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1、最新魯人版道德與法治八上第 3課第2 框《交往藝術(shù)新境界》導學案 學習目標： 掌握交往的技巧，要講藝術(shù)。 學會傾聽，學會表達，學會贊美他人。 提高自身的交往素質(zhì)。 學習要求：過程一定要學會認真、仔細地聽課，積極發(fā)表自己的意見??！ （一）、達標訓練：我來選擇 1、大文豪伏爾泰說過： 通向心靈的大陸是你的耳朵?！币私鈩e人就要學 會傾聽，如果我們想得到知心朋友，想處理好人際關(guān)系的話，必須鍛煉自己傾聽的 才能。下列做法能鍛煉我們傾聽才能的有（ ） A、傾聽他人講話要有耐心，精神集中，神情專注 B、要對講話人的觀點經(jīng)常進行批評，以示你在聽 C、傾聽他人講話時，要善于思考，取人

2、之長，補己之短 D、在傾聽的過程中，要經(jīng)常與講話人進行目光交流 2、交往中說話的藝術(shù)對我們是很重要的。有的人就是因為會說話而很受歡迎 ， 有的人則因為嘴不好”而在人際交往中失去好人緣。下列屬于正確的談話方式 有（ A、事事都以自己的觀點為標準，對別人的不同意見橫加駁斥 B、在別人談?wù)摰门d高采烈時，應(yīng)配合對方的情緒，不可漠然處之 C、出現(xiàn)不愉快的情況時，應(yīng)及時轉(zhuǎn)換話題，調(diào)節(jié)談話氛圍 D、給對方發(fā)表意見的機會 3、戴維和法拉第是兩位出色的化學家。雖然有一段時間法拉第的突出成就引 起過戴維的嫉妒，但兩人的友誼仍被后人所稱道。法拉第未和戴維相識前 ，就給 戴維寫信：戴維先生，您的演講

3、真好，我簡直聽的入迷了。我熱愛化學，我想拜 您為師……”收到信后，戴維便約見了法拉第。后來，法拉第成了近代電磁學的 奠基人，名譽歐洲，但他總忘不了戴維，說：是他把我領(lǐng)進科學殿堂大門的！ ”對 此理解正確的是（ ） A、這份情誼的取得離不開法拉第對戴維的真誠贊美 B、法拉第的贊美增進了戴維的自大和傲慢 C、有效的贊美增進了兩人之間的交流 D、贊美增進了雙方的友誼 （二）、回歸生活、創(chuàng)新實踐 你我攜手并行 由于我的性情比較孤僻，所以與同學的關(guān)系一般。雖然我見到同學總是很有 禮貌的打招呼，可仍有不少同學說我冷冰冰的，一身傲氣。我想改變大家對我的 看法，我希望使別人快樂，我愿意為大家?guī)?/p>

4、一片彩云，我多么想走出這片心靈孤 寂的沼澤。 請你運用所學知識，來幫助這位中學生朋友走出心靈孤寂的沼澤。 答案舉例： 在人際交往中要掌握一定的技巧，學會傾聽、學會表達、學會贊美他人； 學會平等待人、學會尊重他人、寬容他人；在朋友遇到困難和挫折時 ，伸出援 助之手，在交往中完善自我 （三）、課外作業(yè)：撰寫一份關(guān)于“交往講藝術(shù)”的校園文明禮儀倡議書。 、本教學設(shè)計優(yōu)點及不足之處 （優(yōu)點） 1、課堂容量適度，以學生的發(fā)展為本，及面向全體，又能兼顧學生的個體差異，能讓不同層次 的學生都能動起來，在45分鐘的時間里，都能積極思考，主動參與，學有所得。 2、活動設(shè)計比較符合學生實際 ，

5、貼近學生生活，是學生喜聞樂見的事情，是發(fā)生在學生身邊 的事件，能夠使學生樂于參與其中，課堂一定會充滿生機和活力，而不會出現(xiàn)“啟而不發(fā)” 的現(xiàn)象。 3、在個性化展示的環(huán)節(jié)中，教學民主，及時鼓勵學生大膽參與，充分發(fā)表自己的觀點。 4、運用符合新課程理念的教學思路教學 ，教師更新教育觀念，并積極開發(fā)課程資源。 5、在科學劃分學習小組的基礎(chǔ)上 ，制定有效的小組管理制度，真正發(fā)揮小組在學習中的重要 作用。讓小組學習為我們的高效課堂插上隱形的翅膀。 6、引入科學的競爭機制，能很好的激發(fā)學生的積極主動性 ，改變課堂氣氛不活躍的現(xiàn)象。同 時,等級評價機制與競爭機制的有效結(jié)合能有效的促進學生的學習 ，

