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1、15、世界離不開方圓教學設計 知識與技能目標： 1、學習“圓”、“ 矩形”、“ 圓角矩形”工具的使用方法。 2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。 過程與方法目標： 1、創(chuàng)造性使用“圓”、“矩形”、“圓角矩形”等工具。 2、培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造能力。 情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生留心觀察周圍的事物，激發(fā)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)學習的興趣。 教學重點：進一步認識“圓”、“ 矩形”、“ 圓角矩形”等畫圖工具。教學難點：“圓”、“矩形”、“圓角矩形”等畫圖工具的使用辦法。 一、激趣導入 無論你生活在繁華的都市，還是鄉(xiāng)間山野，環(huán)顧你的周圍，你會發(fā)現(xiàn)我們身處于一個離不開方和圓的世

2、界，今天老師給大家?guī)硪环煞胶蛨A組成的畫，名字叫《熱氣球旅行團》，畫的是由動物王國和平使者組成的旅行團，乘坐熱氣球飄洋過海進行環(huán)球友好訪問的故事。 看完這幅畫有什么感受？你能根據(jù)這幅圖想象這個故事情節(jié)嗎？把你想象的故事講給同學們聽聽吧！ 二、講授新課 （一）圖畫中小動物們乘坐的那些五顏六色的熱氣球是使用什么工具畫的？ （二）學生打開網(wǎng)頁“我來練一練1”根據(jù)要求開始練習。 1、自主探究橢圓工具的使用方法。 2、怎樣畫出正圓。 誰愿意把你的收獲和同學們分享一下？ （三）使用“橢圓”工具 師:“橢圓”工具會用了,我們來畫點什么呢?同學們展開你的想象的翅膀,來點創(chuàng)作靈感吧! 同學

3、們,商量一下,老師一馬當先,給大家畫一幅怎么樣,老師就畫剛才同學所說的吧!如:畫老虎 1、用橢圓工具畫出頭，然后再畫耳朵，把里邊的半圓用橡皮擦掉。 2、設計一處敗筆，讓學生支招如果對正在繪畫的內容不滿意怎么處理？（引出單擊鼠標右鍵或者按下“Esc”鍵取消當前的繪畫操作） 3、如果對已經畫完的部分不滿意，讓學生支招可以用“橡皮”工具擦掉重畫，還有（引出“撤銷”功能，使用“撤消”功能，可以取消最后一次操作，回到操作之前的狀態(tài)，畫圖軟件最多可以連續(xù)撤銷最后三次操作。） （四）圖畫中熱氣球下面的吊筐，小房子的門窗和支架是使用“圓角矩形”或矩形工具畫的，與橢圓工具用法完全相同。 （五）學生打開

4、網(wǎng)頁“我來練一練2”根據(jù)要求開始作畫。 1、使用“圓”、“矩形”、“圓角矩形”等畫圖工具畫出簡單的圖畫。 2、你還發(fā)現(xiàn)了哪些工具的使用方法，一會告訴大家。 三、交流學生作品 讓學生介紹自己的作品并講述新發(fā)現(xiàn)的工具的使用方法。 四、知識鞏固、闖關游戲 打開網(wǎng)頁中“闖關游戲”，給闖關冠軍頒發(fā)小獎品。 五、知識的深入與延伸 同學們一定還想了解更多的工具的使用方法，那么請同學們課余時間“走進閱覽室”。 《14 給點顏色看看》教學設計 一、教學目標：

5、 1. 讓學生認識“用顏色填充”工具，明確其位置、圖標。 2. 讓學生掌握“用顏色填充”工具的操作方法。 3. 讓學生能區(qū)別使用“前景色和背景色”，掌握選擇顏色的方法。 4. 培養(yǎng)學生的動手操作能力、自主學習能力、創(chuàng)新能力。 5. 培養(yǎng)學生嚴謹務實的作風，認真細致的學習態(tài)度和正確的審美能力。

6、 二、教學重點：“用顏色填充”工具的應用；如何調色。 教學難點：認識前景色和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。 三、授課年級：三年級。 四、課時:一課時。 五、教學過程： （一）激情導入

