《陜西省吳堡縣吳堡中學(xué)高中數(shù)學(xué) 第一章 數(shù)列要點(diǎn)講解素材 北師大版必修》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省吳堡縣吳堡中學(xué)高中數(shù)學(xué) 第一章 數(shù)列要點(diǎn)講解素材 北師大版必修（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 數(shù) 列 一、高考要求 1． 理解數(shù)列的有關(guān)概念，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前n項(xiàng). 2． 理解等差（比）數(shù)列的概念，掌握等差（比）數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式. 并能運(yùn)用這些知識來解決一些實(shí)際問題. 3． 了解數(shù)學(xué)歸納法原理，掌握數(shù)學(xué)歸納法這一證題方法，掌握“歸納—猜想—證明”這一思想方法. 二、熱點(diǎn)分析 1.數(shù)列在歷年高考中都占有較重要的地位，一般情況下都是一個客觀性試題加一個解答題，分值占整個試卷的10%左右.客觀性試題主要考查等差、等比數(shù)列的概念、性質(zhì)、通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和公式、極限的四則運(yùn)算法則、無窮遞縮等比數(shù)列所有項(xiàng)和等內(nèi)容，對基本的

2、計算技能要求比較高，解答題大多以考查數(shù)列內(nèi)容為主，并涉及到函數(shù)、方程、不等式知識的綜合性試題，在解題過程中通常用到等價轉(zhuǎn)化，分類討論等數(shù)學(xué)思想方法，是屬于中高檔難度的題目. 2.有關(guān)數(shù)列題的命題趨勢　?。?）數(shù)列是特殊的函數(shù)，而不等式則是深刻認(rèn)識函數(shù)和數(shù)列的重要工具，三者的綜合求解題是對基礎(chǔ)和能力的雙重檢驗(yàn)，而三者的求證題所顯現(xiàn)出的代數(shù)推理是近年來高考命題的新熱點(diǎn)　　（2）數(shù)列推理題是新出現(xiàn)的命題熱點(diǎn).以往高考常使用主體幾何題來考查邏輯推理能力，近兩年在數(shù)列題中也加強(qiáng)了推理能力的考查。（3）加強(qiáng)了數(shù)列與極限的綜合考查題　　 3.熟練掌握、靈活運(yùn)用等差、等比數(shù)列的性質(zhì)。等差、等比數(shù)列的有關(guān)性

3、質(zhì)在解決數(shù)列問題時應(yīng)用非常廣泛，且十分靈活，主動發(fā)現(xiàn)題目中隱含的相關(guān)性質(zhì)，往往使運(yùn)算簡潔優(yōu)美.如，可以利用等比數(shù)列的性質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化：從而有，即. 4.對客觀題，應(yīng)注意尋求簡捷方法　　解答歷年有關(guān)數(shù)列的客觀題，就會發(fā)現(xiàn)，除了常規(guī)方法外，還可以用更簡捷的方法求解.現(xiàn)介紹如下：　　①借助特殊數(shù)列.　?、陟`活運(yùn)用等差數(shù)列、等比數(shù)列的有關(guān)性質(zhì)，可更加準(zhǔn)確、快速地解題，這種思路在解客觀題時表現(xiàn)得更為突出，很多數(shù)列客觀題都有靈活、簡捷的解法　　 5.在數(shù)列的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)能力訓(xùn)練　數(shù)列問題對能力要求較高，特別是運(yùn)算能力、歸納猜想能力、轉(zhuǎn)化能力、邏輯推理能力更為突出.一般來說，考題中選擇、填空題解法靈活多變，而

4、解答題更是考查能力的集中體現(xiàn)，尤其近幾年高考加強(qiáng)了數(shù)列推理能力的考查，應(yīng)引起我們足夠的重視.因此，在平時要加強(qiáng)對能力的培養(yǎng) 2 / 6 。 6．這幾年的高考通過選擇題，填空題來著重對三基進(jìn)行考查，涉及到的知識主要有：等差（比）數(shù)列的性質(zhì). 通過解答題著重對觀察、歸納、抽象等解決問題的基本方法進(jìn)行考查，其中涉及到方程、不等式、函數(shù)思想方法的應(yīng)用等，綜合性比較強(qiáng)，但難度略有下降. 三、復(fù)習(xí)建議 1． 對基礎(chǔ)知識要落實(shí)到位，主要是等差（比）數(shù)列的定義、通項(xiàng)、前n項(xiàng)和. 2． 注意等差（比）數(shù)列性質(zhì)的靈活運(yùn)用. 3． 掌握一些遞推問題的解法和幾類典型數(shù)列前n項(xiàng)和的求和方法. 4．

