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1、試卷代號：1311 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試 兒童心理學(xué)試題 2011年7月 一、選擇題（每個(gè)2分，共20分，請將正確答案的字母序號填入括號中） 1．在( )的情況下，兒童更有可能表現(xiàn)出跨性別玩具選擇行為。 A．與異性伙伴一起選擇玩具 B．與同性伙伴一起選擇玩具 C．和同性父母親一起選擇玩具 D．單獨(dú)選擇玩具 2．大腦左半球包括言語中樞、聽覺中樞、動(dòng)作記憶中樞、語言加工中樞和( )中樞。 A．視覺

2、 B．積極情感表達(dá) C．觸覺 D．消極情感表達(dá) 3．屬于新生兒的無條件反射的是( )。 A．條件反射 B．強(qiáng)制性頸反射 C．吮吸反射 D．眨眼反射 4．兒童早期動(dòng)作發(fā)展遵循( )原則和遠(yuǎn)近原則。 A．大小 B．左右 C．內(nèi)外 D．頭尾 5．幼兒階段指的是( )歲

3、。 A．0～8 B．0～6 C．3～6 D．3～8 6．( )是維持幼兒認(rèn)知操作的重要手段。 A．想象 B．思維 C．記憶 D．語言 7．( )是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識過程，是其它認(rèn)識過程的基礎(chǔ)。 A．記憶 B．想象 C．感知覺

4、 D．思維 8．不屬于玩物游戲的是( )。 A．?dāng)[弄物體 B．象征游戲 C．建構(gòu)游戲 D．趣味競賽 9．2歲的幼兒會(huì)對哀傷的同伴表現(xiàn)出一定的利他行為，這種反應(yīng)有很大的個(gè)體差異且具有一定的穩(wěn)定性，如他們可能會(huì)要去打那個(gè)讓同伴哀傷的人，這種反應(yīng)方式是( )。 A．沖動(dòng)式 B．激烈式 C．避開式

5、 D．忽略式 10．分娩過程共分為( )個(gè)階段。 A．2 B．3 C．4 D．5 二、概念題(每小題5分。共20分) 11．學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 12．圖式 13．腳本 14．移情 三、簡答題(每小題10分，共40分) 15．請簡述艾里克森的八個(gè)社會(huì)心理階段中的前三個(gè)階段。 16．請就“習(xí)慣化與去習(xí)慣化”進(jìn)行解釋和舉例。 17．請任意選取兩個(gè)智力理論加以介紹。 18．請簡述游戲是如何促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的?

6、四、案例分析題(20分) 19．案例： 寶寶7個(gè)月了，喜歡上了爬行，于是乎家里到處都成了他的游樂場，而在爸爸媽媽看來這一切就好比一個(gè)戰(zhàn)場，家里常常會(huì)一團(tuán)糟，他們常常是又喜又悲。他們不知該如何應(yīng)對，請幫他們分析一下。 參考答案 一、選擇題(每個(gè)2分，共20分，請將正確答案的字母序號填入括號中) 1．D 2．B 3．B 4．D

7、 5．C 6．A 7．C 8．D 9．B l0．B 二、概念題(每小題5分，共20分) 11．學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是個(gè)體發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)分支，是以學(xué)前的兒童為研究對象，研究個(gè)體從受精卵形成到入學(xué)前這一成長過程中生理、心理和行為的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各年齡階段的心理特征和心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 12．圖式 描述兒童表征、組織和解釋經(jīng)驗(yàn)的模式或心理結(jié)構(gòu)，是指動(dòng)作的結(jié)構(gòu)或組織，這些動(dòng)作在相同或類似的環(huán)境中由于不斷重復(fù)而得到遷

8、移或概括。 13．腳本 對熟悉環(huán)境中重復(fù)發(fā)生事件的特定順序和因果關(guān)系的概要性表征，這是為了保持特定經(jīng)歷而采用的一種圖式。 14．移情 意識到他人具有與自己不同的感情或觀點(diǎn)，運(yùn)用言語等方式互相交流感情，與他人產(chǎn)生情感共鳴。 三、簡答題(每小題10分，共40分) 15．請簡述艾里克森的八個(gè)社會(huì)心理階段中的前三個(gè)階段。 艾里克森的八個(gè)社會(huì)心理階段中的前三個(gè)階段分別為： (1)0～l歲，處于基本信任對不信任階段，基本任務(wù)為學(xué)習(xí)信任別人，克服不信任。此階段的兒童需要其自身需要得到及時(shí)的滿足，作為社會(huì)化代理人的母親需要能積極、敏感的回

9、應(yīng)孩子的需要。 (2)1～3歲，處于自主對羞愧階段，基本任務(wù)為獲得自主感，克服自我懷疑、羞恥感，作為社會(huì)化代理人的父母親需要給予孩子自我負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)，讓他們自己的事情自己做。 (3)3～6歲，處于主動(dòng)對內(nèi)疚階段，基本任務(wù)為獲得主動(dòng)感，避免內(nèi)疚感，作為社會(huì)化代理人的家人需要讓兒童承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，對孩子的失敗給予保護(hù)性態(tài)度。 16．請就“習(xí)慣化與去習(xí)慣化”進(jìn)行解釋和舉例。 習(xí)慣化：當(dāng)一個(gè)新異刺激出現(xiàn)時(shí)，嬰兒會(huì)產(chǎn)生許多身體變化或反應(yīng)。舉例 去習(xí)慣化：如果同樣刺激反復(fù)出現(xiàn)，嬰兒的反應(yīng)就會(huì)越來越弱，直到完全消失。舉例 17．請任意選取兩個(gè)智力理論

10、加以介紹。 智力理論包括二因素論、群因素論、層次結(jié)構(gòu)模型、三維結(jié)構(gòu)模型、多元智能理論、三元智力理論。 18．請簡述游戲是如何促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的? 游戲中，兒童與同伴建立了最初的人際關(guān)系。游戲促進(jìn)兒童觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展；在游戲中兒童有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)、檢驗(yàn)自己的社會(huì)問題解決的技能；游戲有助于兒童學(xué)習(xí)以社會(huì)允許的方式表達(dá)消極情緒；游戲有助如兒童學(xué)習(xí)對諸如攻擊行為等反社會(huì)行為的控制。 四、案例分析題(20分) 19．分析： (1)爸爸媽媽需要鼓勵(lì)寶寶爬行； (2)爬行的意義； (3)爸爸媽媽鼓勵(lì)的同時(shí)也要給予寶寶一些約束； (4)爸爸媽媽要與寶寶形成良好互動(dòng)； (5)爸爸媽媽在已有條件的情況下鼓勵(lì)寶寶的爬行，有助于寶寶的社會(huì)性發(fā)展有助于促進(jìn)寶寶感知覺發(fā)展。