《物理滬科版八年級(jí)第四章多彩的光教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《物理滬科版八年級(jí)第四章多彩的光教案（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四章 多彩的光 4．1 光的傳播 課題 光的傳播 課型 新授 備課人 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 探究光在同種均勻物質(zhì)中的傳播特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)光在真空中的傳播速度是自然界中最快的，記住真空中的光速。 過(guò)程與方法 從具體事例（生活或自然現(xiàn)象）中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)各種光現(xiàn)象的介紹，認(rèn)識(shí)光現(xiàn)象與生活和自然的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn) 了解光沿直線傳播的條件并能應(yīng)用光的直線傳播特性解釋一些自然和日常生活現(xiàn)象 難點(diǎn) 探究光的傳播路徑 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師調(diào)控 學(xué)生活動(dòng) 備注 引課 通過(guò)幾幅圖片展示光的神氣，進(jìn)入

2、光的世界。 光源 我們?cè)鯓涌吹焦庠? 光的傳播路徑 光線 應(yīng)用 1影的形成 2手影 3小孔成像 4日食月食 5激光準(zhǔn)直 光的傳播速度 課件演示 提問(wèn)什么是光源或舉出光源的里子 評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)光源是“正在”發(fā)光的物體。概括光源物體。 講解：光進(jìn)入我們的眼睛便看見(jiàn)發(fā)光體 讓學(xué)生猜想光在空氣中的傳播路徑 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想 讓學(xué)生猜想光在玻璃中的傳播路徑 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想 讓學(xué)生猜想光在水中的傳播路徑 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想 總結(jié)光在同種均勻物質(zhì)中沿直線傳播 用課件展示光線和光束加以解釋

3、由課件展示影子形成的原因 課件展示手影游戲 課件演示小孔成像 根據(jù)課件形象解釋日食月食日偏食日環(huán)食 引起興趣 回答光源定義，舉出光源例子 正確理解光源含義 猜想 得出結(jié)論光沿直線傳播 猜想 得出結(jié)論光沿直線傳播 猜想 得出結(jié)論光沿直線傳播 自己演示手影游戲 觀察像大小與像距物距關(guān)系 知道光在真空中的傳播速度最快為3X108 4．2 光的反射（1） 課題 光的反射 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)光的反射定律，能從眾多的光現(xiàn)象中辯識(shí)出光的反射現(xiàn)

4、象。 過(guò)程與方法 1. 在實(shí)驗(yàn)探究中理解平面鏡成像的特點(diǎn) 2. 在實(shí)驗(yàn)探究中能主動(dòng)造作，能用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出總結(jié)。 3. 能在實(shí)際中應(yīng)用光的反射現(xiàn)象和平面鏡成像的特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)提高進(jìn)行提問(wèn)題、猜想與假設(shè)以及制定計(jì)劃及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究能力。培養(yǎng)與他人合作交流精神。 重點(diǎn) 光的反射定律 難點(diǎn) 探究光的反射定律 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師調(diào)控 學(xué)生活動(dòng) 備注 引課 光的反射定律 用課件展示幾幅圖片，讓學(xué)生觀察其特點(diǎn) 評(píng)價(jià)，引出景物的倒影是怎樣形成的，進(jìn)入本刻。 探究光的反射定律 讓入射光線沿光屏投射到平面鏡

5、上 講解法線 研究反射光線、法線、入射光線的相互位置關(guān)系 研究反射角和入射角的大小關(guān)系。 總結(jié)以上結(jié)論，得到反射定律。 提問(wèn)，我們?yōu)槭裁茨芸吹讲话l(fā)光物體？得出漫反射和鏡面反射。 漫反射和鏡面反射應(yīng)用：有同學(xué)看不見(jiàn)黑板上的字，什么原因，怎樣改進(jìn)。 觀察圖片特點(diǎn)回答特點(diǎn) 學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和關(guān)鍵點(diǎn) 知道什么叫入射光線及入射點(diǎn) 觀察反射光線的方向 能得出反射光線、法線反射光線在同一平面內(nèi)，入射光線和反射光線分居法線兩側(cè)。 自己動(dòng)手畫(huà)出入射光線、法線和反射光線。 自己動(dòng)手測(cè)量，得出結(jié)論。

