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1、快樂的校園 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 單元教材分析： 教學(xué)內(nèi)容： 這一部分的教學(xué)是通過學(xué)生們?cè)谛@活動(dòng)的畫面，以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個(gè)數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體，按個(gè)數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方，并用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)、讀、寫0——10各數(shù)。 2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、大小和組成，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力、動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。 4、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難

2、點(diǎn)： 1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是0——10的各數(shù)。 2、會(huì)認(rèn)、讀、寫0——10各數(shù)。 3、形成初步的位置觀念，認(rèn)識(shí)基數(shù)與序數(shù)。 課時(shí)安排： 準(zhǔn)備課：1課時(shí) 快樂的校園：8課時(shí) 課題：海底世界課型：準(zhǔn)備課課時(shí)：1課時(shí) 一、教材簡(jiǎn)析： 學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)，通過圖片，使學(xué)生能通過海底的生物學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，形成初步的數(shù)的概念。并且通過形式多樣的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、基礎(chǔ)目標(biāo)：通過數(shù)不同物體的個(gè)數(shù)，逐步抽象出數(shù)。能按照規(guī)定的方式、方法正確的進(jìn)行數(shù)數(shù) 2、能力目標(biāo)：在數(shù)數(shù)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

3、 3、道德情感目標(biāo)：通過學(xué)生喜聞樂見的海底世界，培養(yǎng)他們數(shù)數(shù)的習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、通過數(shù)不同物體的個(gè)數(shù)，逐步抽象出數(shù)。能按照規(guī)定的方式、方法正確的進(jìn)行數(shù)數(shù)。 2、在數(shù)數(shù)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。 三、教具使用：教學(xué)掛圖 四、教法、學(xué)法指導(dǎo)： 把握實(shí)際教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適合兒童年齡特點(diǎn)的問題情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位圍繞上述問題各抒己見，集思廣益，充分發(fā)表見解。使課堂氣氛變得活躍、和諧。 五、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們,我們山東青島有美麗的大海,大家一定見過吃過不少的海產(chǎn)品,今天,老師帶大

4、家到海底世界玩一玩.大家要仔細(xì)的觀察?？纯春５锥加行┦裁?他們有分別在哪呀?讓我們快去看看吧!在圖上找出相應(yīng)的答案，學(xué)生示范數(shù)數(shù) 二教數(shù)數(shù) 1、教師指導(dǎo),讓學(xué)生由“物”到“量”深入的觀察，陸續(xù)數(shù)出各種物體的個(gè)數(shù)，注意數(shù)的順序、方法、養(yǎng)成良好的數(shù)數(shù)習(xí)慣。 （1）、仔細(xì)觀察，看看海底都有些什么？（同桌交流。） （2）、誰來告訴大家你都認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？（學(xué)生說出動(dòng)物的名字，教師在黑板上板書這種動(dòng)物的名稱，并按數(shù)量多少排列位置的先后。） （3）、數(shù)數(shù)自己最喜歡的動(dòng)物有幾只。（指幾名學(xué)生到黑板上指著投影數(shù)一數(shù)。在數(shù)的過程中有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生有順序的

5、數(shù)，并滲透有關(guān)位置的知識(shí)，讓學(xué)生不但數(shù)清數(shù)量，還要清楚所數(shù)動(dòng)物在圖中的位置。） 2、學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù) （1）、你還想數(shù)什么？抓緊時(shí)間，比一比誰數(shù)得最準(zhǔn)確。 （2）、匯報(bào)數(shù)數(shù)情況，教師板書并寫上相應(yīng)的數(shù)字。 3、學(xué)生活動(dòng)：數(shù)一數(shù)螃蟹有幾只腳？海星有幾只角？ 三、聯(lián)系生活，練習(xí)數(shù)數(shù)。 1、可讓學(xué)生觀察自己組中成員，男生和女生各有多少人。初步掌握方法。 2、帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察一下校園，讓學(xué)生根據(jù)掌握的學(xué)習(xí)方法，也來“數(shù)一數(shù)”。 3、讓學(xué)生觀察一下周圍都有什么？可以用幾個(gè)小圓片來表示？所以他們都有幾個(gè)？ 四、教師小結(jié)：（指板書）今天老師和小朋友們?cè)诤５?/p>

