《重慶市榮昌安富中學2014屆高二生物 人類的起源和發(fā)展（第1課時）教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市榮昌安富中學2014屆高二生物 人類的起源和發(fā)展（第1課時）教案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第七章 生物的進化 第三節(jié) 人類的起源和發(fā)展 第一課時 教學目的　　 　　1．知識方面：了解人類和類人猿在分子生物學方面的相似性，了解他們之間的親緣關(guān)系；了解人類起源時的特殊的環(huán)境條件，以及從古猿到人的過渡過程中，人類的基本特征的出現(xiàn)；初步學會用DNA分子雜交方法鑒定人猿之間親緣關(guān)系的遠近。 　　2．思想方面：了解生物體結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體的統(tǒng)一，用辯證唯物主義觀點認識生物體和生物界；形成生物進化觀點，建立科學的世界觀。 　　3．能力方面：培養(yǎng)學生觀察能力，并能用語言正確表達出來，描述生物體和生命現(xiàn)象；學會設(shè)計實驗，分析實驗過程和實驗結(jié)論，培養(yǎng)學生自學能力。 　　教學重點 　

2、　1.人類與類人猿的親緣關(guān)系。 　　2.從古猿到人的過渡?！　? 　　教學難點 　　兩足直立行走出現(xiàn)及其重要性。 　　教學用具 　　投影片、掛圖、自制DNA分子雜交教具、錄像帶等。 　　教學方法 　　教師啟發(fā)式講授與學生觀察、探究相結(jié)合?！　? 　　課時安排 　　二課時　　 第七章 生物的進化 第三節(jié)人類的起源和發(fā)展 一、人類的起源 （一）人類與類人猿的親緣關(guān)系 　 1．外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)—骨骼 第一課時 回答 　 　 五界說 　 略 觀察、比較、 歸納 　　相同點：外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)、部位相似。 投影：附表1 　 　 　 　 　

3、 　 　 　 投影片 （或掛圖）附圖 2 / 9 　 說明：人與類人猿親緣關(guān)系 很近 　 2．對不同生物體同一種蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)的比較 　 　 　 方法：測定蛋白質(zhì)中氨基酸序列 ①確定親緣關(guān)系遠近 　 不同點：歸納表2 　 　 　 　 　 　 　 氨基酸 觀察、比較 　 觀察結(jié)果： 差異最?。汉谛? 猩 歸納：人與黑猩猩的親緣關(guān)系最近。 結(jié)論：氨基酸序列差異越小，它們的親緣關(guān)系越近；反之，親緣關(guān)系越遠。 　 還可以打一些資料（如類人 猿行為）輔助教學 　 　 　 課本74頁表 　 課

4、本上圖74頁圖7—11 　 　 可選擇： 課本上材料或投影片、硬紙 板等等 　 　 ②可以推算生物體在進化中分歧時間的早晚 　 3．比較不同生物DNA分子差異 　 方法：DNA分子雜交方法——鑒定人與類人猿之間的親緣關(guān)系 模擬實驗：用DNA分子雜交方法 　　引言及復(fù)習：前面我們學習了生物進化過程。 　　提問：大致過程？ 　　這些生物經(jīng)過長期進化，形成不同群生物，科學家進行了研究，提出了兩界、三界、四界、五界說。 　　提問：較好反映自然界并被多數(shù)人認可的是？ 　　提問：五界說的內(nèi)容、進化的三大階段，真核多細胞生物的進化方向？ 　　

5、導(dǎo)言：從五界說的各種生物，又如何進化產(chǎn)生人類？在分類學上人類處于怎樣的分類地位呢？ 　　在初中學習了人屬于脊椎動物亞門、哺乳綱、靈長目、人科，與同目類人猿科（如黑猩猩、猩猩、大猩星）最相似，在血型、內(nèi)臟、骨骼的結(jié)構(gòu)和功能上都很相似。 　　引導(dǎo)學生對三幅圖進行觀察分析（人與大猩猩的骨骼、三種“手”、三種骨盆） 　　找出相同點和不同點 　　這些相似之處說明人與類人猿的親緣關(guān)系很近。 　　二者有著較近的共同祖先。 　　隨著科學的發(fā)展，這方面的研究已經(jīng)不僅從外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)相似，而是深入到從分子水平進一步研究。如對蛋白質(zhì)、核酸分子結(jié)構(gòu)進行分析、比較。 　　如何研究？ 　　提問：蛋白質(zhì)

6、的基本單位？ 　　每一種蛋白質(zhì)都有特定氨基酸序列。 　　具體方法：對不同生物中細胞色素C（呼吸中重要蛋白質(zhì)）中氨基酸（110個）組成的差異進行分析。 　　人與幾種生物細胞色素C的氨基酸差異 生物 差異 生物 差異 黑猩猩 0 鯊魚 23 獼猴 1 蒼蠅 25 牛 10 小麥 35 龜 12 向日葵 38 雞 13 酵母菌 44 　　提問：哪種生物體的氨基酸序列與人類差異最??？ 　　從分析中得出的結(jié)論是什么？ 　　再觀察氨基酸序列程度排位后發(fā)現(xiàn)什么問題？根據(jù)差異程度推算出這些生物體在進化過程中分歧時間的早晚。人與獼猴之間差異小于人與雞。

7、 　　說明：人與獼猴譜系間分歧發(fā)生在人與雞譜系間分歧之后。 　　實驗原理：雜交基礎(chǔ)是具有互補堿基序列的DNA分子可以通過堿基配對，而形成穩(wěn)定的雙鏈區(qū)。 　　實驗?zāi)康模鹤寔碜圆煌N生物的兩條DNA分子的單鏈放在一起進行雜交，其結(jié)果形成雜合雙鏈部分越多，說明兩種生物之間親緣關(guān)系越近，反之關(guān)系越遠。 　　真正雜交實驗是相當復(fù)雜的，我們現(xiàn)有條件一般無法進行。根據(jù)已有的知識我們可以做模擬實驗。 　　實驗材料：不限。 　　人、黑猩猩、大猩猩的控制蛋白質(zhì)合成的一段DNA分子堿基順序（其中一條單鏈） 　　用投影片（凡不能形成雜合雙鏈制成活動上移） 　　雜交過程遵循原則？通過將人的DNA分子與黑

8、猩猩、大猩猩的DNA分子分別雜交模擬實驗得出結(jié)果是什么？ 　 　 生物進化時間的早晚 　 　 　 　 　 　 　 　 依據(jù)課本自行設(shè)計模擬實驗方法、選擇實驗材料、設(shè)計出實 驗方法步驟 堿基互補配對原則 結(jié)果：人與黑猩猩DNA分子形成雜合雙鏈部位多于人與大猩 猩，所以人與黑猩猩親緣關(guān)系較近。 　　讓學生用同樣方法進行人與其他生物DNA分子雜交模擬實驗。 　　小結(jié)：歸納：通過本節(jié)課多方面研究（上述）表明：人類與類人猿的親緣關(guān)系最近。 　　1．人類與類人猿在許多方面相似，但最主要的區(qū)別是什么？ 　　2．進行人與其他生物DNA分子雜交模擬實驗。 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！