7、 師：同學們好，今天能和大家一起學習，老師非常高興，也特別榮幸。今天，老師給大家準備了一份特別的禮物，想知道是什么嗎？ 生：想。 師：是一段美妙而動聽的音樂。（課件播放帶畫面的《七色光》歌曲） 師：在悅耳的歌聲中，我們又開始了愉快的學習。正如歌中所唱，太陽給我們帶來七色光彩，照耀我們快樂成長。我們的周圍到處都充滿了顏色。同學們你們喜歡顏色嗎?老師做個小調查，***

8、同學，你最喜歡什么顏色？ 生：…. 師：各種各樣的顏色把我們的世界裝扮得多姿多彩，你們想過沒有，如果我們的世界失去顏色會怎樣呢?（出示課件）看著這幅圖畫，你有什么感受？ 生：（略） 師：缺少了顏色，世界會暗淡無光，圖畫就沒有了靈氣，可見色彩對于圖畫是非常重要的！誰不想讓自己的圖畫五彩繽紛、艷麗奪目呢，那就添點顏色看看吧?。ǔ鍪菊n件）現(xiàn)

9、在圖畫是不是變得很漂亮。好，今天我們就來學習第14課給點顏色看看。 師：今天來了許多老師我們鼓掌表示歡迎。為了表示歡迎，學校也準備了許多的氣球和彩旗，不過它們中了魔法都失去了顏色，你能幫他們把顏色找回來嗎？ （二）觀察畫圖窗口，認識涂色工具 師：“畫圖”是一個簡單的繪畫軟件，請同學們觀察畫圖窗口，在它的16種工具中找一找，有哪些可以給圖形上色？

10、 生：（略） 師：主要有：用顏色填充、噴槍、刷子三種工具。 師：我們來試試，分別用這3種工具涂出彩色的汽球。哪位同學想上來操作？ 生：（學生在教師機上嘗試）邊操作邊解說，教師作適當?shù)难a充。 （三） 應用充色工具 1、認識：“用顏色填充”工具

11、 師：好，3種工具你都用到了，你覺得哪個工具用起來最方便？ 生：顏料桶 師：這個工具外形象顏料桶，但名稱叫做“用顏色填充”，我也覺得用這個工具充色太方便了。 師：好，現(xiàn)在請哪位同學就用這個工具來給另外兩個汽球充色，嗯，真的非常方便。 2、調色：我的顏色我作主

12、 師：我想給這個汽球換一個淺粉色，當前的顏料盒中有這個顏色嗎？沒有，那要到什么地方去找呢？你知道嗎？ 生：（略） 師（小結）：單擊顏色——編輯顏色，就彈出“編輯顏色”的對話框，如果現(xiàn)存的顏色中沒有你需要的，可以自定義，單擊選中一個空盒子，在右邊的調色板中調出你需要的顏色。 師：我們一起來認識幾個名稱：“當前顏色”，就是顏料盒中正在使用的顏色，共有28個；“基本顏色

13、”，是彈出對話框中已經調好的顏色，共有48個，；“自定義顏色”可以有無數(shù)個，但需要你利用“調色板”自己調。 （四）涂色練習 1、布置任務： 師：同學們，請打開我的文檔中的文件夾 “涂色練習”，給畫涂色，如果有不會的，可以看書；如果再不會，小組間討論一下。

14、 2、學生自學： 學生在任務的驅動下，看書自學，練習給畫涂色。 3、學生演示 （1）經過自學，請一名學生到前面演示，把講的機會讓給學生，此時，把圖樣中設計不封閉圖形，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題使他們明白填充工具只對封閉圖形進行色彩處理。同時，引出放大鏡，找到漏洞進行填補。 （五）指導學生用“前景色和背景色”填充顏色。

15、 （用美術紙講解前景色和背景色） 1、師：剛才我們用工具涂色時涂出的是前景色，如何涂出背景色呢？” 指導學生觀察“前景色和背景色”的圖標、位置。 2、總結方法： 用鼠標左鍵來選擇前背景的顏色，用鼠標右鍵來選擇后背景的顏色。

16、 3、讓學生試試，讓學生邊試邊提出問題，把問題的權力交給學生，讓學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題。 （六）課堂小結 （七）練習鞏固 體驗樂趣 作業(yè)：打開“色彩”文件夾，任選一幅你喜歡的圖片，涂上合適的顏色，為它設計完美的色彩。 （這些畫有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高審美能力、觀察能力、想象能力。