6、世界都認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？它們各有多少只？我們一起再來數(shù)一數(shù)。 五、課后作業(yè)：數(shù)一數(shù)家中有哪些東西？都有幾個(gè)？ 六、板書設(shè)計(jì)： 海底世界 （掛圖） 七、教后小記 一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 課題：1——5的認(rèn)識(shí)課型：新授課時(shí)：2課時(shí) 一、教材簡(jiǎn)析： 在上節(jié)課學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)識(shí)1——10這10個(gè)數(shù)，并且會(huì)寫1——5這5個(gè)數(shù)，通過圖片使學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、基礎(chǔ)目標(biāo)：結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1——10的各數(shù)。會(huì)認(rèn)、讀、寫1——5各數(shù)。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力；培養(yǎng)學(xué)生用

7、所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 3、道德情感目標(biāo)：結(jié)合插圖感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1——10的各數(shù)。 2.會(huì)認(rèn)、讀、寫1——5各數(shù)，1——5各數(shù)數(shù)物對(duì)應(yīng)及意義，2——5各數(shù)的組成。 三、教具使用：教學(xué)掛圖、學(xué)具盒 四、教法、學(xué)法指導(dǎo)： 教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位圍繞左面的問題進(jìn)行討論。課堂氣氛變的活躍、和諧。觀察時(shí)注意順序，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師在學(xué)生觀察，交流，形成統(tǒng)一后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理。 五、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題。 1、教師談

8、話，導(dǎo)入課題。 師：數(shù)學(xué)課上了這么久了，老師想大家都想早點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)字，那么從今天開始，我們就先來學(xué)習(xí)1~5這5個(gè)數(shù)字。 2、出示圖片。 二、組織探究、解決問題、拓展應(yīng)用 1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。 觀察圖中有什么？ 小朋友在干什么？ 天上有幾架飛機(jī)？……引導(dǎo)學(xué)生自主探究，還能提出什么問題？ 2、根據(jù)數(shù)出個(gè)數(shù)，陸續(xù)引出1~5這5個(gè)數(shù)字，注意順序、方法。 3、教學(xué)數(shù)字1 問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示1個(gè)的？用小棒擺出1。師相應(yīng)的板書。 一個(gè)太陽，一輛坦克…… 指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫1。 再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。 4、教

9、學(xué)數(shù)字2 問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示2個(gè)的？ 兩艘火箭 指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫2。 再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。 5、教學(xué)數(shù)字3 問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示3個(gè)的？ 三輛小汽車 指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫3。 再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。 以下教學(xué)與以上教學(xué)方式一致。 6、整理歸納、練習(xí)應(yīng)用。 學(xué)生根據(jù)教師所寫的正規(guī)數(shù)字在練習(xí)本上書 寫數(shù)字，并要求認(rèn)真書寫，姿勢(shì)規(guī)范。 三、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了寫數(shù)字1——5，我們比一比誰寫的最漂亮。 板書設(shè)計(jì)： 快樂的校園 （與下面數(shù)字所表

10、示數(shù)量相同的圖片） １　２?。场。础。怠? 四、課后作業(yè)：學(xué)習(xí)寫1——5，繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù) 五、教后小記： 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固。讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1——10，寫出1——5這5個(gè)數(shù)。（教師注意學(xué)生的握筆、讀寫姿勢(shì)） 二、學(xué)習(xí)數(shù)的組合。 問題：把4根小棒分成兩堆，可以怎樣分？5根呢？ 指導(dǎo)學(xué)生用小棒自己擺。 引導(dǎo)學(xué)生自己說把數(shù)4分成幾和幾。5分成幾和幾。 自主練習(xí)：P7.7 三、自主練習(xí)。 第一題是數(shù)數(shù)的檢測(cè)練習(xí)。通過連線使學(xué)生形成數(shù)的概念。 第二題是數(shù)數(shù)與寫數(shù)的綜合練習(xí)。先指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，再說說每組中