6、讓教師對課堂上學生 的學習情況有更深入的了解。 7、注重知識的前后聯(lián)系和整合。每節(jié)知識都不是孤立的 ，都是有前后聯(lián)系的，在授課中更應(yīng) 注重對知識的前后聯(lián)系，幫助學生樹立大課程觀，使知識更系統(tǒng)、完整、邏輯條理。 8 、注重對知識的升華和拓展。知識的傳授體現(xiàn)循序漸進的原則 , 逐步深入、層層遞進 , 最后 一定要升華主題 , 落實好我們的情感、態(tài)度、價值觀教育 , 使所學知識內(nèi)化為學生的素 質(zhì)。 9 、增強時代感和生活氣息。教學中 , 既重視對本土教學資源的挖掘和利用 , 更要和相關(guān)時政 相結(jié)合 , 從而吸引學生眼球 , 增強學生的學習興趣 , 加強對學生的教育。 （不足之處）

7、1 、教師沒有站在更高的角度看待交往 , 沒有適當聯(lián)系心理學、社會學等相關(guān)內(nèi)容 , 這一課的 內(nèi)涵顯得不夠深刻 , 定位不高 , 教育資源整合還不夠充分。 2 、沒有充分體現(xiàn)“三貼近”原則 , 使農(nóng)村學生更好的體驗學習的樂趣 , 充分展示他們的生活 方式和思維習慣 , 從而更好的實施教學。 3 、不能及時抓住適宜的教育契機 , 并創(chuàng)造性的予以開發(fā)整合 , 為我所用。 4 、 教師在教學中視野不夠開闊 , 沒有拓展足夠的教學資源 , 充分進行禮儀教育 , 心理健康教 育。 5 、 各小組內(nèi)部間學習出現(xiàn)了差異 , 有的小組表現(xiàn)不夠積極 , 學習興趣不濃。 6 、 知識與能力 , 過

8、程與方法目標落實較好 , 但是情感態(tài)度價值觀教育有待進一步落實。 7 、 評價機制不科學 , 可以加入師生互評 , 而不是單一的教師評價學生 , 從而使教學更加民 教 材 分 析 本課選自八年級思品（魯教版）第一學期教材中的第二單元 ，本單元的主題是 學會交往天 地寬”引導學生學會交往，建立和 諧的人際關(guān)系，做一個受歡迎的人。本單元前一課講述了交 往的重要性、擴大交往的方法和交往的禮儀 ，本課在前面所學知識的基礎(chǔ)上 ，進一步培養(yǎng)學生 的 交 往 技 巧，提 高 學 生 的 交 往 能 力。 學 情 分 析 學生在前面已經(jīng)學習了交往的重要性、擴大交往的方法和交往的禮儀 ，本課在前面

9、所學知識 的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學生的交往技巧，提高學生的交往能力。 教 學 目 標 知 識 與 技 能 ： 1. 了解基本的交往技能 ，初步掌握人際交往的基本禮儀和技巧 ，提高人際交往的能力。 2. 培養(yǎng)學生自主探究和小組合作解決問題的能力。 過 程 與 方 法： 采用啟發(fā)式教學，通過情景表演和材料展示，引導學生參與討論，自主探究，逐步總結(jié)出交往的 技 巧 ，達 到 學 習 目 的 。 情 感、 態(tài) 度、 價 值 觀： 善于與人交往，在交往中學會傾聽，學會表達，學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。 教 學 重 點 和 難 點 掌握三種基本的交往技巧：學會傾聽 ，學會表達，

10、學會贊美他人，明白掌握交往技巧的重要性 和 必 要 性 。 1、 趣 味 測 試 ，導 入 新 課 課件展示趣味小測試你是否討人喜歡”學生進行掌握測試，完成后在小組內(nèi)交流。通過測試 引起學生思考：我們的生活中離不開與別人的交往 ，但在交往中為什么有的人非常受人歡迎 而有的人卻恰恰相反呢？怎樣才能成為一個受歡迎的人呢？從而導入新課：交往講藝術(shù)。 2、 師 生 合 作 ，共 同 探 究 1 、 學 會 傾 聽 情景演示：觀看漫畫一（反映交往中不注意聽他人說話的情形） ，用自己的理解將畫中的內(nèi) 容表演出來。（學生自薦上臺表演）提出問題：自己在生活中遇到過類似的情形嗎？當時 心里有什么