17、 學生隨著音樂，在輕松活潑的課堂里創(chuàng)新設計。） （八）作品展示 互評提高 通過師生間的交流，有助于學生的語言表達能力，讓學生在創(chuàng)作中享受成功的喜悅，樹立自信心。 （九）教師寄語 希望小朋友以后能用今天所學到的知識描繪出更多我們身邊五彩繽紛的世界來。 六、

18、板書設計： 14給點顏色看看 用顏色填充————閉合區(qū)域 當前顏色 28種 前景色 左鍵 基本顏色 48種 背景色 右鍵 自定義顏色

19、 無數(shù)種 《美麗的報頭》教學設計 設 計 者 信 息 姓 名 E-Mail 單 位 教 案 基 本 信 息 教案名稱 12、美 麗 的 報 頭 所屬科目 信息技術課程必修課 課 時 2課時 適用年級 小學四年級 課 型 新授課 教學方法 1、教師講解、演示與學生動手練習相結合 2、采用問題探究、師生互動式、小組協(xié)作的教學方法 一、教學目標： 知識目標： 1、學會使用藝術字的插入和編輯； 2、熟練使用繪圖工具欄線條的制作方法； 3、學習應用文本框； 4、學習組合文字圖片為一個整體。 能力目標：培養(yǎng)學生自主探究學習的能

20、力，增強學生的創(chuàng)新意識；提高學生發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的能力。 二、情感目標：培養(yǎng)學生間的協(xié)同合作關系，增強學生的合作精神。 三、教學重點： 1、掌握使用“藝術字”的編輯方法； 2、熟練掌握線條的制作方法； 3、學習應用文本框； 4、學習組合文字圖片為一個整體。 四、教學難點： 將藝術字、線條、圖片和文字融合起來，美化報頭。 五、教學方法： 1、教師講解、演示與學生動手練習相結合 2、采用問題探究、師生互動式、小組協(xié)作的教學方法 六、教學環(huán)境： 屏幕廣播網(wǎng)絡教學 七、教學過程： 1、創(chuàng)設情景，激趣導入。 （1）今天我們以《華夏民族探寶》為話題，利用Word編制電

21、子報頭。（揭題：12 美麗的報頭） （2）欣賞一件作品，了解電子報刊的版面結構，有報頭、報眉、標題、正文、圖片和裝飾圖案，同時強調：報頭是報刊的標志，要醒目有分量。它一般包括報紙的名稱、刊號、出版日期、責任編輯等要素。 2、教師演示制作步驟： 教師演示《華夏民族探寶》的美麗的報頭。學生看書P47頁。 （1）啟動Word,插入藝術字，書寫中文報紙名：華夏民族探寶（幻燈片：插入藝術字的方法） （2）插入線條。 執(zhí)行“視圖”——“工具欄”——“繪圖”命令，調出“繪圖”工具欄。插入線條。（幻燈片：插入線條的方法） （3）插入文本框，書寫英文報頭。（幻燈片：插入文本框的方法） （4）插

22、入圖片，進行裝飾。 （5）插入文本框，在框內輸入刊名和日期。（幻燈片：設置文本框無線條顏色的方法） （6）移動文本框到圖片上面。 （7）組合：將裝飾圖案和文字說明進行組合，固定相對之間的位置。組合后的報頭可以當作一個圖片，進行整體縮放、移動位置。 主編:實驗小學李桂敏 刊號:A3690218 日期:2008年12月第一期 THE NATIONALIIY OF CHINA VISTTS 3、學生進行電子報刊報頭的制作 活動一：分組活動，相鄰三人一組。比比哪組快又好！ 老師引導學生展開討論，互相交流本組所取的報刊名，進一步激發(fā)學生學習興趣。

23、 活動二：學做報頭 讓學生根據(jù)自己的意愿選擇報刊名進行設計。 報刊名的制作：“藝術字”對象的插入和編輯。 老師帶領學生進行知識回顧，以前我們在WORD中是如何插入圖片對象的？藝術字的插入是否和圖片插入方法相同（新舊知識的遷移）？然后讓學生進行嘗試制作，老師對學生學習過程中遇到的共性問題加以指導點撥。同時老師強調以小組為單位進行協(xié)作學習，并要求組內成員先對自身作品進行互相評價并加以修改美化。同時利用藝術字或文本框將報頭的相關元素完善起來。 活動三：展示學生作品，師生共同點評。 先讓學生說出自己的設計意圖，然后讓學生互相點評，指出哪些是精彩的，哪些還值得進一步修改加工，老師作簡要總結點評