11、物品的個(gè)數(shù)，想想用哪個(gè)數(shù)字表示，再寫出來。（要注重書寫指導(dǎo)） 第三題是認(rèn)數(shù)和寫數(shù)的綜合練習(xí)。先用學(xué)具擺一擺邊擺邊說擺了幾個(gè)，再添一個(gè)是幾個(gè)。再指導(dǎo)學(xué)生看課本一組一組進(jìn)行數(shù)珠子、畫點(diǎn)子、寫數(shù)字練習(xí)。 第四題是數(shù)的組成練習(xí)。先用學(xué)具擺一擺，再說一說。 第五題是一道聯(lián)系實(shí)際認(rèn)數(shù)的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，學(xué)生分別選卡片，并根據(jù)卡片上的數(shù)聯(lián)系實(shí)際說一句話。 第六題：通過涂顏色繼續(xù)鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過沒有順序的數(shù)字使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字，可以先讓學(xué)生說一說，再動(dòng)筆涂一圖。 第八題：大約有幾只小鳥。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。還可以數(shù)什么？ 學(xué)生通過看圖，自主發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)數(shù)兔子、房子等，培

12、養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 四、課后作業(yè)： 1、讀寫1——5 2、數(shù)數(shù)家里都有幾樣家具 3、練習(xí)說1——5數(shù)的組成。 五、教后小記： 一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第二部分 課題：6——10的認(rèn)識(shí)課型：新授課時(shí)：2課時(shí) 一、教材簡(jiǎn)析： 這一部分的教學(xué)是通過學(xué)生們?cè)谛@活動(dòng)的畫面，以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個(gè)數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體，按個(gè)數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方，并用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。會(huì)寫6——10這幾個(gè)數(shù)字。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、基礎(chǔ)目標(biāo)：結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是6——10的各數(shù)。會(huì)認(rèn)

13、、讀、寫6——10各數(shù)和數(shù)的組成。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 3、道德情感目標(biāo)：結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是6——10的各數(shù)。 2.會(huì)認(rèn)、讀、寫6——10各數(shù) 三、教具使用：教學(xué)掛圖、學(xué)具盒投影 四、教法、學(xué)法指導(dǎo)： 觀察圖片，指導(dǎo)學(xué)生說出小朋友的位置，并且根據(jù)圖片讓學(xué)生大膽提出其他問題。教師要注意學(xué)生的積極性，要注意運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，來和他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固。教師檢查學(xué)生對(duì)1

14、——10的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)1——5的寫法。 二、導(dǎo)入新課。 1、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察。 圖中都有誰，他們?cè)诟墒裁?？通過觀察讓學(xué)生回答圖中的問題：扎辮子的女孩子排第幾？引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題。例如大樹有多少棵？有幾名跑步的學(xué)生?培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 以同位互學(xué)的形式開展你說我答，教師巡視。然后以提問的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。 學(xué)生通過“排第五”“排第一”中的“第”明白1、2、3……10還可以表示第1、第2、第3……第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察圖片，跑步的小男孩身上的“6”表示什么意思？使學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分“6號(hào)”和“第6”的區(qū)別。指

15、導(dǎo)學(xué)生自主提問：身上的8、10表示什么意思？ 三、學(xué)習(xí)寫數(shù)字。 1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中6——10的形狀及正確的書寫方法。（可以讓學(xué)生描一描，寫一寫。）2、教師巡視學(xué)生的寫字姿勢(shì)、書寫筆順。困難學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。 3、把你寫的數(shù)字給老師展示一下，評(píng)一評(píng)誰寫的最好。 4、把你不懂的問題記錄下來，老師和大家一起討論。 四、教師小結(jié)?，F(xiàn)在我們把我們學(xué)習(xí)的1——10數(shù)一數(shù)，寫一寫。 五、課后作業(yè)：讀寫1——10。 六、教后小記 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。練習(xí)用“我在第幾排”的形式說一句話或者用身邊的發(fā)現(xiàn)說一句話

