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學(xué)習(xí)目標(biāo) (3)

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1、古詩詞三首 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課四個(gè)生字并正確書寫、運(yùn)用。 2.體會(huì)詩人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法。 3.感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情。 課前準(zhǔn)備 1.了解王安石的生平。 2.了解唐朝詩人張籍、清朝納蘭性德的生平。 3.收集思鄉(xiāng)的古詩詞。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1.“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。”遠(yuǎn)離故土的人,總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng),這是人世間最美好、最真摯的情感。同學(xué)們,你們學(xué)過哪些與“月”有關(guān)的詩詞呢? 2.是呀,從古到今,月亮總是讓人情不自禁思念家鄉(xiāng),今天我們再學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮的詩。 3.揭示課

2、題:王安石的《泊船瓜洲》。(板書課題。了解“泊”字字義,選擇正確讀音。) 交流資料,了解詩人 課前,你收集了詩人的哪些資料,請用簡潔的語言說一說。 整體把握,初步感知 1.指名讀詩,全班讀,注意讀準(zhǔn)字音。 2.自己多讀幾遍這首詩,結(jié)合課文注釋,想想詩句的意思,并從中體會(huì)詩人所要表達(dá)的感情。 3.四人小組討論詩句的意思,并說說你最欣賞詩中哪一句。 賞析詩句,感悟詩境 1.剛才同學(xué)們說得最多的就是“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”這句詩(出示),我們一起來讀一讀吧。 2.請說說你為什么喜歡? 3.有同學(xué)說,這句詩寫出了江南生機(jī)盎然的春天的

3、樣子。現(xiàn)在請和同桌互相說一說:在你腦海中出現(xiàn)了怎樣的景色呢?暢所欲言。 4.同桌互讀,練說。 5.指數(shù)名學(xué)生說。 6.小結(jié):你們的回答真精彩!詩的魅力就在于能用簡短的同一個(gè)語句在不同的人的腦海中勾勒出不同的畫面。 7.請你用朗讀把你腦海中勾勒的畫面讀出來。小組內(nèi)練讀,指名讀。 8.聽了同學(xué)們的描述,我仿佛看見了草長鶯飛、滿目新綠的春天,仔細(xì)觀察書上的插圖,還能讓你有更深入的理解。 9.指名說,同學(xué)們理解得多豐富呀!把你感受到的“綠”讀出來吧。男女生賽讀。 10.關(guān)于“綠”字還有一個(gè)故事,引導(dǎo)閱讀“資料袋”。了解王安石推敲用“綠”字的故事。 11.

4、看了這個(gè)故事,你有什么感觸呢? 12.小結(jié):是呀!一位如此優(yōu)秀的詩人能為一個(gè)字修改十多次,我們在習(xí)作中難道不該反復(fù)修改嗎?記?。何恼率歉某鰜淼?。 品評詩句,升華情感 1.這么美的春色,誰不流連忘返呢?詩人和我們一樣陶醉其間了嗎? 2.詩人想干什么?家鄉(xiāng)在哪兒?引導(dǎo)學(xué)生從課題和詩句一、二行處理解。 3.請你在教室的地圖上找找它們的位置吧。再好好讀古詩。 4.學(xué)生上臺(tái)指地名,然后簡介王安石把南京稱為故鄉(xiāng)的原因。 5.你從哪里讀出詩人急切地想回家鄉(xiāng)呢? 6.引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解。 7.感情朗讀。 回歸整體,深化體驗(yàn) 1.漂泊在異鄉(xiāng)的

5、游子對家鄉(xiāng)是多么的眷戀??!讓我們一起來感情朗讀這首詩吧。 2.練習(xí)背誦。 第二課時(shí) 回顧內(nèi)容,談話入題 古詩《泊船瓜洲》讓我們體會(huì)到了王安石借春風(fēng)問明月,何時(shí)才能榮歸故里的千般惆悵?那么宋朝詩人張籍、清朝的納蘭性德又是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的呢? 初讀古詩,整體感受 1.讀一讀《秋思》和《長相思》,要求正確、流利,用自己喜歡的方式弄清不懂的詞。 2.指幾名學(xué)生讀,正音。 3.看看詩詞題目,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4.同樣的思鄉(xiāng)之情,但表達(dá)卻不相同。和你的伙伴好好讀詩,看看詩人們是怎么表達(dá)的? 5.你感受最深的是什么?任選一首讀。 品讀詩句,領(lǐng)

6、悟感情 1.詩人那濃濃的鄉(xiāng)情,藏在哪些詩句中呢:讀,勾畫。 2.指名答。 3.“洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。”從這句詩中你讀懂了什么? 4.學(xué)生同桌互相說一說,指名說。 5.指導(dǎo)朗讀,讀出詩人惆悵滿懷的感覺。 6.詩中詩人借什么景物來抒發(fā)情感的呢? 7.小組內(nèi)交流:說說下面那句詩的意思。 8.引讀“意恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封?!保ㄌ崾荆侯^腦中想象情景) 9.這一次又一次的想寫信、封信、拆信的過程,讓我們深深感受到了詩人對家鄉(xiāng)的掛念。 10.感情朗讀。 11.王安石見月惆悵,張籍見秋風(fēng)而感慨。那么,納蘭性德又是如何將情藏于詩中的呢?你能感受到嗎? 12.小組內(nèi)討論交流,各抒己見。 13.全班交流,師引導(dǎo)體會(huì)“風(fēng)一更……無此聲”。 入情入境,深情朗誦 讀詩的人不同,想象到的畫面也就不同。我們在朗讀這些詩詞時(shí),一定要想象畫面,要用心體會(huì)他們的感情。讓我們再一起朗誦這感人的詩詞吧。 找尋規(guī)律,識(shí)記生字 1.找出本課四個(gè)生字,讀讀相關(guān)句子。 2.用你認(rèn)為可行的辦法去記憶。 3.學(xué)生練寫。

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