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1、大墩中學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期八年級語文導(dǎo)學(xué)案之《信客》 主備:賴奇輝 審核:歐陽水生
2013學(xué)年第一學(xué)期八年級語文導(dǎo)學(xué)案之《信客》
班級: 姓名: 學(xué)號: 組號: 座位號:
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)流程
一【應(yīng)戰(zhàn)-學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、把握文章脈絡(luò),理清思想內(nèi)容。
2、學(xué)會從人物語言、行動和心理分析概括人物性格。
3、樹立誠信為本的做人
2、理念。
課時:第一課時
形式:獨(dú)學(xué)
時間:1分鐘
二【備戰(zhàn)-招兵買馬】
1、導(dǎo)入:(2005年度感動中國人物王順友的頒獎詞)他樸實(shí)得像一塊石頭,一個人一匹馬,一段世界郵政史上的傳奇,他過灘涉水,越嶺翻山,用一個人的長征傳郵萬里,用20年的跋涉飛雪傳心,路的盡頭還有路,山的那邊還是山,近鄰尚得百里遠(yuǎn),世上最親郵遞員。這是對當(dāng)今鄉(xiāng)村郵遞員崇高精神的高度評價。
今天,我們來用心品讀余秋雨先生講述的20世紀(jì)初一位信客的一段苦澀故事。
2、走近作者:余秋雨生于1946年,浙江余姚人,我國當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》
3、、《千年一嘆》等。
課時:第一課時
形式:獨(dú)學(xué)
時間:3分鐘
三【開戰(zhàn)-戰(zhàn)鼓擂響】
1、給下列劃線的字注音:
跋涉( ) 執(zhí)拗( ) 天穹( ) 噩耗( ) 猝然( )焦灼( ) 晦氣( ) 伎倆( ) 顛沛( ) 吊唁( ) 嫉妒( ) 文縐縐( ) 唏噓( )( )
2、根據(jù)拼音寫字詞:
( )耗 昏ju( ) ji問( ) 時 mo ( ) 連聲nu nu (
4、 )
3、下列每組詞語都有錯別字,指出后并加以改正。 眉 稀 潦 碎
A.克扣 接濟(jì) 噩耗 低媚順眼( ?。?
B.唏噓 希罕 呵斥 風(fēng)塵苦旅( ?。?
C.詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒( ?。?
D.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長途跋涉( )
4、用以上任何三個詞語寫一段話,語句通順,句意豐富。
5、
四【智戰(zhàn)-三軍亮劍】
1、[理線索] 速讀課文,理清文章脈絡(luò)
全文寫了 2 個信客,其中重點(diǎn)寫年輕信客的兩個事跡: 信客為客死他鄉(xiāng)的人料理后事
、 信客遭人誣陷后毫無怨言 。
全文的脈絡(luò)是:信客做信客的緣起→ 怎樣做信客 →
做信客
6、的艱辛 → 信客轉(zhuǎn)做教師、校長的經(jīng)歷 。
2、選取最感動你的事跡,講述信客的故事。
2、[析性格]請你據(jù)事件概括信客的為人。
事件
品質(zhì)
課時:第一課時
形式:對學(xué)+小展示
時間:35分鐘
要求:獨(dú)學(xué)后組內(nèi)群學(xué)討論,再在全班進(jìn)行小展示。
五【激戰(zhàn)-沖鋒陷陣】
熟讀課文,思考下列問題:
1、作者在寫信客之前,為什么先寫一個老
7、信客?
2、作者重點(diǎn)寫了信客什么事跡?為什么重點(diǎn)寫?
3、信客為什么留下遺愿,死后要與老信客葬在一起?
4、作者為什么傾注那么大的熱情,為信客樹碑立傳?
工作勞苦:終年
8、跋潑;生活貧苦:收入微薄;心靈痛苦:蒙受懷疑、欺凌、憎恨。信客是一個任勞任怨、恪盡職守,誠信無私、待人寬容、通達(dá)事理的人。
1、先寫老信客,意在說明信客的兩個特點(diǎn):一是路途艱苦,二是強(qiáng)調(diào)信客"信"的職業(yè)道德。老信客既用自己的經(jīng)歷給年輕信客以指點(diǎn),又用自己的教訓(xùn)警醒年輕信客,使這些年輕信客迅速成長。
2、重點(diǎn)寫了兩個:信客為客死他鄉(xiāng)的人料理后事,信客遭人誣陷后毫無怨言 。 這些突出說明了信客職業(yè)兇險,但卻仁義待人,任勞任怨,寬以待人等優(yōu)秀品質(zhì)。
3、因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴?,同情、敬重、感激他?