16、，用上我們所學(xué)的數(shù)字。 二、完成自主練習(xí)。 1、學(xué)生自主完成第一、二題。明白序數(shù)所表示的意思。并且給其中三條涂上顏色。教師檢查學(xué)生掌握情況。通過連線鞏固1——10的順序性，熟練的數(shù)出這10個(gè)數(shù)。 2、第三題、第八題以學(xué)具操作形式進(jìn)行數(shù)的分與合的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分，然后進(jìn)行交流。 3、第四題練習(xí)要求學(xué)生數(shù)一數(shù)、填一填、涂一涂，明確幾個(gè)和第幾個(gè)。 4、第5題根據(jù)給定的數(shù)涂上相應(yīng)圓圈個(gè)數(shù)。涂完后，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)找出數(shù)的排列規(guī)律，初步認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)。 5、第6題小鳥回家。引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)4的含義，并結(jié)合身邊事物舉例說明。 6、第7題練習(xí)寫數(shù)和鞏固數(shù)序。引導(dǎo)學(xué)生

17、進(jìn)行觀察，弄明白按照什么順序再進(jìn)行正確地寫數(shù)。 三、教師小結(jié)。 通過今天的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)、寫數(shù)字，課后同學(xué)們多在生活中奇妙的數(shù)字有什么用處？ 四、課后作業(yè)： 發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字的妙用，繼續(xù)讀寫數(shù)字 五、板書設(shè)計(jì)： 數(shù)字１——１０的書寫 六、教后小記： 課題：快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第三部分比較多少 課型：新授課時(shí)：3課時(shí) 一、教材簡(jiǎn)析： 認(rèn)數(shù)的教材結(jié)構(gòu)：主題圖—生活實(shí)際講解—認(rèn)數(shù)、讀數(shù)—寫數(shù)—想想做做。=、＜、＞的教材結(jié)構(gòu)：同樣多—不同樣多；物體個(gè)數(shù)同樣多—數(shù)與數(shù)相等。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、基礎(chǔ)目標(biāo)：按照學(xué)生

18、形成數(shù)概念的規(guī)律組織認(rèn)數(shù)教學(xué)，學(xué)習(xí)同樣多和比較大小。 2、能力目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。 3道德情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、形成數(shù)的概念。 2、明確同樣多的含義及比較數(shù)的大小。 三、教具使用： 教學(xué)掛圖、學(xué)具盒投影 四、教法、學(xué)法指導(dǎo)： 通過快活的游戲，讓學(xué)生懂得以后要在娛樂中學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)掌握。有利于課堂的氣氛濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)生熱情，培養(yǎng)學(xué)生的上課的情緒，保持他們?cè)械奶煺媾c活潑。 五、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)課。 你們參加過拔河游戲嗎？幾個(gè)人參加？你們是怎么開展拔河游戲的？使學(xué)生

19、利用以往的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 二、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，拔河比賽為什么還不開始？?jī)蓚€(gè)隊(duì)伍各有多少人?使學(xué)生初步形成多少的概念. 引導(dǎo)學(xué)生提出其他感興趣的數(shù)學(xué)問題，形成自主探究的習(xí)慣。 讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺：紅色代表人多的隊(duì)伍，黃色代表人少的隊(duì)伍。 通過這兩個(gè)隊(duì)伍的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紅隊(duì)有10人，黃隊(duì)有9人） 總結(jié)：9人比10人少。10人比9人多。形成比多少的概念。 教師適時(shí)出示“＜”、“＞”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。 9＜10讀作：9小于1010＞9讀作：10大于9。 三、自主練習(xí)。 （）比（）多（）和（）同樣多 538827