5、注意滲透三種數(shù)學(xué)思想：函數(shù)與方程的思想、化歸轉(zhuǎn)化思想及分類討論思想. 5． 注意數(shù)列知識在實(shí)際問題中的應(yīng)用，特別是在利率,分期付款等問題中的應(yīng)用. 6． 數(shù)列是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是高考考查的重點(diǎn)。而且往往還以解答題的形式出現(xiàn)，所以我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)給予重視。近幾年的高考數(shù)列試題不僅考查數(shù)列的概念、等差數(shù)列和等比數(shù)列的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法，而且有效地考查了學(xué)生的各種能力。 四、典型例題 【例1】 已知由正數(shù)組成的等比數(shù)列，若前項(xiàng)之和等于它前項(xiàng)中的偶數(shù)項(xiàng)之和的11倍，第3項(xiàng)與第4項(xiàng)之和為第2項(xiàng)與第4項(xiàng)之積的11倍，求數(shù)列的通項(xiàng)公式. 解：∵q=1時， 又顯然，q≠1

6、 ∴ 依題意；解之 又， 依題意，將代入得 【例2】 等差數(shù)列{an }中，=30，=15，求使an≤0的最小自然數(shù)n。 解：設(shè)公差為d，則或或或 解得： a33 = 30 與已知矛盾 或 a33 = - 15 與已知矛盾 或a33 = 15 或 a33 = - 30 與已知矛盾 ∴an = 31+(n - 1) () 31 0 n≥63 ∴滿足條件的最小自然數(shù)為63。 【例3】 設(shè)等差數(shù)列{a}的前n項(xiàng)和為S，已知S4=44,S7=35 （1）求數(shù)列{a}的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式； （2）求數(shù)列的前n項(xiàng)和Tn。 解：（1）設(shè)數(shù)列

7、的公差為d，由已知S4=44,S7=35可得a1=17,d=-4 ∴a=-4n+21 (n∈N),S=-2n+19 (n∈N). （2）由a=-4n+21≥0 得n≤, 故當(dāng)n≤5時，a≥0, 當(dāng)n≥6時， 當(dāng)n≤5時,T=S=-2n+19n 當(dāng)n≥6時,T=2S5-S=2n-19n+90. 【例4】 已知等差數(shù)列的第2項(xiàng)是8，前10項(xiàng)和是185，從數(shù)列中依次取出第2項(xiàng)，第4項(xiàng)，第8項(xiàng)，……，第項(xiàng)，依次排列一個新數(shù)列，求數(shù)列的通項(xiàng)公式及前n項(xiàng)和公式。 解：由 得 ∴ ∴ 【例5】 已知數(shù)列1，1，2……它的各項(xiàng)由一個等比數(shù)列與一個首項(xiàng)為0的等差數(shù)列的對應(yīng)項(xiàng)相加

8、而得到。求該數(shù)列的前n項(xiàng)和Sn； 解：(1)記數(shù)列1，1，2……為{An}，其中等比數(shù)列為{an}，公比為q； 等差數(shù)列為{bn}，公差為d，則An =an +bn (n∈N） 依題意，b1 =0，∴A1 =a1 +b1 =a1 =1 ① A=a+b=aq+b+d=1 ② A=a+b=aq2 +b+2d=2 ③ 由①②③得d=-1, q=2, ∴ ∴ 【例6】 已知數(shù)列滿足an+Sn=n,(1)求a1,a2,a3,由此猜想通項(xiàng)an,并加以證明。 解法1：由an+Sn=n, 當(dāng)n=1時，a1=S1，\a1+a1=1，得a1= 當(dāng)n=2時，a1+a2=S2，由a

9、2+S2=2，得a1+2a2=2，\a2= 當(dāng)n=3時，a1+a2+a3=S3，由a3+S3=3，得a1+a2+2a3=3\a3= 猜想，(1)下面用數(shù)學(xué)歸納法證明猜想成立。 當(dāng)n=1時,a1=1-,(1)式成立 假設(shè),當(dāng)n=k時,(1)式成立,即ak=1-成立， 則當(dāng)n=k+1時,ak+1+Sk+1=k+1,Sk+1=Sk+ak+1 \2ak+1=k+1-Sk 又ak=k+Sk \2ak+1=1+ak \ak+1= 即當(dāng)n=k+1時,猜想（1）也成立。 所以對于任意自然數(shù)n,都成立。 解法2：由an+Sn=n得，兩式相減得：， 即，即，下略 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！