24、，并適時加以表揚。 最后老師提出問題：我們能不能做得再漂亮一些呢？ 活動四：美化報頭 同學們可以繼續(xù)美化剛才設計的報頭，也可以設計其它自己感興趣的報頭。利用“圖片”和“圖形”來對報頭進行美化，學生以小組為單位進行協(xié)作學習，自主探索。 活動五：展示作品，共同評價 4、總結提出希望： 本節(jié)課我們共同學習了電子報刊報頭的制作，我們還需要多注意觀察留意周圍的生活，將會有更多的驚喜等著你，相信大家會有更多創(chuàng)新精品出來。 5、布置作業(yè)： （1）認真觀察，收集小圖標，做好記錄。 （2）新年快到了，可以為班級板報設計一個精美的報頭。 自我評價： 本課在愉快活躍的

25、氣氛中完成，學生主動學習積極性較高。課堂教學模式層次清晰，在活躍的氣氛中完成了教學目標。教學中做到了深化教材，但一些細節(jié)上的處理是今后需要改進的地方。 課 后 反 思 結合本節(jié)課的實際情況，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課適應學生的實際需要，很容易調動他們的積極性，激發(fā)他們的興趣，在實際操作中更培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，協(xié)作能力，因為是3人一組都可參與制作，不懂還可互相討論，學習效率提高，時間明顯縮短。也存在不足之處，在這節(jié)課中時間很緊，還有一些工具屬性還沒有充分熟悉。 第14課 創(chuàng)意天地》教學設計 【教材分析】 　　1．本課是冀教版小

26、學信息技術（河北省教育科學研究所編）教材，四年級上冊第14課的內容。 　　2．熟練運用Word的各項工具（重點是Word中的插入文本框的運用），編制綜合性電子小報；熟練進行Word的頁面設置；熟練進行Word頁面排版，制作較為規(guī)范、美觀的電子報刊；運用圖像軟件設計制作刊頭、刊花來美觀主題電子報刊。 　　【教學目標】 　　◇學會分析報刊的組成要素，并能說出各要

27、素的名稱。 　　◇學會文字處理工具的使用。 　　◇學生在學習Word的過程中去體驗美、獲得操作經驗。 　　◇體驗成功的喜悅，學會賞識自己和他人。 　　【教學重、難點】 　　重點：學著用Word設計電子

28、報刊，學會發(fā)揚民主的精神。 　　難點：Word頁面的排版。 　　【學生分析】 　　學生已具有的知識水平：學生已經學會了Word中的各種工具的使用，并能利用收集的素材設計簡單的電子簡報。 　　學生的生理、心理特點：學生對制作電子報刊有興趣，大部分學生能夠留心觀察生活中的所見所聞，從

29、中獲取有價值信息。 　　【教法分析】 　　通過創(chuàng)設學生有生活體驗的有趣味的情境，結合知識本身的特點，吸引學生全身心的投入到學習活動中來，完成教師引導學生自主創(chuàng)設的主題任務。讓每個學生在忘我的活動中學習，在做中學，學中樂，做到自主學習、探究學習，在活動體驗中獲得經驗，培養(yǎng)學生的探索精神，提高學生的信息素養(yǎng)，這種融合了情境的任務驅動才能真正做到學習以學生為中心，主動建構知識技能。

30、 　　【學法分析】 　　主動學習，自主探索：學生通過親自探索事物的關系和規(guī)律，產生興奮感，自信心，從而提高學生的內部動機，提高學習效率?？勺寣W生充分發(fā)揮自主性，以顯示出自己的個性和獨特的審美能力。讓學生在主題電子報刊的制作活動過程中逐步養(yǎng)成良好的審美情趣；培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神；培養(yǎng)學生在實踐中收集信息，整理信息的能力。 　　【教學準備】

31、　　1．準備兩幅Word電子小報的模板，一個是語文電子報，另一個是英語電子報，并發(fā)送到每臺學生機。 　　2．參考選題表。 主題相關內容 空氣污染的危害惡劣環(huán)境對人身體健康的危害，污染的原因及對策等 奧運會奧運會的歷史，重大事件、趣聞、2008年奧運會申辦和準備等 我的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的