6、 解釋為什么可以看到不發(fā)光的物體 探究原因，給出改進(jìn)方法。 4．2 光的反射（2）平面鏡成像 課題 光的反射（2）平面鏡成像 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解平面鏡成像的特點(diǎn) 了解平面鏡成虛像 理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象 過(guò)程與法 在實(shí)驗(yàn)探究中理解平面鏡成像的特點(diǎn)。 能在實(shí)際中應(yīng)用平面鏡成像的特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 通過(guò)對(duì)平面鏡的應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響 重點(diǎn) 探究平面鏡成

7、像規(guī)律 難點(diǎn) 平面鏡的成像特點(diǎn) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師調(diào)控 學(xué)生活動(dòng) 備注 引入 探究平面鏡成像特點(diǎn) 平面鏡的應(yīng)用 信息窗：彎曲鏡子 引導(dǎo)學(xué)生觀看鏡子 啟發(fā)學(xué)生思考日常生活中有哪些與鏡子相類(lèi)似能成像的物體？ 引出平面鏡的概念 引導(dǎo)學(xué)生觀看物體在平面鏡中所成的像，并提出：對(duì)于平面鏡成像有什么特點(diǎn)，像與無(wú)的關(guān)系是怎樣的。 總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生猜測(cè)的物像關(guān)系，給出板書(shū) 解釋虛像與實(shí)像的含義 板書(shū)出學(xué)生歸納的平面鏡成像特點(diǎn) 介紹平面鏡的應(yīng)用結(jié)合教材二圖 簡(jiǎn)單介紹光污染

8、 凸面鏡、凹面鏡、以及哈哈鏡成像原理、特點(diǎn)、應(yīng)用 觀看鏡子 思考、回答問(wèn)題 理解平面鏡的概念 觀看蠟燭在平面鏡中所成的像，猜測(cè)物象關(guān)系，回答問(wèn)題 觀察能否在光屏上看到平面鏡的像 得到平面鏡成像的特點(diǎn) 舉生活中應(yīng)用平面鏡的例子 根據(jù)各鏡特點(diǎn)可判斷實(shí)物應(yīng)用。例如知道汽車(chē)反光鏡是凹透鏡，太陽(yáng)灶是凸面鏡。 4．2 光的反射（3）練習(xí)題 課題 光的反射習(xí)題課 課型 習(xí)題課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)光的反射規(guī)律及平面鏡成像特點(diǎn)，解決實(shí)際問(wèn)題,靈活應(yīng)用解題. 過(guò)程與方法 1. 通過(guò)

9、對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的具體分析，解決具體問(wèn)題 2. 根據(jù)反射定律完成光路圖 情感態(tài)度與價(jià)值觀 提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,靈活思考,把物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。 重點(diǎn) 應(yīng)用平面鏡成像特點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題 難點(diǎn) 平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用及完成實(shí)際光路圖 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師調(diào)控 學(xué)生活動(dòng) 備注 復(fù)習(xí)引課 習(xí)題 提問(wèn)光的反射定律及平面鏡成像特點(diǎn)。 1、明身高1.6米,他在平面鏡中的像高為 。 提問(wèn)：（1）像是否近大遠(yuǎn)小？（2）鏡子很小時(shí)能成全身像嗎？ 評(píng)價(jià) 解釋?zhuān)?）是由于視覺(jué)誤差問(wèn)題（2）是由于視野問(wèn)題，并解釋給出能看到全身像的鏡長(zhǎng) 2、小明離平面

10、鏡5米,他的像到鏡的距離為 。他與鏡中像間的距離為 。 3、檢查視力時(shí)，要求人到視力表的距離為5米，可是此房間只有3米，你能想個(gè)辦法嗎？ 根據(jù)前兩題的基礎(chǔ)，此題應(yīng)該有思路 根據(jù)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)，講解最好方法 4、小明離平面鏡5米,當(dāng)他向前走2米時(shí)，鏡中的像到鏡的距離為 。像到他的距離為 。改題，（1）像相對(duì)鏡，像相對(duì)于人，2倍關(guān)系。（2）人不動(dòng)鏡動(dòng)，同理。 5、若小明以1m/s的速度向鏡面運(yùn)動(dòng)，則他的像以 速度向鏡面運(yùn)動(dòng)。 根據(jù)上題，提問(wèn)（1）像相對(duì)鏡，像相對(duì)人的的速度，也為2倍關(guān)系。（2）人不動(dòng)鏡動(dòng)，同理。 利用反射定律完成光路圖 回答