20、 4691031 通過以上練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的所學(xué)。 四、教師小結(jié)。 今天我們學(xué)了比多少，同學(xué)們課下數(shù)一數(shù)，比一比，我們班的男生多還是女生多？ 六、板書設(shè)計(jì)： 比多少 9人比10人少 9＜1010＞9 小于號(hào)大于號(hào) 五、課后作業(yè)： 進(jìn)行比多少的練習(xí)。 復(fù)習(xí)1——10 六、教后小記： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步使學(xué)生理解10以內(nèi)各數(shù)量之間的大小關(guān)系 2、學(xué)生能更為熟練來進(jìn)行比較10以內(nèi)各數(shù)量之間的大小 3、進(jìn)行較為規(guī)范的數(shù)字書寫 4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生從生活中提

21、取數(shù)量之間的大小關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生更加熟練的來比較10以內(nèi)各數(shù)量之間的大小，從生活中提取數(shù)量之間的大小關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入 １、小朋友們，還記得我們上節(jié)課觀看的一場(chǎng)拔河比賽嗎？誰能來說一說那場(chǎng)拔河比賽的情況是怎樣的？ ２、哦，那誰來說說咱們上節(jié)課學(xué)習(xí)的9和10之間的大小關(guān)系呢？（指名說一說） 二、探求新知 1、小朋友們可真棒，請(qǐng)看課本13頁情景圖：另一隊(duì)又跑過來一個(gè)小朋友，可以比賽了嗎？ 2、說一說現(xiàn)在為什么可以比賽了。讓學(xué)生初步感知左右兩邊都是10人，人數(shù)同樣多有，引出10等于10，并介紹“=”的讀法與寫法。 3、探

22、索活動(dòng)：哪班拉拉隊(duì)的人數(shù)多？學(xué)生自由發(fā)言，只要說得合理都要鼓勵(lì)。 三、鞏固練習(xí) 1、剛才小朋友們發(fā)言積極，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家每人三枚樹葉。（發(fā)給學(xué)生三枚按照課本14頁上第3題所設(shè)計(jì)的樹頁）小朋友們觀察一下，這三枚葉子上各有幾片葉子呢？互相說給同位聽聽，看看都說的對(duì)不對(duì)。 ２、那好，你們能把表示每一枚樹葉上葉片的數(shù)字寫出來嗎？寫完以后，同位之間互相檢查一下，看看寫的對(duì)不對(duì)，好不好。（教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生書寫問題） ３、小朋友們完成的都不錯(cuò)，那你們能從這三個(gè)數(shù)字之中找出某兩個(gè)數(shù)字之間的大小關(guān)系嗎？比方說誰大于誰？同位之間先相互交流一下，然后再來告訴老師。誰來說說看？小朋友們表

23、現(xiàn)的可真棒，那好，就請(qǐng)你把你想到的任意一組數(shù)字關(guān)系寫好。 四、教師小結(jié)。今天我們學(xué)了“=”，大家平時(shí)注意觀察，看看生活中那些數(shù)字關(guān)系是相等的。 五、課后作業(yè)： 完成課后練習(xí)3題，鞏固數(shù)字的認(rèn)識(shí) 六、板書設(shè)計(jì)： ９＜１０ １０＞９ １０＝１０ ６＞４　　　４＜６ 七、課后思考： 第三課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)數(shù)字的寫法。教師出示比較大小的題目供學(xué)生練習(xí)。 二、自主練習(xí)。 1、P14.4請(qǐng)小朋友們看這幅圖，仔細(xì)觀察。誰看出來了，這有幾個(gè)蘋果？那現(xiàn)在課本上要求梨要比蘋果多，梨可以是幾個(gè)呢？桃子要比蘋果少，桃子

