《一年級(jí)數(shù)學(xué)下兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位教案教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.6.8 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位） 課 型 學(xué) 校 使用教師： 主備人 劉玲玲 修改人 孫晶 時(shí) 間 教學(xué)內(nèi)容： 課本第67頁(yè)例1 ，練習(xí)十二的1-4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。 2．通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 3．通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與主動(dòng)探索知識(shí)的精神。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位減法）和整十?dāng)?shù)的算法和算理。 難點(diǎn)：滲透在計(jì)算中要把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十

2、位和十位對(duì)齊的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖，小棒。 教 學(xué) 過 程 最佳解決方案 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 1.復(fù)習(xí)。 73=（ ）+3 94=（ ）+90 54=50+（ ） 68=8+（ ） 49=（ ）+（ ） 82=（ ）+（ ） 2.情境引入 （1） 一年級(jí)的兩個(gè)小朋友到玩具店買玩具，可是他們遇到了難題，你能幫他們解決嗎？ 出示主題圖，讓學(xué)生觀察，你從圖上知道些什么？怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元，右邊的小朋友還差多少錢？結(jié)合學(xué)生的回答，在黑板上板書： 3

3、5-2= 35-20= （2）說一說為什么列減法算式。指名回答。 （3）比較一下這兩個(gè)算式有什么不同點(diǎn)？像這樣的題應(yīng)怎樣計(jì)算呢？今天我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 二、自主探究，解決問題 1．學(xué)生擺小棒。 （1）35減2和35減20各得多少呢？請(qǐng)同學(xué)們擺一擺小棒來解決吧！ （2）學(xué)生自己擺小棒。 （3）班內(nèi)交流擺小棒的方法。大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰(shuí)來說一說是怎樣擺的？為什么這樣拿小棒？ （有條件的可以借助投影儀或磁性小黑板直觀展示多找?guī)兹苏f擺的過程，為抽象算法做鋪墊。） （4）兩種擺法有什么不同？（35-2=33，35-

4、20=15。左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2，右邊是從3捆5根中拿去2捆，表示減去20。這樣拿小棒最簡(jiǎn)便。） 2.抽象算法。 （1）如果不擺小棒口算這兩道題應(yīng)怎樣計(jì)算？學(xué)生自己試著說，同位交流。 （2）班內(nèi)交流。（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說） （3）結(jié)合學(xué)生回答，教師板書口算過程。 35 – 2 = 33（元） 35-20=15（元） 先算5-2=3 先算30-20=10 再算30+3=33 再算 10+5=15 (4) 比較兩題計(jì)算方法有什么不同? 相同：都是把35分成30和5。 不同：35-2是將分解出的5-2，

5、而35-20是將分出的30-20 3．小結(jié)。 2為什么用個(gè)位上的5去減？20中的2要用十位上的3去減？ （1）小組討論。 （2）匯報(bào)： 只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 （一）基本練習(xí) 1.做一做第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成后比較每組算式的特點(diǎn)，并說一說算法的不同點(diǎn)。 （二）綜合練習(xí) 2.練習(xí)十二第1、2題 獨(dú)立完成，選擇一組說說算法。 （三）解決問題 3. 練習(xí)十二第3題 先說清圖意，再列式計(jì)算。 四、回顧整理，反思提升 今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 板書設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 35 – 2 = 33（元）

6、 35-20=15（元） 先算5-2=3 先算30-20=10 再算 10+5=15 再算30+3=33 相同：都是把35分成30和5， 不同：35-2是將分解出的5-2，而35-20是將分出的30-20 作業(yè)設(shè)計(jì)： 最佳解決方案： 基礎(chǔ)： 1． 比一比，填一填。 93—3 96 88—8 80 64—40 20 93—30 96 88-80 80 64—4 20 2．比一比，算一

7、算，寫一寫。 綜合： 2． 列式計(jì)算： （1） 94比70多多少？ （2） 比87少30的數(shù)是多少？ （3） 被減數(shù)是78，減數(shù)是8，差是多少？ （4） 4與44相差多少？ （5） 60比96少多少？ 3．情景題： （1）熊貓奶奶要挖48個(gè)竹筍，已經(jīng)挖了7個(gè)，還差多少個(gè)沒挖？ （2）學(xué)校有老師64人，女老師40人，男老師有多少人？ （3）我有20顆牙齒，媽媽有32顆牙齒，媽媽比我多幾顆牙齒？ 拓展提升： 4． 聰聰和明明每人都有36塊糖，聰聰給了明明6塊?，F(xiàn)在明明比聰聰多多少塊糖？ 5． 下面的 里可以瑱幾？ 65+= =6 65+ 0= 教學(xué)反思：