11、 根據(jù)像與物等大回答 猜想回答 由像距等于物距作解 學(xué)生回答 由像距等于物距作答 由像距等于物距作答 4．3 光的折射（1） 課題 光的折射 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)光的折射規(guī)律，能從眾多與光有關(guān)的現(xiàn)象中辨認(rèn)出屬于折射的現(xiàn)象,能用光的折射解釋生活總和自然界的一些現(xiàn)象。 過(guò)程與方法 1、 通過(guò)對(duì)大量光的折射現(xiàn)象的具體分析，設(shè)疑和提出問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的科學(xué)探究能力。 2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 提高科學(xué)探

12、究能力，培養(yǎng)與他人合作交流的精神。 重點(diǎn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光的折射規(guī)律 難點(diǎn) 正確確定入射角、折射角并知道它們的大小關(guān)系。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師調(diào)控 學(xué)生活動(dòng) 備注 引課 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 光的折射 老師演示實(shí)驗(yàn) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，探究折射規(guī)律 課件演示筷子彎，水變淺 課件演示圖片，讓學(xué)生觀察，回答怎樣看見(jiàn)的物體 評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)直線傳播和光的反射，引出光的折射。 提問(wèn)：什么原因？ 講解折射的含義 研究光的反射時(shí)研究什么？ 同理研究折射也是要研究折射光線在哪 光從空氣射入水中 板書(shū)折射光

13、路，參照反射光路，給出各物理概念 評(píng)價(jià)、總結(jié)、強(qiáng)調(diào) 利用課件演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，得出折射定律。 強(qiáng)調(diào)空氣中的角總是大的，垂直入射時(shí)無(wú)偏折 解釋現(xiàn)象 觀察圖片景物，回答問(wèn)題 鉛筆插入水中，硬幣放紙杯中，恰好看不見(jiàn)為止向內(nèi)到水，觀察并回答現(xiàn)象 有的同學(xué)可以回答出折射 回答 學(xué)生觀察光路 理解各概念含義 光從空氣射入玻璃中①斜射②增大入射角③減小入射角④垂直入射⑤光路可逆，五種情況分別試驗(yàn)探究 學(xué)生給出結(jié)論，上黑板板書(shū)各光路圖 4．3 光的折射（2）練習(xí)題 課題 光的折射習(xí)題 課型 習(xí)題 教學(xué)目

14、標(biāo) 知識(shí)與技能 通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)光的折射規(guī)律，能從眾多與光有關(guān)的現(xiàn)象中辨認(rèn)出屬于折射的現(xiàn)象,能用光的折射解釋生活總和自然界的一些現(xiàn)象。 過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)大量光的折射現(xiàn)象的具體分析培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,靈活思考,把物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。 重點(diǎn) 掌握折射做圖 難點(diǎn) 從水中看物體，從空氣中看水中物體 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師調(diào)控 學(xué)生活動(dòng) 備注 復(fù)習(xí) 光的傳播方式 完全成光路圖 看水中物體 折射的應(yīng)用 看水中物，水中倒影,空氣中物體是哪種

15、傳播方式 完成光路圖指折射反射都要做，讓學(xué)生明確 指導(dǎo)學(xué)生分清入射光線、反射光線、折射光線，入射角、反射角、折射角，以及反射角與入射角關(guān)系，折射角與入射角關(guān)系。 畫(huà)圖解釋從空氣中看水中物體 解釋從水中看空氣中物體 解釋實(shí)際問(wèn)題 海市蜃樓、日出太陽(yáng) 評(píng)價(jià)補(bǔ)充 做相應(yīng)作業(yè)書(shū)上的練習(xí) 分清光的直線傳播，光的折射，光的反射 練習(xí)光路圖，折射、反射、折射角、反射角 能準(zhǔn)確分出各個(gè)光線和角 理解別能解釋像在物體正上方 理解也在物體正上方 通過(guò)剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)能解釋看見(jiàn)硬幣和筷子彎的問(wèn)題

