《第1單元第4課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第1單元第4課時(shí)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題：Unit 1 Hello 授課時(shí)數(shù)：6 課 時(shí) 日 期：第一周 授課人：王秀 使用者： 設(shè)計(jì) 要素 設(shè)計(jì)內(nèi)容: 教學(xué) 內(nèi)容 分析 本部分通過(guò)情景會(huì)話(huà)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’s your name? 詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名以及表達(dá)道別的說(shuō)法：Goodbye\Bye. 學(xué)習(xí)者特征分析析 　 學(xué)生在前面的課堂聽(tīng)到教師說(shuō)過(guò)本科的重點(diǎn)句型，有一定的印象，能夠理解它的意義，但是還

2、不會(huì)完整的表達(dá)。 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)What’s your name? 并能夠給出真確的回答。 2.能夠用Goodbye\Bye，。。。與他人告別。 課時(shí) 第3課時(shí) 教學(xué) 重點(diǎn) 利用所學(xué)對(duì)話(huà)于他人交流。 教學(xué) 難點(diǎn) 句子What’s your name? 的準(zhǔn)確發(fā)音以應(yīng)用。 教學(xué) 策略 　從實(shí)際生活入手，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Let’s talk中的會(huì)話(huà).　 教學(xué)過(guò)程 修補(bǔ)內(nèi)容 第一版塊：導(dǎo)入新課 　　(1）、唱 ABC song歌 （2）、師生互相問(wèn)候 第二版塊：出示目標(biāo) 　　1.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)What’s your name? 并

3、能夠給出真確的回答。 2.能夠用Goodbye\Bye，。。。與他人告別。

4、 第三版塊：自學(xué)

5、指導(dǎo)，合作探究 1）老師指自己說(shuō)Hello! I’m Miss / Mr… 然后用My name’s… 再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’s your name? （用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他，并用口型揭示他回答My name’s… 用類(lèi)似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My name’s… 回答問(wèn)題。 2）、跟讀、模仿What’s your name? 注意學(xué)生對(duì)name的發(fā)音。 第四版塊 展示交流 ，點(diǎn)撥提升 1 Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let’s talk的對(duì)話(huà)。 第五版塊：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固反饋 ： （1）、Let’s play中的游戲. （2）、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過(guò)問(wèn)What’s your name? 同學(xué)回答My name’s… 的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。 第六版塊：板書(shū)設(shè)計(jì) What’s your name？ My name’s… Goodbye\Bye， 第七版塊:作業(yè)布置 1寫(xiě)本課元的重點(diǎn)詞匯和句子 2.和好朋友練習(xí)交流對(duì)話(huà)。 教后反思 ～～～～～～