11、感受？從中我們得到什么啟發(fā)？學生自由發(fā)言 ，教師歸納總結(jié)：我們每個人都渴 望得到他人的尊重，當我們遇到表演中類似的情形時 ，心中難免會產(chǎn)生一種被輕視的感覺 ，從 而逐漸疏遠與對方的關(guān)系。因此 ，換位思考，要想成為一個受歡迎的人首先要學會傾聽。 課件展示：對于別人的話要善于接納，這樣做你會聰明五倍——莎士比亞 齊讀后思考：這句話說明了什么道理？說說你的理解。（學生自由 發(fā)言）根據(jù)發(fā)言總結(jié)傾 聽的重要性：學會傾聽能使我們學到很多知識，能使我們在交往中更好的與他人溝 通，被更 多人喜愛，從而使我們擁有更多更好的談話伙伴，擴大人際交往的范圍。 明白了傾聽的重要性，讓我們回想剛才的表演，討論：在

12、交往中如何去傾聽？（小組討論交流 推薦代表發(fā)言）總結(jié)傾聽的技巧：學會傾聽要做到 四心”一一耐心、虛心、用心、會心。 學生閱讀相關(guān)鏈接‘幫你成為好聽眾的五點建議”進一步學會如何去傾聽。 2 、 學 會 表 達 在交往中，我們除了要學會聽，還要學會說。這些表達方式你喜歡嗎？（完成教材中的活動練 習，在設(shè)方t的6種表達方式中選擇自己喜歡的方式 ，并在小組中交流自己選擇的理由 ，然后在 班 內(nèi) 交 流） 總結(jié)：學會表達是學會與人共處的重要內(nèi)容 ，有人因為會表達而受人歡迎 ，有人則因為表達方 式不當而在人際交往中吃虧 ，令人愉快的談話是一種技巧 ，也是一門藝術(shù)，那么我們在交往中 應(yīng)該如何去表

13、達呢？請同學們聯(lián)想生活實際 ，在小組內(nèi)交流自己的看法，歸納出小組的意見在 班 內(nèi) 交 流。 閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)表達的藝術(shù)，指名回答，教師板書。 古人說：口者，心之門戶也”―-語言表達技巧是溝通心靈的橋梁，學會語言表達能幫我們開 辟更加廣闊的交往空間。可是 ，在現(xiàn)實生活中，許多同學在表達上還存在很多問題 ，請同學們 用 自己所學知識找找下列同學談話中 的不妥之處，并說明理由。 （課件展示材料中 六位同 學的表達情境，學生 自 由 發(fā)言） 通過剛才同學們的發(fā)言，我們一起找出了這幾位同學表達中的問題所在 ，請對照這些問題，看 看自己在與人交往的過程中在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌等方面還有

14、哪些需要改進之處。 （自我對照檢查，利用所學知識指導自己的生活，真正做到學以致用） 3 、 學 會 贊 美 他 人 聽故事，談感悟：小麗因一句贊美而帶來了一天的好心情 ，從中我們有什么感悟？學生自由發(fā) 言， 體 會 贊 美 在 交 往 中 很 重 要。 每個人都渴望得到他人的贊美，我們應(yīng)該將贊美的陽光慷慨的施予別人，這樣既鼓舞了他人的 心，又愉悅了自己。但贊美可不是張張嘴那么簡單 ，也必須要掌握一定的技巧 ，否則將會適得 其反。聯(lián)系生活實際，自學教材相關(guān)內(nèi)容，歸納在贊美中要掌握的技巧。（學生自學歸納 ，回 答 問 題 ，教 師 板 書） （學會用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)周圍人的美 擴展

15、練習：多用一份贊美的眼光看世界 對自己的同學大聲說一句贊美的話吧： 小組練習：運用所學知識 ，幫助 操作性活動”中的小蕓解除煩惱，使她成為一個快樂的人。 ，學會贊美他人，從而使自己成為一個快樂的人。） ，生活真的很精彩！我們每一個人都應(yīng)該去試一試 ，請 !（學生自由發(fā)言，提醒學生在贊美時要注意 技 巧 n 。 ） 三、課堂小結(jié)：請學生談自己學習本課后的收獲和感受 ，以此對所學知識進行回顧和總 結(jié) 。 四、 課外延伸回想自己以前與人交往的過程中成功或失敗的例子 ，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗， 結(jié)合本課的收獲，以提高交往技巧為主題，給自己制定一份計劃書，并切實以此指導自己的生 活 。 結(jié)束語：同學們，交往是一門藝術(shù)，交往要講究技巧。除了要學會傾聽，學會表達，學會贊 美他人，還要學會微笑，學會拒絕，學會妥協(xié)，學會批評等，這些技巧需要同學們在生活中去逐步 體驗、掌握，只有掌握了交往的技巧，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。讓我們一起努 力提高交往能力，做一個受歡迎的人吧！ 7 / 7