16、解釋說(shuō)明 4．5 凸透鏡成像（1） 課題 凸透鏡 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)凸透鏡和凹透鏡 過(guò)程與方法 能從所學(xué)的物理知識(shí)中聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活的物品，如近視鏡等 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)從生活走向物理的能力 重點(diǎn) 凸透鏡凹透鏡對(duì)光的作用及三條特殊光線 難點(diǎn) 三條特殊光線 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師調(diào)控 學(xué)生活動(dòng) 備注 引課 課件演示 課件展示和板書(shū)做圖 課件演示凸透鏡對(duì)光的作用 課件演示 課件演示并板書(shū) 光通過(guò)玻璃會(huì)發(fā)生折射,實(shí)物傳閱展示凸透鏡和凹透鏡,課件展示

17、 課件展示幾個(gè)凸透鏡,提問(wèn)學(xué)生共同點(diǎn) 得出凸透鏡概念 提問(wèn)凸透鏡成像原理 給出凸透鏡有關(guān)的幾個(gè)概念 學(xué)生觀察后提問(wèn) 解釋過(guò)光心的入射光線折射光線方向不變,入射光線平行主光軸折射光線過(guò)焦點(diǎn),入射光線過(guò)焦點(diǎn)折射光線平行主光軸 課件展示幾個(gè)凹透鏡,提問(wèn)學(xué)生共同點(diǎn) 得出凹透鏡概念 提問(wèn)凹透鏡成像原理 結(jié)合凸透鏡給出凹透鏡的幾個(gè)相關(guān)概念 結(jié)合凸透鏡講解凹透鏡對(duì)光的作用 解釋過(guò)光心的入射光線折射光線方向不變,入射光線平行主光軸折射光線過(guò)對(duì)方焦點(diǎn),入射光線過(guò)對(duì)方焦點(diǎn)折射光線平行主光軸 練習(xí)作圖 初步認(rèn)識(shí) 回答共同點(diǎn):中間厚邊緣

18、薄 光的折射 理解光心，焦點(diǎn),焦距,主光軸的含義 回答 觀察理解記憶會(huì)作圖 回答共同點(diǎn):中間薄邊緣厚 光的折射 加深理解光心，焦點(diǎn),焦距,主光軸的含義 理解記憶會(huì)作圖 練習(xí)凸透鏡和凹透鏡的三條特殊光線 4．5 凸透鏡成像（2） 課題 凸透鏡成像實(shí)驗(yàn) 課型 實(shí)驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像的基本規(guī)律 過(guò)程與方法 1、 初步學(xué)習(xí)根據(jù)探究目的制定探究計(jì)劃和選擇實(shí)驗(yàn)需要的器材 2、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的初步分析現(xiàn)象 情感態(tài)度與價(jià)值觀

19、 初步培養(yǎng)對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)的能力 重點(diǎn) 科學(xué)探究中制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的意義、方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像的規(guī)律 難點(diǎn) 通過(guò)科學(xué)探究知道科學(xué)探究中制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的意義、方法 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師調(diào)控 學(xué)生活動(dòng) 備注 實(shí)驗(yàn)室要求 介紹儀器 實(shí)驗(yàn)探究 儀器擺放 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 找焦點(diǎn)的兩個(gè)方法 實(shí)驗(yàn)之后要求學(xué)生能總結(jié)第三個(gè)找焦點(diǎn)的方法 光具座、凸透鏡及其焦距、蠟燭、光屏。 觀察像的大小、實(shí)象還是虛象、像距及物距、正立還是倒立。解釋像距與物距。 蠟燭凸透鏡光屏順次放好，調(diào)三心同

20、一高度，為使在光屏中心有清晰像。 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，會(huì)看實(shí)象和虛象，要求學(xué)生整理處理數(shù)據(jù)。 平行光入射；點(diǎn)光源放焦點(diǎn)。 觀察并記錄 1、 物距小于焦距 2、 物距在一倍焦距和二倍焦距之間 3、 物距大于二倍焦距 4、 物體在二倍焦距處 5、 物體在一倍焦距處 觀察像的大小，正立倒立，實(shí)象虛象，物距像距。 根據(jù)要求記錄好數(shù)據(jù)。 4．5 凸透鏡成像（3） 課題 凸透鏡成像規(guī)律 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 由上節(jié)實(shí)驗(yàn)得出凸透鏡成像的基本規(guī)律 過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)對(duì)數(shù)據(jù)的初步

