《觀察物體1 二年級(jí)數(shù)學(xué)ppt課件教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《觀察物體1 二年級(jí)數(shù)學(xué)ppt課件教案 人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì) 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) √小學(xué) 2，學(xué)科：數(shù)學(xué) 2，課時(shí)：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：玩具恐龍、自己喜歡的玩具、照相機(jī)、學(xué)生四人一組圍桌而坐。 教學(xué)課題 教養(yǎng)方面： 1、正確辨別從不同位置（前面、側(cè)面、后面）觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 2、知道在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。 3、借助動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識(shí)， 教育方面： 1、幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。 2、 聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。 發(fā)展

2、方面： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。 教材分析 本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第三單元觀察物體中的第一課時(shí)。人教版二年級(jí)上冊(cè)的觀察物體，主要引導(dǎo)學(xué)生能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面等不同方位觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀，在此基礎(chǔ)上通過觀察活動(dòng)，觀察幾個(gè)正方體搭成的簡(jiǎn)單物體的三個(gè)面分別是什么形狀的，從而建立初步的發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教材主要以“活動(dòng)教學(xué)”的理念編排了這個(gè)內(nèi)容，力求讓學(xué)生在情景中活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，在探究中互動(dòng)，在互動(dòng)中發(fā)展，通過具體的觀察交流活動(dòng)，學(xué)會(huì)辨認(rèn)空間圖形。

3、 教學(xué)方法 本節(jié)課是一節(jié)活動(dòng)課，目的是使學(xué)生能從正面、側(cè)面、上面比較正確的觀察一個(gè)物體。因此，我在設(shè)計(jì)這課時(shí)著重放在了學(xué)生的觀察交流上： 首先，通過課前小活動(dòng)指方位，為本課做好鋪墊，接著帶來了動(dòng)畫片《盲人摸象》的童話故事引出新知，一上課就利用童話故事吸收學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。 第二步，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)操作，并且指導(dǎo)學(xué)生從不同的面進(jìn)行觀察，組內(nèi)交流觀察結(jié)果，并進(jìn)行全班匯報(bào)，并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出立體圖形，試著畫出自己看到的。 第三步，一起“比眼力”做練習(xí)，在游戲活動(dòng)中掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。 最后，讓學(xué)生自己總結(jié)今天的

4、收獲是什么，從而結(jié)束本節(jié)課 教學(xué)過程 一、鋪墊孕伏 上學(xué)期我們學(xué)了有關(guān)位置的知識(shí)，現(xiàn)在老師說方位，大家用手勢(shì)表示好嗎？ 二、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 師：看到你們表現(xiàn)的這么好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)大家一段有意思的動(dòng)畫片，請(qǐng)看《盲人摸象》。 1、 學(xué)生觀看動(dòng)畫故事。 2、 師：幾個(gè)盲人在討論大象的模樣，他們到底誰說的對(duì)呢？ 生：都不對(duì)。 師：為什么？ 生：他們只說出了大象身體的一部分。 師：假如讓你去摸，你該怎樣做？ 生：我會(huì)摸遍大象的全身。 師：只有這樣才能知道大象的全貌。盲人摸象，是因?yàn)樗麄冸p目失明才用手摸的，而我們都有一雙明亮的眼睛，我們就可以

5、用眼睛觀察。 師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣觀察物體。 板書：觀察物體 二、觀察實(shí)踐 探求新知 1. 構(gòu)建新知 ① 本位觀察。（三人小組） 師：大家看老師手里這是什么？（恐龍玩具）喜歡嗎？老師也為你們每一組準(zhǔn)備了恐龍玩具。請(qǐng)小組長(zhǎng)快速擺好，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察你在恐龍的那一面，看到了什么？和小組內(nèi)的同學(xué)說一說。 師：誰愿意說說你看到了什么？和屏幕上的哪張照片是一樣的。 師：其他的同學(xué)看到了玩具的什么部位？和剛才一樣嗎？ 師：我們觀察的是同樣一只恐龍，可為什么有的同學(xué)看到的形狀不一樣呢 ② 換位觀察 師：真是這樣嗎？讓我們?cè)賮眢w

