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1、2019最新教科版思品七下《承擔責任》學案 學習目標： 1 .明確什么是責任。懂得每個人都因社會身份的不同而負有不同的責任。 2 .明確學生作為學校和班級的成員所負有的 責任。 3 .具有集體主人翁精神，參與集彳^事務，為集體做事，愛護集體的榮譽。 學習重難點：了解承擔責任或不承擔責任的不同后果，強化其責任意識 學習過程： 1、 老師導入： 1、在任何時候任何地方，只要我們生活在一個集體中，我們就要積 極主動地努力成為這個集體的主人 要為這個集體的發(fā)展做出貢獻。承擔應有的責任是維護集體利益和榮譽、建設集體的最好方法。 2、說說我的理解：什么是責任？ 2、 新課學習 3、

2、我們是主人 4、 1、案例導入：回到家發(fā)現(xiàn)有小偷正在搬你家的電視時會怎樣？ .（維護自家利益的，借此夸獎學生有責任感。但有些同學只是對自家的事負責任 ，對其他的事就，不一 定這樣關心了。） 2、責任從哪里來的？ 分配的任務：由權威的人賦予某人的責任。如：老師布置的 作業(yè)。 職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應的責任。如：爸爸是一名記者 ，他要對新聞保持敏感性。 法律規(guī)定：法律賦予人們的責任。如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。 傳統(tǒng)習俗：習俗影響人們的行為方式 ，賦予人們責任。如：出門在外，經常給父母報平安。 公民身份：作為國家公民，意味著承擔一定的責任。 因此，許多責任不只有

3、一個來源 責任是由一個人在一個集體中的角色所決定的應該做的事。 （朗讀體會P19正文） 3、討論P19 “李雯的想法”思考題。（既不利于班級發(fā)展.，也不利于個人發(fā)展） （二）我們的責任 1、承擔責任，需要付出努力和代價。 看書P20頁。題寫表格“我在集體中的責任”。例如： 我的責任 承擔責任的好處 承擔責任的代價 不承擔責任的后果 值日 給大家?guī)硪粋€清潔的 學習環(huán)境 花時間、不能參加：自 己喜愛的課外活動。 大家埋怨、被 罰…… 從“班級管理日志”你體會到什么？ 承擔責任不僅有利于集體,也有利于個人的發(fā)展 2、日常生活中：承擔責任，可以

4、有多種方式。（P21小組情景對話） 思考：怎樣為集體做貢獻？ ①要學習螺絲釘精神，做好集體分配給自己的事 ②根據(jù)自己的特點，找準自己在集彳^中的位置，主動為集體做力所能及的事。 1、 關鍵時刻需要有人挺身而出時的責任。（ P22交流） 5、 過關練習 1、 自行完成練習題 2、 老師組織評講 課后反思： 5 / 5 七年級政治下冊復習提綱 【第一單元共同的責任】 第一課大家之“家” 1、歸屬感的含義：指對團體的依賴和需求的感覺。 2、我們對班級和學校的歸屬感 答：對校園生活的期盼，對老師、同學的想念，就是我們對班級和學校的歸屬感。 3、“家”的感覺（校園生活

5、給我們的感受）： 答：①有溫馨，有快樂，有關愛 也有快樂和煩惱。②我們一起學習 ，共同進步，分享收獲的喜悅；③我們共同 生活，相互鼓勵，共享成功的快樂。 4、班級和學校是我們成長的園地 ： 答：①學校是我們學習知識、發(fā)展能力的場所 ②是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境 ，③是我們培養(yǎng)興趣和 發(fā)展特長的園地。 第二課我與我們 1、集體的含義：是由許多人集合起來的、有組織、有共同目標和行為規(guī)范的團體。 2、集體的四個特征：①有共同的目標 。②有組織性和紀律性。 ③具有一定的組織制度 擁有集體的組織 機構，有一定的集體活動準則，以及集體成員對各項準則的遵守。 ④各部分之間存在一定的關系

6、，相互依賴， 并與其它的集體有機地聯(lián)系。 3、個人與集體的關系：個人與集體是相互依存的。一方面 ，個人生活在一定的集體中，離不開集體；另一方 面，集體是由個人組成的。個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展。 4、如何正確處理個人利益與集體利益的關系 ：①一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。② 當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時 ，我們要堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益。從長遠 看,堅持集體主義是對個人利益的最大保護。③堅持集體主義并不意味著只顧集體利益 ，不顧個人利益，正 當、合理的個人利益是應該受到尊重和保護的。④當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時需要從多

7、方面周全地 考慮并作出妥善處理。 5、集體主義的含義：當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人 利益，這就是集體主義。 6、個人主義的表現(xiàn)：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調個人利益，不顧他人和集體的利益，是個人 主義的表現(xiàn)。 7、小團體主義：實際上是擴大了的個人主義，往往會腐蝕集體。其特點是當小團體利益和大集體利益發(fā)牛 矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益 ，而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠的、全局的利益。 8、團結就是力量：在班級和學校集體中生活，同學之間的團結合作、相互關心、相互幫助 ，可以促進我們的 進步、成長和發(fā)展。要真正做到團結互助

