《鄂教版品社四下《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版品社四下《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新鄂教版品社四下《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》教學(xué)設(shè)計 說課稿 一、教材分析： 《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》是四年級《品德與社會》下冊第一單元第一課 的教學(xué)內(nèi)容。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：以貼近兒童的生活的教學(xué)形式 ,來培養(yǎng)學(xué) 生不怕困難、挫折 ,勇敢生活的樂觀情緒。挫折教育也是小學(xué)思想品德教育中的 一個至關(guān)重要的問題。因此 ,在教學(xué)中力求把教學(xué)內(nèi)容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實生 活聯(lián)系起來 ,讓學(xué)生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀 ,學(xué)會不怕挫 折、勇敢生活。 （一）說教學(xué)內(nèi)容及課時安排： 生活中難免有風(fēng)雨（一課時完成） 接受風(fēng)雨的洗禮（二課時完成） 迎來美麗的彩虹（三課時完成）

2、 （二）說教學(xué)目標(biāo)： 1 、 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折與失 敗；遇到挫折時要學(xué)會自我調(diào)適；培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。 2/、知識與技能目標(biāo)：學(xué)會正視和直面身邊的一些困難和挫折。學(xué)習(xí)自我 調(diào)節(jié)的方法 ,提高適應(yīng)能力。 3、過程與方法目標(biāo)：理解 "失敗是成功之母 " 的真正內(nèi)涵。學(xué)會聯(lián)系生活實 際 ,勇敢面對生活中的困難和挫折。 （三）說教學(xué)重、難點： 1、教學(xué)重點： 幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折 ,樂觀向上的 生活態(tài)度。 2、教學(xué)難點：遇到挫折時 ,能學(xué)會勇敢面對。 二、學(xué)情分析 : 隨著年齡的增長

3、,中高年級小學(xué)生的內(nèi)心世界越來越豐富 ,開始出現(xiàn)一定的自 我意識 ,他們對周圍的人、事也逐漸有了一定的思考 ,并形成相應(yīng)的態(tài)度。從孩子 的心理特點和認(rèn)知程度上來看：小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位 ,他們精力旺盛 ,活 潑好動。在此階段 ,我們應(yīng)幫助他們正確對待生活中的不如意的事 ,能夠既看到自 己的長處而樹立自信心 ,又能不怕困難 ,體驗克服困難取得成功的樂趣 ,形成積極 向上的生活態(tài)度。 因此 ,針對上述學(xué)情分析 ,確定的教學(xué)重點是：幫助學(xué)生知道生活中難免會有 挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折 ,樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點是：遇到挫折 時 ,能學(xué)會勇敢面對。 在突破重難點的過程中

4、 ,教師應(yīng)注意：我們可以按照學(xué)生的年齡特點 ,積極開 展豐富多彩、健康有益的活動 ,讓學(xué)生在活動中體驗 ,在體驗中感悟 ,在體驗中成 長。 三、教法學(xué)法 （一）教法 1 ．情境教學(xué)法 2．啟發(fā)式教學(xué) （二）學(xué)法 1 ．自主學(xué)習(xí)法 2. 合作探究法 四、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景 ,激情導(dǎo)入 1.（課件創(chuàng)設(shè)情境 ）師：生活的天空會有雨有晴 , 因此我們的心情也會隨之變 化。播放歌曲 : 《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》 談?wù)剬?“不經(jīng)歷風(fēng)雨 ,怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。 ”這句歌詞的認(rèn) 識。 （二）結(jié)合實際 ,認(rèn)知情感 1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文：生活中難免有風(fēng)雨 2、說

5、一說 :生活中 ,你或家人的遭遇到的挫折或煩心事。 3 .小結(jié)：大家的生活都很幸福。父母的愛溫暖著我們 ,伙伴的友誼滋潤著 我們。我們也希望我們的成長之路灑滿陽光 ,一帆風(fēng)順。然而 ,生活中難免有風(fēng)雨 我們的天空不可能每天晴朗。 4 、 談?wù)劊喝绾蚊鎸ξ覀兩钪械臒┬氖拢? 5 .小結(jié)：大家會發(fā)現(xiàn)人人都會有煩惱 ,說出一個煩惱 ,就如同丟掉了一個包 袱,你會覺得輕松一些。 感悟明理 ,體驗情感 1、自主學(xué)習(xí)課文：接受風(fēng)雨的洗禮 當(dāng)我們遭遇挫折時 ,讓我們難受 ,令我們沮喪的 ,往往不是事情本身 ,而是我們 對該事情的看法與態(tài)度。 2、分析我們在生活中遇到的困難與挫折 :

6、（ 1）琳琳在歌唱比賽中沒有取得好成績 ,該怎么辦？ （ 2）我在學(xué)習(xí)中遇到困難 , 該怎么辦？ （ 3）運動會中 ,同桌比賽失敗 ,我該怎么安慰她？ 合作探討：我們?nèi)绾斡由钪械娘L(fēng)雨？ （ 1）用名人名言激勵自己； （ 2）多想令自己快樂的事情； （ 3）使自己的想法適合自己的實際。 總結(jié)反饋 情感升華 1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：迎來美麗的彩虹 不要怕風(fēng)雨無情 ,風(fēng)雨之后才會有美麗的彩虹。也不要怕困難與挫折 ,因為對 與成功這來說 ,困難與挫折只是到達(dá)終點前必須經(jīng)過的中途站點。 學(xué)生合作探究：收集人們克服困難取得成功的故事。 （ 1）海鷗在空中搏擊； （ 2）破蛹而出 ,

7、羽化成蝴蝶； （ 3）鄧亞萍經(jīng)過奮力拼搏成為冠軍； （ 4）霍金克服困難取得成功。 實踐活動：自己在成長的過程中是怎樣面對困難的 ,又取得了那些進步？ 請 學(xué)生試著將自己的成長足跡畫出來。 4.小結(jié)： 我們從呀呀學(xué)語，到蹣跚學(xué)步，再到學(xué)做家務(wù) ……漫游在人生的道路上，我們 總會接受風(fēng)雨的洗禮 ,迎來美麗的彩虹 五、板書設(shè)計 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹 生活中難免有風(fēng)雨（如何面對煩心事？） 接受風(fēng)雨的洗禮 （怎樣迎接風(fēng)雨？） 迎來美麗的彩虹（取得了那些進步？） （設(shè)計意圖：板書設(shè)計清晰簡潔 ,增強學(xué)生的直觀印象。） 六、教學(xué)反思 本節(jié)課 ,我首先用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；然后 ,通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)來提 升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；最后 ,通過情感體驗來升華學(xué)生的情感。總之 ,通過感悟明理 , 合作探索 ,情感體驗等多種教學(xué)形式 ,充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 ,也極大地活 躍了課堂氣氛。從而使師生之間愉快地學(xué)習(xí) ,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 學(xué)生的情感體驗是靠長期積累的 ,在以后的教學(xué)中還要聯(lián)系實際 ,培養(yǎng)學(xué) 生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。 5 / 5