21、分析現(xiàn)象的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步培養(yǎng)對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)的能力 重點(diǎn) 得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 難點(diǎn) 掌握凸透鏡成像規(guī)律 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師調(diào)控 學(xué)生活動(dòng) 備注 處理上節(jié)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 課件演示實(shí)驗(yàn) 物距小于焦距時(shí) 得到正立放大虛象,像距大于物距. 物距在一倍和二倍焦距之間時(shí) 得到倒立放大實(shí)象,像距大于物距 物距大于二倍焦距時(shí) 得到倒立縮小食相,像距小于物距 物距等于二倍焦距 得到等大倒立實(shí)象,物距等于像距. 物體在一倍焦距處? 學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律 板書(shū)規(guī)律，找到記憶方法。

22、 一倍焦距是實(shí)象和虛象的分界點(diǎn)，二倍焦距是成像大小的分界點(diǎn)。 給出數(shù)據(jù)和結(jié)論 給出數(shù)據(jù)和結(jié)論 給出數(shù)據(jù)和結(jié)論 給出數(shù)據(jù)和結(jié)論 不成像. 發(fā)現(xiàn)1、虛象在透鏡同側(cè)，實(shí)象異側(cè)。2、像距變大。3、像距大于物距，成放大像；像距小于物距成縮小像；像距等于物距成等大像。4、一倍焦距之內(nèi)，物距變大像距變大；一倍焦距之外，物距變大像距變小。5、物距在一倍和二倍焦距之間時(shí)，像距在二倍焦距之外；物距在二倍焦距之外時(shí)，像距早一倍和二倍焦距之間。

23、 4．7 神奇的眼睛 課題 神奇的眼睛 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器的用途. 過(guò)程與方法 1、 通過(guò)對(duì)光學(xué)儀器的介紹，認(rèn)識(shí)物理學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活和科技方面的應(yīng)用。增強(qiáng)對(duì)物理的熱愛(ài)。 2、 通過(guò)介紹顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展和功能的增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)科技對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的重要性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解科技的持續(xù)性發(fā)展將加深人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)和技術(shù)的熱愛(ài)。 重點(diǎn) 了解放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器的用途 難點(diǎn) 照相機(jī)、顯微鏡的工作原理和在生活中的應(yīng)用 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師調(diào)控 學(xué)生活動(dòng) 備注 引課

24、 放大鏡 顯微鏡 望遠(yuǎn)鏡 幻燈機(jī) 照相機(jī) 人眼能看清0.1毫米的物體，再小就看不清了怎么辦？ 放大鏡是凸透鏡，焦距很小。成像特點(diǎn)？ 課件演示成像原理學(xué)生解釋 學(xué)生回答構(gòu)造 目鏡和物鏡都是凸透鏡 小的物體能看到了，遠(yuǎn)處的物體怎么看到？ 介紹各種望遠(yuǎn)鏡有的目鏡和物鏡都是凸透鏡，有的是一凸 一凹。 也是凸透鏡，成像特點(diǎn)？ 簡(jiǎn)單解釋幻燈機(jī)使用方法。 有兩部分相當(dāng)光學(xué)儀器？ 成像特點(diǎn)？ 應(yīng)用：拍近景，像距變大。拍遠(yuǎn)景，像距變小。 用放大鏡或顯微鏡。 放大正立虛象成像原理解釋

25、 有目鏡和物鏡 簡(jiǎn)單了解成像特點(diǎn)和成像原理 望遠(yuǎn)鏡 簡(jiǎn)單了解 倒立放大實(shí)象 鏡頭相當(dāng)凸透鏡，膠片相當(dāng)光屏。 倒立縮小實(shí)象。 掌握應(yīng)用，怎樣調(diào)節(jié)像距。 4．6 眼睛與視力矯正 課題 眼睛與視力矯正 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解眼睛的簡(jiǎn)單構(gòu)造和眼睛看物體的基本原理 過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M,了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)跟他人交流與合作餓意識(shí)和用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的方法與能力，培養(yǎng)有自覺(jué)保護(hù)視力的意識(shí). 重點(diǎn) 了解眼睛結(jié)構(gòu),知道如何保護(hù)和矯正視力,以

