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《護(hù)理禮儀》教案

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1、廣西南寧市衛(wèi)生學(xué)校 《護(hù)理禮儀》教案 授課教師:許春梅 授課班級(jí):2010級(jí)護(hù)19班 教材版本:《護(hù)理禮儀》(第二版) 高等教育出版社 單 元 節(jié) 上篇 基礎(chǔ)理論 項(xiàng)目一 任務(wù)二 課 題 護(hù)士日常工作中的儀容禮儀 授課時(shí)間 2011年8月 28日 第 2節(jié) 授課地點(diǎn) 501室 學(xué)時(shí) 1學(xué)時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生了解護(hù)士日常工作中的儀容禮儀基礎(chǔ)知識(shí),掌握護(hù)士工作發(fā)式的梳理及微笑的訓(xùn)練方法。 2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)會(huì)護(hù)士日常工作中的儀容禮儀,塑造自己良

2、好職業(yè)形象。 3、運(yùn)用目標(biāo):養(yǎng)成遵守禮儀的習(xí)慣,自覺規(guī)范護(hù)士日常工作中的儀容禮儀,保持良好的自我形象。 教學(xué)內(nèi)容 頭面部;身體;表情;目光;微笑。 教學(xué)方法 講授法、圖片分析法、演示法、練習(xí)法、活動(dòng)探究法等。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.熟練掌握護(hù)士工作發(fā)式的梳理。 2.踐行護(hù)士日常工作中的儀容禮儀。 教學(xué)進(jìn)程 及安排 本次課的教學(xué)過程安排1個(gè)學(xué)時(shí)(即40分鐘)。 采用多媒體課件輔助教學(xué)。 本課內(nèi)容有:頭面部,身體,表情,目光,微笑五個(gè)部分。 課前準(zhǔn)備:交代學(xué)生準(zhǔn)備護(hù)士燕帽、鏡子、梳子、發(fā)卡、發(fā)網(wǎng)、筷子等用物。 課程導(dǎo)入:回顧上節(jié)課的內(nèi)容,復(fù)習(xí)舊知,以舊探新。(2分鐘)

3、 講授新課:(35分鐘) 一、頭面部(12分鐘) 頭面儀容是個(gè)體儀容的焦點(diǎn)。護(hù)士在修飾頭面儀容時(shí),應(yīng)遵照得體大方的原則。護(hù)士的工作發(fā)式應(yīng)體現(xiàn)護(hù)士職業(yè)的特點(diǎn)。護(hù)士帽,是護(hù)理職業(yè)的象征。 護(hù)士工作發(fā)式: (一)佩戴護(hù)士燕帽的發(fā)式 長(zhǎng)發(fā):盤起或帶網(wǎng)罩,頭發(fā)前不過眉,側(cè)不過耳,后不過領(lǐng)。 短發(fā):不超過耳下3cm。 判斷正誤:(多媒體展示圖片,讓學(xué)生回答問題) 知識(shí)鏈接:展示一組圖片,讓學(xué)生觀察,提出問題:請(qǐng)說一說,護(hù)士燕帽上的一、二、三條藍(lán)杠分別代表的是什么意思? (二)特殊科室護(hù)士的發(fā)式要求 在手術(shù)室、傳染病房、燒傷病房、ICU等特殊科室工作的護(hù)士,要佩戴圓帽。 練一練:要求同

4、學(xué)們學(xué)習(xí)護(hù)士工作發(fā)型的梳理,留長(zhǎng)發(fā)的同學(xué)學(xué)會(huì)使用發(fā)網(wǎng),做成符合護(hù)士工作要求的發(fā)型。 將全班學(xué)生分成8個(gè)小組進(jìn)行練習(xí),教師指導(dǎo)——糾錯(cuò)——示范。 本框內(nèi)容主要介紹護(hù)士日常工作中頭面儀容的基本知識(shí)、實(shí)踐技能和訓(xùn)練方法。通過理論和實(shí)踐一體化的教學(xué),讓學(xué)生掌握了相應(yīng)知識(shí),落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。 二、身體(5分鐘) 由于身體修飾作為禮儀的載體是禮儀活動(dòng)的重要組成部分,所以,很有必要對(duì)身體有關(guān)部位進(jìn)行儀容修飾。 (一)手臂 (二)腿腳部 此框,教師運(yùn)用圖片,創(chuàng)設(shè)情境,理論聯(lián)系實(shí)際給學(xué)生介紹身體有關(guān)部位的儀容禮儀。 三、表情(5分鐘) 表情是人的面部情態(tài),主要是指面部。 感情的表達(dá)=言語

5、7% +聲音38% +表情55% 護(hù)士表情禮儀總的要求是:理解表情,把握表情,控制情感。 在本框的學(xué)習(xí)當(dāng)中,教師運(yùn)用講授法正面地引導(dǎo)學(xué)生,作為一名護(hù)士,應(yīng)始終堅(jiān)持對(duì)病人親切友好的服務(wù),護(hù)士表情的流露應(yīng)和藹可親、樂觀向上,具有較強(qiáng)的感染力。 練一練:學(xué)生同桌對(duì)練,體會(huì)不同表情(喜、怒、哀、樂)的變化。 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生:在千變?nèi)f化的表情中,目光和微笑的運(yùn)用是至關(guān)重要的。由此引入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 四、目光(5分鐘) 眼睛是心靈的窗戶,目光是面部表情的核心。護(hù)士與病人進(jìn)行交流時(shí),要以親切自然的目光作為交流起點(diǎn)。 創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生在正確運(yùn)用自己目光的同時(shí),還要學(xué)會(huì)“閱讀”病人的目光語言,

6、以便及時(shí)為其提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。 五、微笑(8分鐘) 多媒體展示一組圖片,回顧上一節(jié)學(xué)習(xí)過的符合禮儀的笑的種類,然后提出問題:在所有的笑容中,最為自然大方的是哪一種笑?由此引入本框的學(xué)習(xí)。 然后讓學(xué)生各抒已見,說說在護(hù)理工作中微笑的作用。 通過探究,讓學(xué)生感悟微笑在護(hù)理工作中的重要性,從而外化為一種行為,自覺地去踐行微笑。 微笑練習(xí): 1.e字練習(xí)法 2.咬筷子練習(xí)法(新增) 讓學(xué)生以針對(duì)性地對(duì)鏡練習(xí),同桌互練,分組共練等方式開展微笑練習(xí)。 設(shè)計(jì)目的:在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與性的同時(shí),創(chuàng)造性思維也得到鍛煉,提高了學(xué)生觀察、分析的能力。落實(shí)教學(xué)難點(diǎn)。 課堂小結(jié):(2分鐘) 引導(dǎo)學(xué)生自行先歸納本課的知識(shí),最后教師歸納列出本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。意在培養(yǎng)學(xué)生歸納能力,同時(shí)使學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)形成總體脈絡(luò),為融會(huì)貫通掌握知識(shí)奠定基礎(chǔ)。 布置作業(yè)(課后思考):(1分鐘) 1、護(hù)士在工作時(shí)如何按要求來修飾自己的儀容? 2、護(hù)士如何運(yùn)用目光與表情來面對(duì)不同的病人? 2

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