32、歷史、特產、地理面貌、風俗習慣等 交通安全交通法規(guī)常識、交通事故案例、交通標志的含義等 太陽探險太陽系的組成、人類探索太陽系的歷史和重大事件等 其他自己知道并感興趣的事件或人物志等 　　3．電子時鐘（課堂中用來記時用）。 　　【教學程序】

33、 　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入 　　1．組織學生打開幾幅準備好的電子報刊，看一看內容是不是很吸引人，有沒有引人入勝的感覺。 　　2．請同學描述。推舉出辦報最出色的同學。結合同學的作品，談談自己在制作過程有哪些經驗和體會。 　　3．老師提問：這些報紙各有哪些特點呢？圍繞以下幾點要素談談你的想法。

34、 　　指導與提示： 　　1．顏色的搭配。在電子報的顏色運用上一定要清新活潑，充滿朝氣。 　　2．注意校對。如果讓讀者看到我們制作的電子報上有錯別字，那可真是太煞風景了。 　　3．圖片、線條、背景、邊框、花邊等也要深思熟慮、認真設計。 　

35、?。ㄔO計意圖：這個知識點是學生認知結構中的一個疑惑，是學生渴求解決的，這樣可激發(fā)起學生內部的求知欲，使學生主動參與到學習中來。） 　　二、新授（任務驅動，自主探究） 　　老師點出本課的主題是：創(chuàng)意天地 　　●制作準備： 　　1．分組：確定組長，明確組員分工。

36、 　　2．選題：大家可以參考選題，除此之外大家還可以根據(jù)自己的想法選擇其他的主題，創(chuàng)作電子報刊作品。 　　3．制作計劃：用鉛筆在紙上初步設計可行主小報樣稿。 　　4．準備資料：明確分工、分組調查、采訪、征稿，上網(wǎng)收集與主題有關的資料。 　　（設計意圖：給每個學生創(chuàng)設機會，讓學生在參與的過程中信息技術綜

37、合能力得到鍛煉培養(yǎng)。） 　　●制作活動： 　?。ㄒ唬┤蝿找唬好鞔_任務，掌握技能。 　　1．你知道那些精美的報紙是怎樣制作出來的嗎？制作報紙大致的流程是什么？課本中告訴了大家這兩個問題。 　　自主探究學習：讓學生看書自學，因為書上有圖文并茂的操作演示，學生有能力自己學會使用。

38、 　　2．請學生上教師機示范指出制作小報所需技術要點，共同點評。 　　這個環(huán)節(jié)要滲透兩個知識點讓學生掌握： 　?。?）這時要鼓勵學生去探究其中的原因，直至掌握規(guī)律。 　?。?）同時也要找適當?shù)臅r機讓學生掌握同時來表現(xiàn)自己。

39、 　　（設計意圖：在學生自主探究學習的過程中，老師盡量少指導，不去計較學生的錯誤操作，讓學生在彎路和錯誤中學會思考，學會尋求幫助，得到更多的啟發(fā)，從而培養(yǎng)學生與人合作，互相學習，互相啟發(fā)的協(xié)作精神。） 　　在任務一中主要設計到以下幾種技術，教師可以在一定的時候指明以下幾種技術要點和要求，同時主要讓學生利用互聯(lián)網(wǎng)或英特爾教育計劃技能手冊來查閱相關的技能要求。 　　(1)頁面設置：橫排、頁面上下左右邊距為0．5厘米，頁寬適中

40、。 　　(2)文本框的運用：根據(jù)需要插入文本框，通過對文本框的拖拉，調整文本框的大小。在文本框中輸入文字、插入相關圖片、設置背景。報刊內容通過文本框來排版定位。 　　(3)在Word中制作藝術字、在ACDSee中編輯制作圖片作為刊頭、刊花，美化電子報刊作品。 　　(4)插入頁腳頁眉，輸入電子報刊的相關信息。

41、 　　3. 確定各版內容。 　　(1)分小組整理歸類收集到的資料。 　　(2)制作四版。 　　4．分組制作。 　?。ㄔO計意圖：制作活動過程中讓學生在大主題的范圍下自由選擇自己感興趣的學習小主題，自由組合，分小組進行。學會利用已有的工具來解決自己在操作中