8、 ，需要對團結有正確的認識：勇于開展批評與自我批評 ，不掩飾自 己的缺點，對別人的缺點敢于提出誠懇的批評 ，正確對待同學間的矛盾。 9、競爭與合作： , , ⑵敢于競爭意味著對自己有信心，真正的競爭是在承認別人的長處，為他人喝彩的同時，努力發(fā)揮自身潛力，爭 取超越他人，最終實現(xiàn)共同進步。競爭意味著“雙贏”。那些借助不正當手段而獲得的競爭不是真正意義 上的競爭，其最終結果是兩敗俱傷。 ⑶善于合作(團隊精神)，意味著能夠看到同伴的長處，與同伴互幫互助，取長補短，意味著為了集體的利益和 目標，集體成員能夠主動與他人合作 ，不計較個人的一時得失，為了實現(xiàn)共同的目標而盡心盡力。在現(xiàn)代生活 中，

9、人們把這種作風稱為團隊精神。 第三課承擔責任 二、問題歸納： 1、責任是由一個人在一個集體中的角色所決定的應該做的事。每個人都要承擔一定的社會責任 ，但是并不 是說每個人所承擔的責任都是一樣的。 2、我們是班級和學校集體的一員 ，是班級和學校的主人。關心集體 ，維護集體利益和榮譽、建設集體是我 們的責任。維護集體利益和榮譽、建設集體的最好辦法是承擔自己應盡的責任。比如說主動關心班級的 進步與存在額問題，自覺遵守學校紀律，積極參加班集體各項活動，努力學習，認真完成班集體交給的任務 等二 3、為班級和學校做奉獻：⑴要學習螺絲釘精神，做好集體分配給自己的事；⑵根據(jù)自己的特點 ，找準自

10、己在 集體中的位置，主動為集體做力所能及的事。 4.說出自己在社會中的幾種不同的角色及承擔的責任 ——一(1)在學校是學生，要努力完成學習任務，遵 守紀彳t ( 2)在班集體中，是集體的一員，要關心集體、愛護集體(3)在社會中是公民，要熱愛祖國，建設祖 國。 經典練習 1、幾個同學在踢球時打碎了教室的玻璃。老師查問是誰干時 ，全班同學都默不作聲，誰都不想“出賣”同學 破壞班級里的“團結”氣氛。 ⑴你贊同這個班的同學的做法嗎？為什么？ 不贊同。在班級和學校集體中生活 ，同學之間的團結合作、相互關心、相互幫助 ，可以促進我們的進步、 成長和發(fā)展。真正的團結應該是：勇于開展

11、批評與自我批評 ，不掩飾自己的缺點，對別人的缺點敢于提出誠 懇的批評，正確對待同學間的矛盾。所以，這些同學的行為不但不能維護班級的團結氛圍 ，還會破壞班集體的 形象和聲譽，危害班集體和每一個同學的利益。 ⑵如果你所在的班級也有類似的情況，應該怎么辦？ 積極配合老師，查出事實真相，如果肇事同學不承認，要積極舉報，敢于批評。 2、請收集有關個人與集體關系的成語、俗語或格言。 ⑴人心齊，泰山移。⑵三個臭皮匠，賽過諸葛亮。⑶一花獨放不是春 ，百花齊放春滿園。 ⑷獨木不成林。⑸互相補臺，好戲一臺；互相拆臺，一起垮臺。⑹眾人拾柴火焰高。⑺一個籬笆三個樁 ，一個 好漢三個幫。 3、雁飛和吳

12、禮是同學，在學習上，兩人是競爭對手。他們一個擅長文科 ，一個擅長理科。期末考試準備到了 ， 為了在競爭中勝出，吳禮想出了一些“竅門”來影響雁飛的正常復習。 ⑴吳禮的做法對嗎？這是什么現(xiàn)象? 不對。這是不正當競爭的表現(xiàn)。 ⑵如果你是雁飛 ,你如何應對？ 我會敢于與他競爭 ,努力發(fā)揮自身的潛力 ,爭取超越他。同時 ,我要學會善于合作 ,向他學習 ,互相幫助 ,取長 補短 ,共同進步 ,做到雙贏。 5、每個同學都渴望建立一個優(yōu)秀的班級 ,請你描述心中的優(yōu)秀班級。在創(chuàng)建優(yōu)秀班級的過程中 ,如何處理同 學之間的競爭關系？ ⑴優(yōu)秀班級：團結友愛，積極進取，互相幫助……（言之有理即可）⑵在班級中 ，同學即是競爭對手，又是合作 伙伴。在競爭中 ,同學之間應互相激勵 ,攜手共進；在合作中 , 同學之間應互相幫助 ,取長補短。競爭不意味著 失去友誼 ,反而會使友誼更牢固。 6、每個人都要承擔一定的社會責任 ,所以每個人的責任都是一樣的。對此你有何看法？ 這個觀點是錯誤的。雖然每個人都要承擔一定的社會責任 , 但并不是說每個人的責任都是一樣的 , 在社會生 活中 ,不同的角色意味著不同的責任 ,我們每個人都是多重角色 ,也肩負著多種責任 ,人與人不同 ,所承擔的責 任也不盡相同。