好命不佳,等到發(fā)榜時,葉生仍舊名落孫山。(“時數”“憎命”“鎩羽”各1分,句子通順1分。) (2)天下才華不凡卻如葉生那樣淪落的才子,也算不少,但天下哪里會再有一個丁令威出現(xiàn),讓人生死跟隨他呢?(“顧”

25、“從”各1分,“淪落如葉生其人”句式1分,句子通順1分。) 附【譯文】 河南淮陽有個姓葉的秀才,不知道他的名字。他的文章詞賦,在當時首屈一指,但是命運不濟,始終未能考中舉人。恰巧關東的丁乘鶴來擔任淮陽縣令,他見到葉生的文章,認為不同尋常,便召葉生來談話,結果非常高興。到了開科考試的時候,丁公在學使面前稱贊葉生,使他得了科試第一名。丁公對葉生的前途寄予極大的希望。鄉(xiāng)試考完(丁公)要葉生的文稿來閱讀,拍案叫好。沒料想時運限人,文章雖好命不佳,等到發(fā)榜時,葉生仍舊名落孫山。他垂頭喪氣地回到家,感到慚愧辜負了丁公的期望,身形消瘦 ,呆如木偶。丁公很同情他,約好等自己三年任滿進京,帶著他一起北上。葉

26、生非常感激,辭別丁公回家,從此閉門不出。沒過多久葉生病倒在床上。丁公經常送東西慰問他,可是葉生服用了一百多副藥,根本不見效。 丁公正巧因冒犯上司被免了官職,將要離任回鄉(xiāng)。他給葉生寫了封信,大致意思說:“我東歸的日期已經定了,所以遲遲不走的原因,是為了等待您。您若早晨來到,我晚上就可以上路了?！比~生看著信哭得非常傷心,他讓送信人捎話給丁公說:“我的病很重,很難立即痊愈,請先動身吧?！倍」蝗绦木妥?仍慢慢等著他。 過了幾天,看門的人忽然通報說葉生來了。丁公大喜,迎上前來慰問他。葉生說:“因為小人的病,有勞先生您久等,心里怎么也不安寧。今天有幸可以跟隨在您身邊了?！倍」谑钦硇醒b趕早上路。丁

27、公回到家,讓兒子拜葉生為師,并讓好好伺候,早晚都和他住在一起。丁公兒子名叫再昌,當時十六歲,還不能寫文章。但是卻特別聰慧,過了一年,(公子)便能落筆成文。加上丁公的力量,于是他進了縣學成為秀才,(公子)考了個第二名。丁公認為葉生長期客居外省,怕他耽誤了參加歲試,便勸他回家。葉生聽說后臉上現(xiàn)出了凄慘不樂的神色,丁公不忍心強讓他走,就叮囑公子到京城參加會試時,一定要為葉生納個監(jiān)生。丁公子考中了進士,被授部中主政,上任時帶著葉生,并送他進太學國子監(jiān)讀書,與他早晚在一起。過了一年,葉生參加順天府鄉(xiāng)試,終于考中了舉人。正遇上丁公子奉派主管南河公務,于是他就對葉生說:“此去離您的家鄉(xiāng)不遠。先生已經功成名就

28、,衣錦還鄉(xiāng)該何等令人高興?！比~生也很喜悅。 (葉生)到家看見自己的門戶很蕭條,心里非常難過。他慢慢地走到院子里,妻子正好拿著簸箕從屋里出來,猛然看到葉生,嚇得扔了簸箕就走。妻子站在遠處對他說:“您死了已經很久了,之所以一直停放著您的棺木沒有埋葬,是因為家里貧窮和兒子太小的緣故。如今兒子阿大已經成人,請不要作怪來驚嚇活人?！比~生聽完這些話,顯得非常傷感和懊惱。他慢慢進了屋,見自己的棺材還停放在那里,便一下?lián)涞降厣蠜]了蹤影。妻子驚恐地看了看,她悲痛極了,抱起地上的衣服傷心地大哭起來。丁公子聽說這件事,淚水浸濕了胸前的衣服。他立即乘著馬車哭奔到葉生的靈堂祭拜,出錢修墓辦理喪事,用舉人的葬禮安葬了葉生。又送了很多錢財給葉生的兒子,并為他請了老師教讀。后來丁公子向學使推薦,使葉生的兒子第二年入縣學成了秀才。 異史氏說:“魂魄跟從知己,竟然會忘記自己已經死了?聽說的人都表示懷疑,我卻深信不疑。嘆息啊!命運不蹇,時運不濟;經歷之處,總難遇合。古今痛哭的人,只有獻和氏璧的卞和和你啊;舉世賢愚倒置,能慧眼識人的伯樂如今又在哪里?天下才華不凡卻如葉生那樣淪落的才子,也算不少,但天下哪里會再有一個丁令威出現(xiàn),讓人生死跟隨他呢?唉!” - 10 -