42、遇到的困難，明確計算機應用軟件的工具性，各小組在活動中要分工明確，合作完成電子報刊。） 　?。ǘ┤蝿斩禾骄繉W習，掌握規(guī)律。 　　1．老師引導：學會確定主題，起好報名，設置欄目，選擇文章，合理排版，精心制作。 　　全班討論： 　　學生1：老師我感覺好的版面設計應當不僅能方便讀者

43、閱讀，而且能根據(jù)各篇文章的不同特點，創(chuàng)造優(yōu)美的形式，形成特定的版面氛圍，激發(fā)讀者的美感情緒，使讀者饒有興趣。 　　學生2：我認為版面設計首先要根據(jù)報紙的信息量選擇紙張的大小，確定紙張方向，指定頁面邊距。 　　學生3：我想紙張的大小可以根據(jù)稿件和圖片的篇幅大小來確定，紙張的方向大多習慣采用橫向。設計版面時，一般把報頭安排在突出的位置，通常在版面的左上方，也可以在版面的中心，稿件與稿件之間要適當留出一些空白，不要排的太緊。頁面設計應該做到點

44、、線、面、空、色等多方面的協(xié)調統(tǒng)一，既充滿美感，又富有個性。 　　學生4：版面構思好了，我發(fā)現(xiàn)使用文本框可以靈活方便地調整文章的布局。 　　學生5：我們還可以根據(jù)需要為電子報設置“藝術型”的頁面邊框。 　　（設計意圖：老師注意適當引導在關鍵時候，還要注意不要怕學生說錯 。） 　　

45、教師指名幾個學生講解自己的裝修設計特色，其他同學發(fā)表評價和建議。 　?。ㄔO計思路：在動手操作前，教師先引導學生思考如何設計，這樣可讓學生作好精心的設計，帶著思考去進行探究操作活動，避免了盲目的亂操作現(xiàn)象，提高了學習效率。） 　　2．學生自主操作，探究學習。（老師巡視，個別引導。） 　?。ㄔO計意圖：這個操作，每個學生都有不同的創(chuàng)意，所以教師這時要注意鼓勵學生進

46、行相互交流，不僅是小組內交流，組與組也要進行交流。學生看到同伴創(chuàng)意很漂亮，他們都會想學一學，創(chuàng)意好的學生也會很樂意地充當小老師，這些是學生與學生的互動，是課堂中生成的寶貴資源。） 　　3．作品交流。 　　(1）在小組內和小組間交流使用Word進行電子報刊設計的經驗和技巧，并注意傾聽他人的建議，取人之長、補已之短，認真修改自己的電子報作品。 　　(2）查找和歸

47、納自己在Word軟件的使用方法上有哪些欠缺和不足，對其中較為常用的操作加以練習和鞏固，并達到準確，熟練的程度。 　　(3）每個人挑選一幅自己認為最棒的作品參加全班展示。 　　4.作品展示和評價。把學生的作品，搜集到教師機上來。老師向全班展示，師生共同點評。 　　三、拓展練習，自主創(chuàng)新

48、 　　這個部分要讓學生根據(jù)組內的實際情況，是不是在這個部分進行大膽的創(chuàng)新和嘗試把小報的部分相互鏈接和一些能體現(xiàn)自身小報的價值的小的裝飾物放在小報上，但不能沖淡主題。同時展示幾種不同難度的小報的風格是不是可以大膽的嘗試與借鑒。 　?。ㄔO計意圖：這兒是分層次的練習，不同水平和能力的學生，這樣的拓展練習，可激發(fā)每個學生的求知欲，使每個學生都能在課堂活動中得到發(fā)展，得到不同的發(fā)展。） 　　四、課堂小結，交流心得

49、 　　1．學生交流學習心得。 　　2．教師幫助學生梳理知識，歸納總結。 　?。ㄔO計意圖：計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術師。教師的新角色是學生的引導者和學生的伙伴，教師是建筑師。沒有教師及時的引導，學生會進入死胡同而失去方向。沒有教師作為伙伴來共同學習，學生會失去耐心。有時教師的期待勝過最好的教誨。）

50、 　　【教學反思】 　　支架式教學模式認為，每個人都在以自己的經驗為背景建構對事物的理解，因此只能理解到事物的不同方面，不存在對事物唯一的正確理解。教學要使學生超越自己的認識，看到那些與自己不同的見解，而通過合作和討論，可以使他們相互了解彼此的見解，以利于學習的遷移。而且在小組討論中，學生會不斷反思自己的探索過程，對各種觀念加以組織和改組，有利于學生建構能力的發(fā)展。因此，支架式教學模式是信息技術學習不可缺少的學習方式，我們要在信息技術課堂教學中堅持貫徹實施，以提高課堂教學效率。

