《2021高三生物人教版一輪教師用書：必修3 第8單元 素養(yǎng)加強(qiáng)課9 植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實驗探究 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021高三生物人教版一輪教師用書：必修3 第8單元 素養(yǎng)加強(qiáng)課9 植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實驗探究 Word版含解析（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 實驗結(jié)果的分析與預(yù)測 從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽)，將莖段自頂端向下對稱縱切至約3/4處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度(α)，如圖甲，α與生長素濃度的關(guān)系如圖乙。請回答： 甲　　　　　　　　　　乙 (1)從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是______________________________________。 (2)將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得其半邊莖的彎曲角度α

2、1，從圖乙中可查到與α1對應(yīng)的兩個生長素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為進(jìn)一步確定待測溶液中生長素的真實濃度，有人將待測溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時間后測量半邊莖的彎曲角度將得到α2。請預(yù)測α2與α1相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：____________________________________。 [審題指導(dǎo)]　第(2)小題的實質(zhì)是測定生長素溶液的濃度，即測定產(chǎn)生α1的這一未知生長素溶液的濃度是低于最適濃度(假設(shè)為A濃度)還是高于最適濃度(假設(shè)為B濃度)。本題應(yīng)先做出假設(shè)后分別進(jìn)行討論。 (1)知識聯(lián)想：生長素作用的兩重性。低于或高于最適濃

3、度，可以產(chǎn)生相同的作用效應(yīng)。 (2)推理分析： ①假設(shè)待測生長素溶液的濃度為A，將待測溶液稀釋至原濃度的80%→稀釋后的生長素溶液的濃度遠(yuǎn)離最適濃度，其促進(jìn)生長的作用減弱→產(chǎn)生的α2應(yīng)小于α1。 ②假設(shè)待測生長素溶液的濃度為B，將待測溶液稀釋至原濃度的80%→稀釋后的生長素溶液的濃度靠近最適濃度，其促進(jìn)生長的作用增強(qiáng)→產(chǎn)生的α2應(yīng)大于α1。 [解析]　(1)兩個不同濃度的生長素溶液使半邊莖的彎曲產(chǎn)生了相同的效應(yīng)，根據(jù)圖乙及生長素作用的兩重性的特點，不難看出，低于或高于最適生長素濃度，可以有相同的作用效應(yīng)。 (2)A與B分別應(yīng)該是低于與高于最適生長素濃度而又具有相同作用效應(yīng)的兩個不同濃

4、度。某未知濃度的生長素溶液所對應(yīng)的生長效應(yīng)可以有兩個濃度，即低濃度(A)與高濃度(B)，但具體是哪一個不清楚?，F(xiàn)將待測溶液稀釋至原濃度的80%，假設(shè)原溶液濃度是低濃度(A)，則稀釋后，其促進(jìn)作用將減弱，那么α2將小于α1；假設(shè)原溶液濃度是高濃度(B)，則原濃度是因為濃度過高而使其促進(jìn)作用減弱的，濃度稀釋80%后，其作用將趨近最適濃度，其促進(jìn)作用得到加強(qiáng)，其結(jié)果是α2將大于α1。 [答案]　(1)生長素的生理作用具有兩重性，最適生長素濃度產(chǎn)生最大α值，高于最適濃度時有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長，從而產(chǎn)生相同的α值 (2)若α2小于α1，則該溶液的生長素濃度為A；若α2大于α1，則該

5、溶液的生長素濃度為B 分析解釋實驗現(xiàn)象或預(yù)測實驗結(jié)果得出實驗結(jié)論，是實驗探究中的基本要求。從現(xiàn)象入手分析原因?qū)儆谟晒埔?，這種推測通常需要運用所學(xué)的知識，同時要注意試題條件與要求對推理過程的限制。需知，僅就某一現(xiàn)象來分析，形成的原因可能是多種多樣的，試題必然需要通過條件與要求，限定形成原因的可能性，否則就會出現(xiàn)答案過多或過于開放的情況。 預(yù)期實驗結(jié)果并得出結(jié)論的類型屬于由因推果。在實驗探究過程中，實驗的結(jié)果是通過實驗操作觀察得到的，然后根據(jù)觀察到的結(jié)果來分析得出結(jié)論。但在書面考試中，實驗的結(jié)果如果沒有給予，我們只能依據(jù)假設(shè)推測得出，然后根據(jù)推測的結(jié)果分析假設(shè)是否成立，即得出結(jié)論。

6、 1．赤霉素作用的發(fā)揮也同動物激素一樣，需要受體?，F(xiàn)有赤霉素突變矮生玉米品種，初步確定其產(chǎn)生的原因有兩種可能：一是植株不能產(chǎn)生赤霉素(或赤霉素水平低)，二是受體異常(不能與赤霉素結(jié)合發(fā)揮作用)。請設(shè)計實驗來探究該突變矮生玉米品種產(chǎn)生的原因?qū)儆谏鲜瞿囊环N。材料：突變矮生玉米幼苗若干株、赤霉素溶液、根據(jù)需要的其他用品自選。 (要求：寫出實驗思路，預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論) (1)設(shè)計思路：_______________________________________。 (2)預(yù)期結(jié)果和結(jié)論： ①___________________________________________________

