《2013年高考試題分項(xiàng)版解析生物 專題15 課本基本實(shí)驗(yàn)和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)專題（原卷版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2013年高考試題分項(xiàng)版解析生物 專題15 課本基本實(shí)驗(yàn)和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)專題（原卷版）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2013年高考試題分項(xiàng)版解析生物 專題15 課本基本實(shí)驗(yàn)和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)專題 一、選擇題 1.（2013海南卷8）關(guān)于葉綠素提取的敘述，錯(cuò)誤的是 A.菠菜綠葉可被用作葉綠素提取的材料 B.加入少許CaCO3能避免葉綠素被破壞 C.用乙醇提取的葉綠體色素中無胡蘿卜素 D.研磨時(shí)加入石英砂可使葉片研磨更充分 2.（2013海南卷10）某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示。在日光下照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的沒有出現(xiàn)藍(lán)色。其中，沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是 A.a、b和d

2、 B.a、c和e C.c、d和e D.b、c和e 3.（2013福建卷4）下列為減少實(shí)驗(yàn)誤差而采取的措施，錯(cuò)誤的是 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 減少實(shí)驗(yàn)誤差采取的措施 A 對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù) 多次計(jì)數(shù)取平均值 B 探索 2,4-D 促進(jìn)插條生根的最適濃度 預(yù)實(shí)驗(yàn)確定濃度范圍 C 調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)生率 調(diào)查足夠大的群體，隨機(jī)取樣并統(tǒng)計(jì) D 比較有絲分裂細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短 觀察多個(gè)裝片、多個(gè)視野的細(xì)胞并統(tǒng)計(jì) 4. （2013江蘇卷2）下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過程的敘述，正確的是 A.細(xì)胞學(xué)說

3、從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性 1 / 6 B. 標(biāo)志重捕法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)的動(dòng)物取樣方法上的難題 C. 格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì) D. 按孟德爾方法做雜交實(shí)驗(yàn)得到的不同結(jié)果證明孟德爾定律不具有普遍性 5.（2013江蘇卷5）關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是（ ） A. 使用定性濾紙過濾研磨液 B. 將干燥處理過的定性濾紙條用于層析 C. 在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線 2-3 次 D. 研磨葉片時(shí)，用體積分?jǐn)?shù)為 70%的乙醇溶解色素 6.（2013江蘇卷9） 一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行減數(shù)

4、分裂實(shí)驗(yàn)，下列操作及表述正確的是 A. 換用高倍鏡時(shí)，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦 B. 因觀察材料較少，性母細(xì)胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮 C. 為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 D. 一個(gè)視野中，用 10物鏡看到 8 個(gè)細(xì)胞，用 40物鏡則可看到 32 個(gè)細(xì)胞 7.（2013山東卷2）生物實(shí)驗(yàn)中常用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料。下列說法正確的是 A. 鹽酸解離根尖的同時(shí)也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境 B. 鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn) DNA 與派洛寧（吡羅紅）結(jié)合 C. 鹽酸濃度過高會(huì)破壞過氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活 D. 鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠（詹納斯綠 B）對(duì)線粒

5、體染色 8.（2013新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷6）若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證孟德爾分離定律，下列因素對(duì)得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論，影響最小的是（ ） A．所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子 B．所選相對(duì)性狀的顯隱性是否易于區(qū)分 C．所選相對(duì)性狀是否受一對(duì)等位基因控制 D．是否嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法 9.（2013重慶卷3）下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是 A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì) B.光學(xué)顯微鏡，可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 C.檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2，可判斷其呼吸方式 D.在95%乙醇中加入無水Na2 CO3后可提高色素的溶解度 10.（201

6、3廣東卷6）以下為某興趣小組獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析，正確的是 11.（2013江蘇卷23）為了探究溫度、pH 對(duì)酶活性的影響，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的是 試驗(yàn)編號(hào) 探究課題 選用材料與試劑 ① 溫度對(duì)酶活性的影響 過氧化氫溶液 新鮮的肝臟研磨液 ② 溫度對(duì)酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液 ③ pH 對(duì)酶活性的影響 新制的蔗糖溶液 可溶性淀粉溶液 碘液 ④ pH 對(duì)酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 斐林試劑 A.實(shí)驗(yàn)① B.實(shí)驗(yàn)② C.實(shí)驗(yàn)③ D.實(shí)驗(yàn)④ 12.（2013新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷5）在生

7、命科學(xué)發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是 ①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn) ②摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) ③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) ④T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn) ⑤DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn) A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤ 13.（2013北京卷5）關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，敘述不正確的是 A.噬菌體須在活菌中增殖培養(yǎng)是因其缺乏獨(dú)立的代謝系統(tǒng) B.提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異 C.成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁具有選擇透（過）性 D.PCR呈指數(shù)擴(kuò)增DNA片段是因?yàn)樯弦惠喎磻?yīng)產(chǎn)物可作為下一輪反應(yīng)模板 一

8、、 非選擇題 （2013江蘇卷27）下圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題： （1）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時(shí)液面差為△h ，此時(shí)S1和S2濃度的大小關(guān)系為 。 （2）圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的 ，兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是 。 （3）為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性，某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)材料：紫色洋蔥。 實(shí)驗(yàn)器具：如圖所示的滲透裝置（不含溶液），光學(xué)顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子

9、，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號(hào)筆等。 實(shí)驗(yàn)試劑：蒸餾水，0.3g/mL 的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液，部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下： ①選兩套滲透裝置，標(biāo)上代號(hào)X和Y。在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X 和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3 溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致。 滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有 （填代號(hào)） ②選兩片潔凈的載玻片， ，在載玻片中央分別滴加 ，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)。 ③觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和 KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。 （4 ）上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！