6、驗(yàn)一下。聽老師口令：“全體起立”，請(qǐng)每組同學(xué)按順時(shí)針的方向坐到本組下一個(gè)位置上去。那你現(xiàn)在恐龍玩具的哪一面？看到的形狀和剛才的一樣嗎？ 師：誰能把你的體驗(yàn)說一說。 師總結(jié)：原來我們換了位子，位置發(fā)生了變化，觀察的角度不同了，所以看到大象的形狀也不一樣了。（板書：位置不同形狀不同） ③ 全面觀察 師：同學(xué)們想不想觀察恐龍的全貌？那你想怎么觀察就怎么觀察？看哪個(gè)小組有好的觀察方法。 師：誰來說說恐龍的全貌，并說說你是怎么觀察的。 師：那你更喜歡哪種觀察方法？ 師：生活中觀察什么還能用到這些方法。 三、課間小歇。玩方位游戲。 舉左手，摸左耳。

7、 閉左眼，抬右手。 左手指上，右手指上。 右臂前伸，左臂后伸。 四、 鞏固新知，提高認(rèn)識(shí)。 1、 猜一猜游戲。出示物體一個(gè)側(cè)面的照片，讓學(xué)生猜，后逐步出示各側(cè)面照片。 2、 小導(dǎo)游介紹校園景色，并說說是在那個(gè)方位拍攝的。 3、 做小攝影師。（找位置游戲）出示物體，大屏出示照片讓學(xué)生，看照片找位置。 五、這節(jié)課你有什么收獲？ 六、實(shí)踐活動(dòng) 課下，用我們學(xué)到的觀察方法去觀察一處景物，把你怎么觀察，看到了什么記下來，下次課上交流。 教學(xué)反思 《觀察物體》反思 皮亞杰說得好：所有智力方面的工作都依賴于興趣。因此，我在教學(xué)中，盡量創(chuàng)造生動(dòng)活潑、輕松愉快的課堂環(huán)境和氣氛，通過每

8、個(gè)學(xué)生親身對(duì)學(xué)具的操作體驗(yàn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中學(xué)，享受到成功的快樂，提高了學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)了其中的數(shù)學(xué)規(guī)律。 活動(dòng)是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，本節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)得比較突出。比如，觀察恐龍的活動(dòng)中，不是讓學(xué)生單純地站在位置上看一看、說一說，而是設(shè)計(jì)了活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。他們不僅獲取了知識(shí)，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)的快樂。 給學(xué)生提供了直觀的、形象的學(xué)習(xí)材料，注重了學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生自己體驗(yàn)觀察的方法。比如，猜猜看（美麗的學(xué)校）：判斷是從正面、側(cè)面，還是從上面拍攝的。讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合學(xué)校的實(shí)景觀察圖片，體驗(yàn)

9、從不同的位置觀察同一物體時(shí)，形狀是不一樣的；這個(gè)操作活動(dòng)，為學(xué)生提供了更大的探索、交流、合作空間。 不過，本節(jié)課也有一些值得我思考的地方： 1．本節(jié)課學(xué)生動(dòng)了起來，思維也活躍起來了，不過學(xué)生活動(dòng)的有些沒有章法，我想也許是大班額的原因吧，如果是小班教學(xué)，教師會(huì)更容易把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)對(duì)于大班額的教學(xué)，我更應(yīng)該認(rèn)真思考，如何在新課改實(shí)驗(yàn)中，教學(xué)既能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生學(xué)的"活而不亂"。 2．在課堂上曾出現(xiàn)這么一段小插曲：課中一個(gè)孩子很敏銳的發(fā)現(xiàn)同學(xué)回答說的是錯(cuò)的，及時(shí)糾正了同學(xué)的錯(cuò)誤，而且表述的非常清楚?？上У氖俏业脑u(píng)價(jià)沒有跟上去，沒有為他的勇于質(zhì)疑行為，給予充分的肯定，無疑是我這堂課的遺憾。都說現(xiàn)在的孩子傾聽不好，如果我及時(shí)抓住了這一契機(jī)，對(duì)其他學(xué)生無疑是個(gè)最好的榜樣，可惜我錯(cuò)過，我也深深的感受到，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注是多么的重要。