7、， ②___________________________________________________。 [解析]　(1)探究該突變矮生玉米品種產(chǎn)生的原因，實驗的自變量是赤霉素的有無，因變量是玉米幼苗的生長情況。因此可選取生長狀況相同的突變矮生玉米幼苗若干株平均分為兩組，一組用赤霉素處理，另一組不做處理作對照實驗，在相同的適宜的環(huán)境條件下，培養(yǎng)一段時間后測量并比較兩組植株的平均高度。 (2)預(yù)期結(jié)果和結(jié)論： ①若兩組植株高度一致，則突變矮生玉米品種由受體異常引起； ②若實驗組高于對照組，則突變矮生玉米品種由植株不能產(chǎn)生赤霉素引起。 [答案]　(1)選取生長狀況相同(相似)的突

8、變矮生玉米幼苗若干株平均分為兩組，一組用(適量)赤霉素溶液處理，另一組不做處理(或用等量蒸餾水處理)作對照實驗，在相同的適宜的環(huán)境條件下，培養(yǎng)一段時間后測量并比較兩組植株的平均高度(或生長情況，或長勢) (2)①若兩組植株高度一致，則突變矮生玉米品種由受體異常引起　②若實驗組高于對照組，則突變矮生玉米品種由植株不能產(chǎn)生赤霉素引起 2．在一定范圍內(nèi)，胚芽鞘切段的伸長與生長素濃度呈正相關(guān)。為探究“萌發(fā)的小麥種子中生長素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段(4 mm)，分別浸入6種濃度的生長素溶液和萌發(fā)種子提取液(待測樣液)中，在適宜條件下培養(yǎng)24小時后，測量切段長度，結(jié)果見如圖。分析并回答下列問題

9、： 用不同濃度的生長素溶液處理切段的結(jié)果 (1)與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比，濃度為10 mg/L的溶液對切段的影響是________，由上述實驗結(jié)果________(填“能”或“不能”)說明生長素的生理作用具有兩重性，原因是___________________。 (2)為確定待測樣液中的生長素濃度是0.1 mg/L還是10 mg/L，請根據(jù)上述實驗原理及方法，寫出實驗思路，并預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論。 實驗思路：________________________________。 預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：____________________________________。 [解析]

10、　(1)通過觀察圖像可以看出，濃度為10 mg/L時切段平均長度比濃度為1 mg/L時短，說明濃度為10 mg/L的溶液時切段伸長的作用減弱。上述實驗結(jié)果不能說明生長素的生理作用具有兩重性，原因是本實驗只體現(xiàn)了低濃度促進(jìn)生長，沒有體現(xiàn)高濃度抑制生長(與空白對照組相比，仍具有促進(jìn)作用)。 (2)由于不同濃度的生長素的促進(jìn)作用不同，改變待測樣液的濃度(比如稀釋10倍)，然后處理植物切段，觀察生長情況并與圖像中的數(shù)據(jù)做對比即可知道待測樣液的濃度。若切段長度小于10 mm(切段比原來的短)，則待測樣液中生長素的濃度為0.1 mg/L；反之，待測樣液中生長素的濃度為10 mg/L。 [答案]　(1)

11、促進(jìn)伸長的作用減弱　不能　本實驗只體現(xiàn)了低濃度促進(jìn)生長，沒有體現(xiàn)高濃度抑制生長(與空白對照組相比，仍具有促進(jìn)作用)　(2)將待測樣液稀釋，重復(fù)上述實驗　若切段長度小于10 mm(切段比原來的短)，則待測樣液中生長素的濃度為0.1 mg/L；反之，待測樣液中生長素的濃度為10 mg/L 實驗方案的設(shè)計與完善 某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗。 (1)如果對要研究的植物有關(guān)情況所知不多，可以先設(shè)計一組濃度梯度比較大的________進(jìn)行檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性、可行性，以免由于設(shè)計不周，盲目開展實驗而造成浪費。為此，該小組設(shè)計了一組生長素類似物濃度分別為

12、2 ppm、4 ppm、6 ppm、8 ppm、10 ppm的實驗。請簡要分析該設(shè)計的不合理之處是____________________，造成無法判斷其他實驗組是否促進(jìn)生根。 (2)在實驗中，出現(xiàn)了兩種濃度的生長素類似物促進(jìn)插條生根的效果基本相同。請簡要說說應(yīng)如何進(jìn)一步確定最適濃度：__________________________________。 [審題指導(dǎo)]　這是一道實驗設(shè)計的評價題，從規(guī)避誤差、對照原則等角度去分析存在不合理的具體原因，并提出整改方案。 (1)該實驗的目的、自變量、因變量及無關(guān)變量是什么？ (2)給定的數(shù)據(jù)是否符合對照原則？ [解析]　(1)對要研究的植物