26、及用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題. 難點(diǎn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究視力的矯正方法. 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師調(diào)控 學(xué)生活動(dòng) 備注 引課 怎樣看見(jiàn)物體 本節(jié)課學(xué)習(xí)眼睛 提問(wèn):對(duì)于眼睛的構(gòu)造你了解那些? 根據(jù)課件圖片評(píng)價(jià)補(bǔ)充眼睛的構(gòu)造。 其中有兩部分相當(dāng)物理元件？ 在視網(wǎng)膜上的成像特點(diǎn)？ 物體在哪？ 人眼為什么能看到遠(yuǎn)處和近處的物體呢？像距不變物距改變了為什么？ 評(píng)價(jià)補(bǔ)充，課件圖片給出看遠(yuǎn)處和近處的物體。 正常人眼能自動(dòng)調(diào)節(jié)焦距，而有些人不注意用眼衛(wèi)生。 正常人眼，成像在視網(wǎng)膜上。 近視眼呢？ 怎樣矯正？學(xué)生提出辦法，評(píng)價(jià)補(bǔ)充。 遠(yuǎn)視眼成像在哪？ 由近視眼，學(xué)生想矯正

27、辦法 書(shū)上練習(xí)補(bǔ)充，正常眼、近視眼、遠(yuǎn)視眼模型。近視眼遠(yuǎn)視眼帶什么鏡。 信息窗內(nèi)容：給出焦距會(huì)算度數(shù)，給出度數(shù)會(huì)算焦距。 光和眼睛 回答 晶狀體相當(dāng)凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)光屏。 倒立縮小實(shí)象 二倍焦距之外。 思考回答：晶狀體能自動(dòng)調(diào)節(jié)焦距。 由正常人眼得出成像在視網(wǎng)膜前。 帶凹透鏡，視網(wǎng)膜提前，治療恢復(fù)晶狀體的調(diào)節(jié)能力。 視網(wǎng)膜后。 帶凸透鏡，視網(wǎng)膜移后，治療恢復(fù)晶狀體的調(diào)節(jié)能力。 4．4 光的色散 課題 光

28、的色散 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過(guò)色散實(shí)驗(yàn)，知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。 過(guò)程與方法 用實(shí)驗(yàn)的方法體驗(yàn)色光的混合和顏料的混合是不同的 情感態(tài)度與價(jià)值觀 能用色光的混合和顏料的混合知識(shí)簡(jiǎn)單解釋五光十色的世界，體會(huì)探索自然的快樂(lè)。 重點(diǎn) 光的色散及色光的復(fù)合，了解通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究自然現(xiàn)象的基本方法 難點(diǎn) 光的色散現(xiàn)象和白光的組成，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光的混合與顏料的混合 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師調(diào)控 學(xué)生活動(dòng) 備注 引課 色散現(xiàn)象 色散概念 光的三基色 顏料的三原色 光的三基色的應(yīng)

29、用 展示光碟、彩虹課件，觀察現(xiàn)象 通過(guò)筆縫看日光燈管 綜合，為什么能看到各種顏色呢 為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹呢 陽(yáng)光什么時(shí)候會(huì)被分解呢 復(fù)色光發(fā)生折射或反射時(shí)被分解成單色光，該現(xiàn)象叫色散 有三種色光無(wú)法用別的色光混合而成，紅光、綠光、藍(lán)光 有三種顏色無(wú)法用別的顏色混合而成，紅光、黃光、藍(lán)光 顏色的冷色與暖色 白光能反射各種色光 黑色吸收各種色光 不同色光照不同顏色物體的現(xiàn)象 回答現(xiàn)象 回答現(xiàn)象，看到了各種顏色 陽(yáng)光本身就不是單色的，本身就有各種顏色組成。 雨后陽(yáng)光充足時(shí) 光發(fā)生了折射和反射 理解色散概念，和發(fā)生情況 知道三基色，以及混合顏色 知道顏料的三原色，以及混合顏色 掌握，知道不同顏色的物體被不同色光照射后的最終顏色