51、 　　附：板書設計： 　　創(chuàng)意天地 　　情境導入引導探索獨立探索，協(xié)作學習效果評價拓展練習，自主創(chuàng)新 　?。ㄔO計思路：設計好的板書能從視覺上強化對學生的刺激，有利于學生對知識的理解和概括，即使在信息技術高速發(fā)展的今天，在普通中小學課堂教學中，板書也是不可能被幻燈、投影所完全取代。） 信息

52、技術』《網(wǎng)絡信使E－mail》 教學設計 發(fā)帖人：天上飛天 發(fā)表時間：2008-12-23 10:16 評價：K 人氣：226 回復：0 一、教學內容分析： 《網(wǎng)絡信使E－mail》是河北小學信息技術五年級第二單元第15課的內容，課本中介紹了利用免費的電子郵箱地址來收發(fā)電子郵件。本課重點介紹利用免費的電子郵箱地址來收發(fā)電子郵件。本節(jié)課學習第一課時，《如何發(fā)送電子郵

53、件》。 二、教學目標： 1、了解電子郵箱和E-mail地址。 2、讓學生通過積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件的操作方法；培養(yǎng)學生使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。 3、通過收、發(fā)郵件的實踐活動，讓學生掌握學會自主合作，大膽探索知識的方法。 4、讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣，安全有效地使用因特網(wǎng)。 5、通過本

54、節(jié)課的學習使學生進一步增進師生情感，培養(yǎng)學生愛老師、愛同學、愛他人的良好品質。 三、教學準備： 速龍多媒體網(wǎng)絡教室系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、自制課件。 四、教學過程 1、情景導入 師：上節(jié)課我們學習了申請郵箱，我們每個同學都申請了自己的郵箱。那誰能說說你的郵箱地址是什么？（兩到三個同學回答） 師：同學們說的非常好，這是老師的郵箱地

55、址，它有三個部分組成，你能說說是哪三個部分嗎？（2－3個學生回答） Xinxilaoshi80@（用戶名＋@＋網(wǎng)頁地址） 師：同學們說的非常好，說明上節(jié)課你們的知識掌握的很牢固。這節(jié)課老師要給大家介紹一個新朋友－小明，他想請你們給他幫個忙，你們愿意嗎？ 生：愿意！ 師：小明的表哥現(xiàn)在在北京，而且明天就是他表哥的生日，小明想給他的表哥帶去生日的祝福，可以用什么方法呢？

56、 生：寫信、明信片、打電話、發(fā)電報、發(fā)個短信、發(fā)一封E-mail…… 師：同學們說了這么多方法，那么你們覺得哪一種方法最快捷、最方便、最省錢呢？ 生：發(fā)電子郵件！ 師：對了就是發(fā)一封電子郵件，今天我們就來共同學習《如何發(fā)送電子郵件》（板書） 2、新授 師：同學們看電腦，老師來演示電子郵件是如何發(fā)的（幻燈演示，要一邊演示一邊講解步驟

57、） 師：老師講解完了，同學們你們回顧一下，發(fā)一封成功的電子郵件要分為幾個步驟？ 生： 第一步：打開郵箱所在網(wǎng)址。 第二步：輸入用戶名和密碼進入自己的郵箱。 第三步：單擊“寫信”按鈕。 第四步：輸入對方的郵箱地址和主題。 第五步：輸入要說的話。

58、 第六步：單擊“發(fā)送”按鈕。 （學生在說的同時，教師板書以上內容。） 師：同學們說的非常好。下面老師來實際發(fā)送一次。給小明的表哥發(fā)一封祝福他生日的信：（小明的表哥郵箱是biaoge123@） 第一步：打開郵箱所在網(wǎng)址。 第二步：輸入用戶名和密碼進入自己的郵箱。 第三步：單擊“寫信”按鈕。

59、 第四步：輸入對方的郵箱地址和主題。 第五步：輸入要說的話。 第六步：單擊“發(fā)送”按鈕。 師：同學們、現(xiàn)在我們可以幫小明解決問題了嗎？ 生：可以了 師：那好，現(xiàn)在我們就幫小明給他表哥發(fā)一封電子郵件，給他帶去生日的祝福好嗎？ 生：好！ （師統(tǒng)計發(fā)送成功的同學）