13、有關(guān)情況所知不多，可以先設(shè)計一組梯度比較大的預(yù)實驗，這樣可以為進(jìn)一步的實驗摸索和創(chuàng)造條件。由題干中給出的數(shù)據(jù)可以看出，其中缺少了一組對照，即生長素類似物濃度為0 ppm的對照組。 (2)由生長素的作用特點：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長可以判斷出現(xiàn)了兩種濃度的生長素類似物促進(jìn)插條生根的效果基本相同，說明這兩個濃度之間應(yīng)有生長素的最適濃度，要進(jìn)一步確定最適濃度，可以在這兩個濃度之間按濃度梯度配制生長素類似物溶液進(jìn)行實驗，統(tǒng)計各濃度的生根效果(可以具體表述為相同時間生根數(shù)量或相同時間生根長度)，生根效果最佳的濃度即最適濃度。 [答案]　(1)預(yù)實驗　缺乏空白對照組(或缺少生長素類似物濃度為0

14、ppm的對照組)　(2)在作用效果相同的兩種濃度之間按濃度梯度配制生長素類似物溶液進(jìn)行實驗，統(tǒng)計各濃度的生根效果(可以具體表述為相同時間生根數(shù)量或相同時間生根長度)，生根效果最佳的濃度即最適濃度 1．植物激素類實驗的操作流程 (1)分組編號 ①實驗材料的生長狀況要相同，每組中個體的大小、數(shù)量要相同。 ②所分組數(shù)要視具體情況而定，一般情況下，組數(shù)＝實驗組個數(shù)＋1。如“驗證幼葉產(chǎn)生的生長素有抑制葉柄脫落的作用”，需要設(shè)置三組：帶幼葉的枝條(空白對照組)、切除幼葉葉片而帶葉柄的枝條(實驗組)、在葉柄切口處涂有一定濃度生長素的枝條(實驗組)。 (2)自變量處理 將人工控制的自變量條件施

15、加在實驗材料上，要遵循單一變量原則。 (3)控制無關(guān)變量 除自變量外，其他條件應(yīng)盡可能滿足植物的生長所需，不能對植物的生長造成影響，各組施加的量、部位、方法(浸泡、噴灑或沾蘸法)均相同，即無關(guān)變量要相同且適宜。 (4)觀察實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論 ①要注意觀察的指標(biāo)是什么，如果是生長量，則需要用到測量工具。另外，還要考慮如何設(shè)計記錄表格。 ②實驗結(jié)論的得出，要結(jié)合實驗?zāi)康?，通過分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。 2．植物調(diào)節(jié)實驗探究中“對照實驗”的設(shè)置 明確實驗?zāi)康姆娇奢p松設(shè)置對照實驗： (1)要證明兩種激素“各自”的作用，就應(yīng)該將“分別加有兩種激素”的實驗組與“無激素”的空白對照組進(jìn)行比

16、較。 (2)要證明兩種激素的“協(xié)同作用”，就應(yīng)該將“同時加兩種激素”的實驗組與“加單一激素”的實驗組進(jìn)行對照(此時仍需設(shè)置“蒸餾水”處理的空白對照)。 1．某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2 mm，在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊(如圖甲所示，胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上)。過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素(如圖乙所示)。該同學(xué)就此實驗做出結(jié)論：①下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊；②生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。關(guān)于這個實驗與結(jié)論的評價正確的是(　　) 甲　　　　　　乙 A．從該實驗不能得出結(jié)論①，也不能得出結(jié)論②

17、 B．這個實驗設(shè)計嚴(yán)密，實驗與結(jié)論推理正確 C．如果增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗就可以得出結(jié)論② D．這個實驗結(jié)論是“生長素不能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端” C　[此實驗只做了生長素可以從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的情況，但沒有對照實驗，不能得出結(jié)論②，要想得到結(jié)論②，應(yīng)設(shè)置對照實驗，把形態(tài)學(xué)的上端和下端倒放，再觀察下部的瓊脂塊能否收集到生長素。] 2．某科研人員為了探究生長素類似物萘乙酸對蘿卜幼苗生長的影響做了如下實驗： ①將長勢一致的蘿卜幼苗隨機(jī)分為若干組，每組2株。 ②配制四組不同濃度的萘乙酸溶液：A組，2.500 mg/L；B組，3.125 mg/L；C組，4.16

18、5 mg/L；D組，6.250 mg/L。 ③用不同濃度的萘乙酸溶液分別處理四組蘿卜幼苗，并置于相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間。 ④對幼苗葉綠素含量進(jìn)行測量，所得數(shù)據(jù)如圖所示。 請分析回答下列問題。 (1)據(jù)圖可知，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著萘乙酸濃度的升高，蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸________。 (2)有同學(xué)指出本實驗的操作步驟①②均存在缺陷，不僅無法證明萘乙酸的作用，也不能保證實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。請你提出修改意見： ①___________________________________________________； ②___________________________________________________。 [解析]　(1)據(jù)圖可知，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著萘乙酸濃度的升高，蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸增加。 (2)步驟①中，可將每組2株幼苗改為20株，以減少實驗中偶然性因素產(chǎn)生的誤差；實驗設(shè)計要遵循對照原則，該實驗應(yīng)該增加空白對照組，即蒸餾水處理組。 [答案]　(1)增加　(2)①將2株改為20株(合理即可)?、谠黾涌瞻讓φ战M，即蒸餾水處理組