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十幾減7 教學(xué)教案設(shè)計(jì)

上傳人:letao****18521 文檔編號(hào):33732041 上傳時(shí)間:2021-10-18 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):5 大小:13.40KB
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1、十幾減7 教學(xué)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程,理解十幾減8、7的計(jì)算方法,能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7。 2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。 3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。 教學(xué)重點(diǎn): 能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7。 教學(xué)難點(diǎn): 理解十幾減8、7的計(jì)算方法。 教學(xué)資源: 掛圖,學(xué)具。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。 同學(xué)們請(qǐng)看(出示圖)白兔媽媽帶著小兔也來(lái)了,你聽(tīng)它在考小猴子:“如果要拿走8把,還剩多少把?”??墒?,小兔

2、想了半天也想不出來(lái),你們能幫幫小兔嗎?先說(shuō)怎樣列式?根據(jù)回答板書(shū):15-8=□ 你想怎樣計(jì)算呢? 二、自主探索,領(lǐng)悟算法。 1、請(qǐng)大家先獨(dú)立思考,再四人一組互相討論:15個(gè)怎樣減去8個(gè)? 2、實(shí)物操作。 講述:如果用小棒來(lái)表示,你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?(學(xué)生擺學(xué)具) 3、小組匯報(bào):你是怎樣算的? 4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。 方法一:15-5=1010-3=7 方法二:10-8=22+3=5 方法三:8+()=158+(7)=15 5、算法優(yōu)化:這么多種算法,小朋友覺(jué)得哪一種最容易算? 6、試一試。 書(shū)上P5試一

3、試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題,請(qǐng)你用這種最容易的方法來(lái)計(jì)算,好嗎? 學(xué)生做完后,小組內(nèi)互相檢查,交流算法,指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。 三、鞏固應(yīng)用,深化拓展。 1、做“想想做做”第1題。 (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)圖意。 (2)讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上,再集體交流算法。 2、做“想想做做”第2題。 讓學(xué)生先看圖獨(dú)立完成在書(shū)上,集體交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出題目所表示的意思。 3、做“想想做做”第3題。 先計(jì)算,再比較。使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)“想加算減”的方法。但不要求統(tǒng)一算法。 4、做“想想做做”第4題。 學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。交流時(shí)可以根據(jù)學(xué)會(huì)的錯(cuò)誤說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。 5、做“想想做做”第5題。 游戲“過(guò)獨(dú)木橋”:同學(xué)們,如果你們算對(duì)了就可以過(guò)橋了,看誰(shuí)先過(guò)橋。 (1)小組合作口算。 (2)比較十幾減8和十幾減7的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 四、總結(jié)評(píng)價(jià),點(diǎn)撥學(xué)法。 師:想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)?這些知識(shí)你是怎樣學(xué)到的?先互相說(shuō)一說(shuō),再告訴大家。(根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū):十幾減8、7)

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