《北師大版歷史七年級(jí)下冊(cè)第14課《宋詞與元曲》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版歷史七年級(jí)下冊(cè)第14課《宋詞與元曲》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新北師大版歷史七年級(jí)下冊(cè)第 14課《宋詞與元曲》教案 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 1 . 了解意境幽遠(yuǎn)的宋詞和感天動(dòng)地的元雜劇。 2 .初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀宋詞作品進(jìn)行分析和討論 ，提高對(duì)作品的鑒賞能 力。 3 .學(xué)習(xí)李清照、辛棄疾憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷以及關(guān)漢卿同情人民疾苦的精 神。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)司馬光的《資治通鑒》，比較《史記》和《資治通鑒》。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)司馬光嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，李清照、辛棄疾憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷 以及關(guān)漢卿同情人民疾苦的精神。 教學(xué)方法：師友互助法。 教學(xué)用具：歷史地圖冊(cè)、歷史填充圖冊(cè)。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 激趣引入：由歌曲《明

2、月幾時(shí)有》引入。 二、師友互助、自主學(xué)習(xí)。 （一）師友互助，檢查自學(xué)情況（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)互助檢查） 1 .宋詞概況：起源于，句子，便于，并可 。代表人物：豪放派： 、;婉約派：> 2.兩宋時(shí)期杰出的詞人： 代表作品： 、。 代表作品：、。 代表作品：、。 2. 元雜?。汉x 代表人 代 表作 影響 （二）老師反饋學(xué)生的自學(xué)狀況。 、走近歷史,探究知識(shí) 【意境悠遠(yuǎn)的宋詞】 1 .教師向?qū)W生介紹宋詞有關(guān)的情況。 2 .播放《水調(diào)歌頭、明月幾時(shí)有》的課件。 3 .看課件，體會(huì)蘇軾詞的特點(diǎn)。 4 .教師誦讀李清照、辛棄疾的代表作品，學(xué)生結(jié)合作品體會(huì)其詞的特點(diǎn) 【“感天

3、動(dòng)地”的元雜劇 】 1 .教師介紹元雜劇的有關(guān)情況。 2 .介紹關(guān)漢卿及其作品《竇娥冤》的故事情節(jié)。 3 .指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字部分內(nèi)容和插圖來(lái)體會(huì)關(guān)漢卿同情人民疾苦的精神。 4 .教師簡(jiǎn)單介紹散曲。 三、課堂總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道 ，宋元時(shí)期不僅科技領(lǐng)先，而且 文化燦爛。面對(duì)這些成就，我們不禁為先人所折服，也不禁為我們的民族、我們 的祖國(guó)而自豪，但更重要的是，面對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀而悠久的文化與傳統(tǒng)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí) 到我們的責(zé)任與重?fù)?dān)：奮發(fā)努力，振興祖國(guó)。 四、布置作業(yè)：列表概括《史記》與《資治通鑒》的異同。 3 / 2 板書設(shè)計(jì): 詞：一種新的詩(shī)歌體裁 繁榮 宋元 文化 教學(xué)反思: 宋詞 蘇軾 李清照 羊棄疾 「著名作者：關(guān)漢卿 L代表作：《竇娥冤》