《校本研修作業(yè)《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》模板03期38班》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《校本研修作業(yè)《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》模板03期38班（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 填表說(shuō)明 ：本表包括十個(gè)部分，請(qǐng)根據(jù)課題填寫完整?；疑膯卧袷翘崾菊Z(yǔ)，請(qǐng)勿更改或刪除。學(xué)員根據(jù)提示語(yǔ)，填寫在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)。本表自動(dòng)根據(jù)填寫的文字內(nèi)容，擴(kuò)大表格范圍。 本次研修自選小課題（請(qǐng)根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)”，自定一個(gè)研修小課題，在下面的單元格中說(shuō)明所選小課題的內(nèi)容以及對(duì)這個(gè)課題的思考） 利用多媒體平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力 接下來(lái)，請(qǐng)自選所任教學(xué)科學(xué)段的一節(jié)課或一個(gè)單元，按表格要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點(diǎn)思考教師如何在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 章節(jié)名稱 九年級(jí)第五冊(cè)

2、20陳涉世家 學(xué)科 語(yǔ)文 授課班級(jí) 904 授課時(shí)數(shù) 2 設(shè)計(jì)者 周純粦 任教的學(xué)校 潮南區(qū)峽山初級(jí)中學(xué) 一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述（簡(jiǎn)單說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容） 本文是《史記.陳涉世家》的節(jié)選，以陳勝、吳文廣的活動(dòng)為主線貫穿全文，主要記敘了歷史上第一次農(nóng)民起義大澤鄉(xiāng)起義的原因、經(jīng)過(guò)和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢(shì)。文章從陳涉的少年抱負(fù)談起，展示少有大志終成大氣的陳涉在反對(duì)秦王朝暴力統(tǒng)治的斗爭(zhēng)關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的作用，顯示他洞察時(shí)局的能力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。作者善于把握歷史事件的發(fā)展進(jìn)程，又善于運(yùn)用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作神態(tài)描寫等多種技巧來(lái)塑造人物形象，從而肯定了這一場(chǎng)偉大斗爭(zhēng)在推動(dòng)歷史前進(jìn)的步

3、伐中不可替代的作用。 二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（摘錄最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)語(yǔ)句） 課程標(biāo)準(zhǔn)： 1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 2在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。 3對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。 4欣賞古文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 5討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有根據(jù)、有條理。能聽出討論的焦點(diǎn)，并能有針對(duì)性地發(fā)表

4、意見。  三、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（按最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的目標(biāo)維度） 知識(shí)與能力： 1. 掌握基礎(chǔ)的文言知識(shí)；初步了解文言文中一詞多義、古今異義等語(yǔ)言現(xiàn)象。 2. 熟悉課文，疏通文意。 3. 正確客觀公正地看待歷史人物的功過(guò)得失，培養(yǎng)正確的是非觀、歷史觀，有創(chuàng)見，不盲從。 過(guò)程與方法： 1. 理解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的原因、輿論準(zhǔn)備的情況和起義發(fā)動(dòng)的經(jīng)過(guò)及其歷史意義。 2. 領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用對(duì)話及對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)人物性格的寫法。 3. 了解史傳文學(xué)的寫法，材料的詳略安排，正確評(píng)價(jià)陳涉。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)陳涉少有壯志、壯有所為，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。

5、 四、學(xué)情分析（分析學(xué)生前需知識(shí)的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂學(xué)習(xí)行為） 學(xué)習(xí)本課前讓同學(xué)們通過(guò)以下方式去了解課文：1.借助網(wǎng)絡(luò)去了解閱讀《史記》這部名篇。2.查閱工具書，把文章進(jìn)行翻譯。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要特別注意陳勝對(duì)當(dāng)時(shí)開掘和起義前途所作的分析，以認(rèn)識(shí)對(duì)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的必然性和了解起義最后失敗的根本原因。 課堂學(xué)習(xí)運(yùn)用合作教學(xué)法和導(dǎo)讀教學(xué)法：學(xué)生在疏通文章和探討問(wèn)題時(shí)以小組形式合作，高效全面地解決問(wèn)題。老師借助相關(guān)文段激發(fā)探討興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀理解文章。 五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 解 決 措 施 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 流利翻譯