4、作者褒揚(yáng)信客任勞任怨,誠信無私,待人寬容,這些品質(zhì)都是難能可貴的,正是現(xiàn)實(shí)生活中需
9、要大大提倡的。
課時:第二課時
形式:獨(dú)學(xué)+群學(xué)+小展示
時間:40分鐘
要求:獨(dú)學(xué)后組內(nèi)群學(xué)討論,再在全班進(jìn)行小展示。
六、 【勝戰(zhàn)-論功行賞】
1仿句練習(xí)。
例句:誠信是金,能給資財(cái)困乏者帶來滾滾財(cái)源。
誠信是一道山巔的流水,能夠洗盡浮華,留下啟悟心靈的妙諦。 誠信是一股清泉,它將洗去欺詐的骯臟,讓世界的每一個角落都流淌著潔凈。
2、選詞填空,把信客的墓志銘補(bǔ)充完整。c.d.e.b.a(chǎn).
三十年信客生涯,( ),奔波于家鄉(xiāng)與
10、上海之間, ( ),傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè),( ),恪盡職守,誠信無私,寬容厚道。執(zhí)教小學(xué),為人師表,工作出色,( )。四鄉(xiāng)敬重,( ),立此墓碑,永作紀(jì)念。
備選詞語:a.眾口傳頌 b.桃李芬芳 c.風(fēng)塵苦旅 d.艱辛備嘗 e.任勞任怨
《擺渡老人》
?、佟∽x中學(xué)時,學(xué)校設(shè)在鄰村,與我們村有一條河隔著,便認(rèn)識了那擺渡老人。
?、凇‘?dāng)時,那老人一直是我們?nèi)返膶ο蟆C康椒艑W(xué),肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去,擠在那兒。渡船只要一近岸,大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn),未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備,但超載和落水的事仍然時有發(fā)生
11、。超載時,船上的,岸上的,都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時,大家總是把傘迎著風(fēng),看著渡船被吹淌到到渡口好遠(yuǎn)的地方,老人一番折騰,將船撐到渡口,我們便哄笑著上了岸。
③ 最有意思的要數(shù)冬天(當(dāng)時我是這樣認(rèn)為的)。冬天很冷,河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨,當(dāng)我們趕到渡口時,總看見老人在那邊晃著船,好長時間,才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢,我們總是哄笑,一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀,但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些,便可遲點(diǎn)起來,反正去早了也過不了河。我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時的我們,是“心憂讀書愿天寒”。
④ 那一天特別冷,我因有事起了個早。吃
12、過早飯后,便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時我驚奇地發(fā)現(xiàn),那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”,卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他:“你今天怎么這么早?”老人咳嗽了一聲,緩緩地說:“許是人老了,早上總起不來,昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀,今天我就起了早。誰知等了好長時間,才來了你一個人?!闭f完,便送我過河。
?、荨〈胶有?,老人忽然回頭對我說道:“你們小孩子可要好好讀書啊?!蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意。我心中一震,看著老人瘦弱的身體,沾滿冰碴的白胡子,一雙手凍得發(fā)紫,猛地問道:“你干啥要吃這份苦呢?”好久,老人長嘆一聲說道:“干啥?哎,以前我也有一個可愛的兒子,他曾吵著要上學(xué),但終究沒上成
13、。后來他得病去了,我一直感到對不起他,我在這兒擺渡,接送你們上學(xué),心里好受些。”談話間,船已到岸。待我上岸后,老人又把船向河那邊撐去。看著老人的背影,我不再感到笨拙可笑,鼻子有些酸酸的。
?、蕖∧翘?,我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后,我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。
?、摺≡俸髞?,兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時,老人對我們說:“以后不再送你們過河了,你們要記住,好好讀書?!?
?、唷 昂煤米x書”,這句話一直留在我記憶中。
?、帷≌嫦朐僖娨姅[渡老人。
15、本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的
14、 而手忙腳亂,一番折騰;再寫因 ,老人好不容易“才把船晃過來”;最后寫老人不顧自己 ,特地起大早送“我們”過河上學(xué)。
16、第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡,接送你們上學(xué),心里好受些。”請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。
17、第⑤段中加點(diǎn)的語句表現(xiàn)了“我”
15、當(dāng)時 和 的心情。
18、原先,擺渡老人在孩子們的眼里是個 的形象;后來,擺渡老人在孩子們的心中卻是一個 的形象。
19、“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”,請你展開聯(lián)想,按照下面的示例仿寫三個句子。
示例:
?、拧∽骷野炎x者擺渡到精神的彼岸。
?、啤 跋Mこ獭卑沿毟F的孩子擺渡到求知的校園。
仿句:
?、?/p>
16、
(2)
教學(xué)后記:
15、惡作劇(淘氣、調(diào)皮) 河面結(jié)冰 年老體弱
16、因?yàn)槔先耸タ蓯鄣膬鹤由罡型纯啵谑前迅笎坜D(zhuǎn)移到“我們”身上,每天接送“我們”上學(xué),所以覺得“心里好受些”。
17、愧疚 感激
18、可笑 可敬
19、舉例:?、拧「改赴褍鹤訑[渡到成人世界。⑵ 老師把學(xué)生擺渡到知識的王國。
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