《浙科版必修1第一節(jié)《細(xì)胞概述》學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙科版必修1第一節(jié)《細(xì)胞概述》學(xué)案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新浙科版必修 1第一節(jié)《細(xì)胞概 述》學(xué)案 第一節(jié)細(xì)胞概述（學(xué)案） 知識結(jié)構(gòu)： 細(xì)胞概述 「細(xì)胞學(xué)說 工細(xì)胞大小、數(shù)目和種類 2 / 2 工活動”模擬探究細(xì)胞表面積與細(xì)胞體積的關(guān)系” t活動“觀察多種多樣的細(xì)胞” 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程 2、分析細(xì)胞體積小的原因 3、學(xué)會使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 一、細(xì)胞學(xué)說 1665年，英國科學(xué)家胡克用自制的顯微鏡觀察到了死細(xì)胞的細(xì)胞壁 1674年，荷蘭學(xué)者列文虎克用設(shè)計(jì)較好的顯微鏡觀察到了完整的活細(xì)胞 . 1838年，德國人施萊登指出：所有的植物都是由細(xì)胞組成的 ,細(xì)胞是植物各種功 能的基礎(chǔ)。

2、1839年，德國人施旺又提出：所有的動物也是由細(xì)胞組成的。 1858年，德國科學(xué)家菲爾肖作出另一個重要論斷：所有的細(xì)胞都必定來自別的 活細(xì)胞。 細(xì)胞學(xué)說的建立過程，是一個在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程 ，充 滿了耐人尋味的曲折。 細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容是： 1 、 二、細(xì)胞的大小、數(shù)目和種類 1、細(xì)胞的大小 計(jì)。為什么細(xì)胞的體積這么小呢？試分析 一般來說，細(xì)胞的大小以 原因： 2、光學(xué)顯微鏡的構(gòu)造和使用方法 （1）低倍鏡的使用方法 ①對光：打開光圈，調(diào)節(jié)反光鏡，使視野內(nèi)的光線均勻、亮度適中。 ②放置玻片標(biāo)本：將玻片標(biāo)本放置到載物臺上 ③調(diào)節(jié)焦距：用眼睛從側(cè)

3、面注視低倍鏡 ，同時(shí)用粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡頭下降，直至低 倍鏡頭距玻片標(biāo)本的距離小于 0.6cm （注意操作時(shí)必須從側(cè)面注視鏡頭與玻片 的距離，以避免鏡頭碰破玻片）。然后用左眼在目鏡上觀察 ，同時(shí)用手慢慢轉(zhuǎn)動 粗調(diào)螺旋使鏡筒上升直至視野中出現(xiàn)物像為止 ，再轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使視野中的 物像最清晰。 如果需要觀察的物像不在視野中央 ，甚至不在視野內(nèi)，可用標(biāo)本移動器前 后、左右移動標(biāo)本的位置，使物像進(jìn)入視野并移至中央。在調(diào)焦時(shí)如果鏡頭與玻 片標(biāo)本的距離已超過了 1cm還未見到物像時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按上述步驟重新操作。 （2）高倍鏡的使用方法 ①轉(zhuǎn)動反光鏡使視野明亮。 ②在低倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至。 ③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換成 。 ④觀察并用 調(diào)焦。 3、細(xì)胞的種類 細(xì)胞的種類多種多樣，根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中是否有核膜包被的細(xì)胞核 原核細(xì)胞： （有、無）核膜包被的細(xì)胞核 1r 由原核細(xì)胞組成的生物稱為 。 細(xì)胞， 舉例：。 真核細(xì)胞： （有、無）核膜包被的細(xì)胞核 由原核細(xì)胞組成的生物稱為 。 舉例： 。