60、 師：同學們都會發(fā)送了嗎？(生：會了),我相信小明的表哥一定收到了你們的祝福，小明也會非常的感謝同學們的！ 師：下面我們來一個競賽，請同學們同時給老師發(fā)一封電子郵件，看誰發(fā)的最快，好不好？（板書老師的郵箱地址：xinxilaoshi80@）主題是：“我學會了發(fā)電子郵件”。 3、知識拓展 師：通過競賽同學們都學會了如何發(fā)電子郵件，小明的表哥收到小明的郵件一定非常高興。那我們班有沒有

61、明天也過生日的同學？ 生：（舉手） 師：你們在過生日的時候想收到什么樣的禮物？ 生1：禮品、花， 生2：小動物、學習用品 生1：我還想收到賀卡，那樣感覺會更好！ 師：好，其實我們的郵箱就有非常好的發(fā)送賀卡的功能，下面請明天過生日的同學把你的郵箱地址寫在前面我們一塊來給她發(fā)一個賀卡好

62、不好？ 生：（1-2名學生上前板書寫自己的郵箱地址） 師：好，下面老師就給大家演示一下如何利用電子郵件發(fā)賀卡。（實際操作演示）大家會了嗎？ 生：會了！ 師：好，下面我們就一塊給我們班明天過生日的同學發(fā)去賀卡，祝她們生日快樂，好不好？ 生：好（實際操作） 師：同學們給明天過生日的同學發(fā)

63、去了漂亮的賀卡，相信那兩位過生日的同學看到后會非常的高興，在課下同學們也可以相互給每個學生或我們自己的小伙伴發(fā)電子郵件或賀卡，互相交流，好不好？ 生：好。 4、課堂小結 師：那么現(xiàn)在誰能說說自己在這節(jié)課上有什么收獲! 生1：我學會了發(fā)送電子郵件的步驟，可以分為六步，（第一步……生可以簡要說這六步） 生2：我學會了怎樣發(fā)賀卡。

64、 生3：能過這節(jié)課學習我認為我們以后要更加的熱愛我們老師和同學，我感覺親情是最美好的事！ 師總結：好，同學們說的非常好！這節(jié)課我們共同學習了如何發(fā)電子郵件，我們不僅幫助小明完成了心愿，還給我們班過生日的同學送出了生日的賀卡，使我們大家進一步感受到了親情的存在，我相信有了信息技術的快速發(fā)展，我們的生活會變得更加方便和快捷！好這節(jié)課就上到這兒，下課! ——16課《一剪梅花萬樣嬌》 ——醫(yī)院路小學 韓國榮

65、 一、設計思想： 培養(yǎng)學生自主學習、自主發(fā)展的能力 1、把提問的權力交給學生 在教學過程中，教師創(chuàng)設情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。問題出現(xiàn)后，教師不要急于給學生解決問題，而是引導學生通過一定的途徑，學生自己解決問題。 2、把讀書的過程還給學生 “書讀百遍，其義自現(xiàn)”，熟讀課文，才能加深理解，教師不能以講代讀，應留給學生一定的讀書時間。 3、把講的機會讓給學生 在課堂教學中，教師應設計教學環(huán)節(jié)，鼓勵學生

66、爭當小老師，講解主要過程出來，體現(xiàn)學生的主體性。 4、把動手操作的時間留給學生 課堂教學以培養(yǎng)學生的動手操作能力為目標，課上必須留給學生大量的手操作時間，努力克服煩瑣的講解。 二、課程脈絡 讓學生欣賞精彩網(wǎng)頁→提出問題→解決問題→揭示課題→激發(fā)設計沖動→利用計算機設計網(wǎng)頁→欣賞講評。 一、教學目標 1、知識目標： 了解運用大量圖片網(wǎng)頁的特點，了解自動縮略圖，學習制作賞梅網(wǎng)頁。學習在瀏覽器中預覽網(wǎng)頁。 2、能力目標： 設計一張漂亮的賞梅網(wǎng)頁。培養(yǎng)學生的欣賞能力、設計能力和計算機操作能力。 3、情感目標： ①讓學生體驗美、欣賞美，學會創(chuàng)作美； ②激發(fā)學生對美好生活的熱愛。 三、教學重點