24、可以是幾個(gè)呢？香蕉要和蘋果一樣多，又應(yīng)該是幾個(gè)呢？小朋友們同位之商量一下，告訴老師。（教師巡視，注意啟發(fā)） 小朋友們說的可真好，現(xiàn)在就請(qǐng)你拿出你的彩色畫筆按照要求給那些梨、桃子、香蕉涂上顏色。 2、P15.5小朋友們完成的可漂亮，現(xiàn)在老師可要給大家加大一點(diǎn)難度了。我們來看這幅圖（實(shí)物投影），從這幅圖上你能知道些什么？那第四個(gè)和第五個(gè)蘑菇應(yīng)該有幾個(gè)小紅點(diǎn)呢？大家再仔細(xì)觀察這幅圖，開動(dòng)腦筋，看看有什么小竅門。教師試著加以引導(dǎo)：大家看，第一個(gè)蘑菇上的小紅點(diǎn)有1個(gè)，第二個(gè)蘑菇上的小紅點(diǎn)有3個(gè)，1和3之間少了哪個(gè)數(shù)字??？（顯然是2）那3和5之間有沒有少了一個(gè)數(shù)字呢？（有，是4）那好，現(xiàn)在，哪

25、位小朋友，想到了，后面的蘑菇應(yīng)該填上幾個(gè)小紅點(diǎn)呢？ 三、游戲復(fù)習(xí) 1、P15.6小朋友們可真棒，連這么難的問題都難不倒大家，老師真高興。那好，接下來，咱們就來作個(gè)小游戲好嗎？拿出你們的小沙袋，咱們來進(jìn)行一個(gè)拾沙袋比賽，我們就同位之間進(jìn)行，看看哪個(gè)小朋友拾沙袋的技術(shù)最棒。（教師巡視，指導(dǎo)拾沙袋）好，咱們先進(jìn)行到這吧，誰來說一說，你和同位時(shí)間的比賽結(jié)果？誰贏了？你幾個(gè)？他幾個(gè)？誰比誰多？誰比誰少？好，小朋友們玩的可真盡興，同時(shí)，也沒有忘了咱們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，就請(qǐng)大家把剛剛比賽的結(jié)果填在我們的課本上。 2、填一填。P15.7 通過填自行車上的圓圈，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字分與合

26、的滲透。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。 三、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 4＜55＞4 4＜99＞4 5＜99＞5 課后作業(yè)： 回家和爸爸、媽媽一起說一說，比較10以內(nèi)某兩個(gè)數(shù)的大小 七、課后思考： 教學(xué)內(nèi)容：０的認(rèn)識(shí) 教材１６－１9頁 教學(xué)目標(biāo)： １、理解數(shù)字“０”的具體含義。 ２、進(jìn)一步熟練掌握０－１０的順序、比較１０以內(nèi)數(shù)的大小。 ３、在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn) １、理解數(shù)字“０”的具體含義。 ２、進(jìn)一步熟練掌握０－１０的順序

27、教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展臺(tái)、直尺、溫度計(jì)等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 １、小朋友，秋天到了，果園里的蘋果都熟了，你們想幫著農(nóng)民伯伯摘蘋果嗎？ ２、現(xiàn)在咱們就去瞧一瞧。 ３、出示蘋果樹的課件。 ４、有那么多的大蘋果，你看到蘋果上都寫著什么？（學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，蘋果的上面都寫著數(shù)。學(xué)生回答：寫著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０。） ５、你想得到這些大蘋果嗎？你想把哪一個(gè)摘下來？（學(xué)生發(fā)言：我想把寫著數(shù)字５的那個(gè)摘下來……） ６、請(qǐng)你到前面來把它摘下來，接著請(qǐng)其他同學(xué)也來摘蘋果。（學(xué)生在摘蘋果的過程中教師可及時(shí)提問：現(xiàn)在樹上還有幾個(gè)蘋果？如

28、還有７個(gè)蘋果，就問７個(gè)蘋果可用數(shù)字幾表示？為后面０的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備） ７、小朋友真棒，農(nóng)民伯伯還夸大家能干呢！你能按照蘋果上數(shù)字的順序讀一讀嗎？（學(xué)生看課件按照１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０的順序邊讀邊伸手指。） 二、探求新知 １、你還想來摘蘋果嗎？為什么？（學(xué)生：不能摘了。樹上一個(gè)蘋果也沒有了。） 師：哦，原來樹上一個(gè)蘋果也沒有了，那怎么樣表示？（學(xué)生回答：可以用□表示；可以在上面畫一個(gè)小錯(cuò)號(hào)；可以用０來表示……學(xué)生初步感知０的實(shí)際意義。） ２、（表揚(yáng)舉手發(fā)言的小朋友）看來小朋友非常愿意動(dòng)腦筋。一個(gè)也沒有我們可以用０來表示。 ３、今天咱們就一起來認(rèn)

29、識(shí)這個(gè)新朋友。（師板書：０） ４、你能從０數(shù)到１０嗎？試試看！數(shù)給你旁邊的小朋友聽一聽。 ５、你在教室里還能找到０嗎？如：溫度計(jì)、直尺、門牌號(hào)、電話號(hào)碼等等。 ６、小結(jié)：數(shù)字０可以表示開始、也可以表示沒有、還可以只表示一個(gè)數(shù)……原來０有那么多的用途，小朋友們記住了嗎？ 三、練習(xí) １、自主練習(xí)2：有那么多的數(shù)，你能不能按照順序把它們連起來？看看是什么？你發(fā)現(xiàn)什么了？ ２、自主練習(xí)3：這是一個(gè)開放性的題目，答案不惟一，可留給學(xué)生較大的思維空間。教師按照書上的活動(dòng)形式在課堂上真實(shí)地再現(xiàn)：猜一猜可能會(huì)剩幾個(gè)？你認(rèn)為剩幾個(gè)就把所表示的數(shù)寫在右邊的格中。 ３、自主

30、練習(xí)4：小朋友喜歡涂色的游戲嗎？你能看出這是什么嗎？ 你想把這只小鳥打扮得漂亮一些嗎？請(qǐng)你給它來涂涂色。小于５的涂紅色；等于５得涂黃色；大于５的涂綠色。好了，開始吧！看看誰的小鳥最漂亮！ 三、拓展延伸 １、小朋友，咱們知道用數(shù)字１來表示１個(gè)太陽、１支鉛筆……用數(shù)字２表示２個(gè)小朋友……３、４、５、６、７、８、９、１０……你知道在古時(shí)候人們用什么來表示數(shù)嗎？ ２、在古代人們用小棒來表示數(shù)，猜一猜１是怎樣表示的？ ３、向?qū)W生介紹古代表示數(shù)的方式。 四、教師小結(jié) 今天咱們有認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的好朋友0，他表示什么意思小朋友都記住了嗎？回家把它也介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)

31、好嗎？ 五、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)０ （蘋果樹） 六、實(shí)踐作業(yè)：今天咱們有認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的好朋友，他表示什么意思小朋友都記住了嗎？回家把它也介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)好嗎？ 七、教后小記： 《我學(xué)會(huì)了嗎？》教學(xué)內(nèi)容：教材20頁 教學(xué)目標(biāo) １、通過練習(xí)使學(xué)生的數(shù)數(shù)能力的到進(jìn)一步加強(qiáng)。 ２、鞏固０－１０順序的掌握、比較１０以內(nèi)數(shù)的大小、幾和第幾。 ３、滲透簡(jiǎn)單的數(shù)的組成的聯(lián)系，為后面的加法學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 4、在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 5、使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

32、教學(xué)重難： １、過練習(xí)使學(xué)生的數(shù)數(shù)能力的到進(jìn)一步加強(qiáng)。 ２、鞏固０－１０順序的掌握、比較１０以內(nèi)數(shù)的大小、幾和第幾。 ３、滲透簡(jiǎn)單的數(shù)的組成的練習(xí)，為后面的加法學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 ４、使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展臺(tái)、水彩筆 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣、鞏固知識(shí) １、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方。 ２、睜開眼睛，看看咱們現(xiàn)在到哪兒了？ ３、你看到了什么？誰能來說一說？（學(xué)生回答：有一棵大蘋果樹，樹上有蘋果和小鳥；還有蝴蝶和小蜜蜂；草地上有蘑菇、石頭、花；還有小房子……） ４、你想數(shù)一數(shù)它們都有

33、多少嗎？ ５、小房子有幾座？抓緊時(shí)間來數(shù)一數(shù)吧！教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。（學(xué)生回答：5座） ６、你還想來數(shù)數(shù)什么？現(xiàn)在就請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)。 ７、能把你數(shù)的結(jié)果告訴大家嗎？學(xué)生邊回答邊在教師指導(dǎo)下填寫表格。（學(xué)生回答：小鳥6只、小雞９只、蘋果１０個(gè)、蘑菇４個(gè)、小蜜蜂３只、蝴蝶２只、狗沒有用０表示……） ８、涂一涂：把從前面數(shù)第4只小雞涂上紅色，把后面的4只小雞涂上黃色。 9、你還能從這些事物當(dāng)中隨便找出兩組做大小比較嗎？比方說房子有5座，小鳥有6只，所以，5比6小，列式：5＜6。你能來找一找，然后作比較嗎？（學(xué)生找出信息做大小比較） 二、學(xué)習(xí)自評(píng) １

34、、小朋友從進(jìn)入學(xué)校到現(xiàn)在，你都學(xué)到了那些數(shù)學(xué)知識(shí)？（學(xué)生按照自己的想法說：學(xué)會(huì)寫１０以內(nèi)的數(shù)、教室里有6根燈棍可以用數(shù)字6表示、有５個(gè)小朋友可以數(shù)字５表示……） 看來小朋友學(xué)到的知識(shí)可真不少，智慧爺爺說要講給大家智慧果，你想得到嗎？ ２、今天老師要帶小朋友到豐收?qǐng)@里去瞧一瞧，看看誰在豐收?qǐng)@里摘到的智慧果最多。 ３、豐收?qǐng)@里最好吃的就是大蘋果。一個(gè)蘋果代表積極、一個(gè)代表合作、一個(gè)代表會(huì)問、一個(gè)代表會(huì)用、一個(gè)代表會(huì)想。（教師邊說，學(xué)生邊根據(jù)要求回顧課堂上的表現(xiàn)。） ※代表積極的蘋果想問問小朋友上課的時(shí)候是不是認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，你做到了嗎？ ※代表合作的蘋果想問問小朋

35、友你在上課的時(shí)候是不是跟同位互相團(tuán)結(jié)，一起來解決困難。 ※代表會(huì)問蘋果想問問大家上可是你都提出了哪些問題？ ※代表會(huì)想的蘋果想問問大家你是不是通過開動(dòng)腦筋解決了許多的難題。 ※代表會(huì)用的蘋果想問大家你找到生活里的數(shù)了嗎？除了書上的１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０在我們周圍還有什么可以用這些數(shù)來表示？ 三．課堂小結(jié) 小朋友們，我們經(jīng)過了將近一個(gè)月的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了不少的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，比方說數(shù)數(shù)、寫數(shù)字、認(rèn)識(shí)了0——10各數(shù)的意義，比較大小等等，真是獲益匪淺吶，希望小朋友們回家多多觀察生活，在我們的生活中找出更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，好嗎？ 四、板書設(shè)計(jì)豐收?qǐng)@場(chǎng)景圖 五、實(shí)踐作業(yè)：回家告訴爸爸、媽媽我們開學(xué)以來都學(xué)習(xí)到了那些數(shù)學(xué)知識(shí)。 六、教后小記：