6、文章，積累文言詞句 借助工具書和課文注釋，通過(guò)同學(xué)之間討論和教師的指導(dǎo)來(lái)解決問(wèn)題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 正確評(píng)價(jià)歷史，客觀看待歷史人物的功過(guò)得失。 了解史實(shí)，閱讀原著，了解事件背景，結(jié)合歷史類似事件進(jìn)行分析比較，觀看視頻，討論，師生合作共同解決問(wèn)題。 六、使用信息技術(shù)情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)） 硬件：多媒體教室，屏幕投影 軟件：互聯(lián)網(wǎng)、教案（陳涉世家.doc）、演示文稿（陳涉世家.ppt）  七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)概述（描述本課中學(xué)生將會(huì)開展什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)） 一、 課前預(yù)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解史記和作者。 二、 觀看視頻，多過(guò)多媒體教學(xué)，了解歷史事實(shí)。 三、 反復(fù)朗讀，借

7、助工具書掃清朗讀障礙。 四、 借助課文注釋和學(xué)生之間的討論，完成課文翻譯工作。 五、 根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論，質(zhì)疑，探討來(lái)掌握重難點(diǎn)。 六、 利用小組討論和個(gè)人質(zhì)疑來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果。 八、教師指導(dǎo)活動(dòng)概述（描述本課中教師將會(huì)針對(duì)上述學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo)） 本課的教學(xué)首先必須對(duì)課文歷史進(jìn)行介紹，以讓學(xué)生可以更好更快的理解掌握課文的內(nèi)容；其次對(duì)字面意思進(jìn)行疏通，解決字詞解釋和翻譯的困難；另外對(duì)本文寫法進(jìn)行一定的探究，以讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史名著的寫作技巧和古人獨(dú)到的歷史觀、價(jià)值觀，重點(diǎn)對(duì)大澤鄉(xiāng)起義的三個(gè)階段進(jìn)行深入的探究和分析，并聯(lián)系陳涉少年時(shí)的抱負(fù)，分析陳涉的人物形象，探討起義的發(fā)展與

8、結(jié)局與陳涉的個(gè)人性格之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史和客觀評(píng)價(jià)歷史人物。 九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法 評(píng)價(jià)內(nèi)容 （針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的 哪些行為進(jìn)行評(píng)價(jià)） 一、 學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)； 二、 學(xué)生課堂討論意見； 三、 學(xué)生對(duì)歷史和主人公的評(píng)價(jià)看法； 四、 學(xué)生的課后作業(yè)。 評(píng)價(jià)方法 （采用什么樣的評(píng)價(jià)方法） 自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)；小組探究討論；師生討論會(huì)；作品展示  十、課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述） 學(xué)習(xí)階段 教師的引導(dǎo) 學(xué)生的活動(dòng) 信息技術(shù)應(yīng)用 評(píng)價(jià)方法 新課導(dǎo)入 觀看視頻，了解課文的歷史背景，了解作者的寫作

9、背景。 了解作家，作品，背景資料 多媒體視頻教學(xué) 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 授課 屏幕展示抽查古文翻譯情況 學(xué)生看屏幕，思考，舉手回答 PPT 學(xué)生的知識(shí)掌握反饋情況 學(xué)生齊讀課文，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 回答問(wèn)題，聽講解 PPT 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 要求學(xué)生分角色朗讀，課文體會(huì)課文大意、理清故事情節(jié)并思考 朗讀，討論，質(zhì)疑，發(fā)表意見（具體內(nèi)容:陳涉年少的特點(diǎn)；大澤鄉(xiāng)起義的原因；如何發(fā)動(dòng)起義；起義的發(fā)展趨勢(shì)） PPT 學(xué)生學(xué)習(xí)的接受能力 學(xué)生帶問(wèn)題思考 思考：大澤鄉(xiāng)為何會(huì)發(fā)展如此迅猛？ PPT 學(xué)生的個(gè)人思考能力 思考討論 結(jié)合課后練習(xí)

10、，客觀評(píng)價(jià)陳涉 PPT 學(xué)生的個(gè)人理解能力 布置作業(yè) 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解大澤鄉(xiāng)起義的后續(xù)故事情節(jié) 思考：大澤鄉(xiāng)起義為什么會(huì)失?。? 作業(yè)形式 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性  課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空） 學(xué)習(xí)階段 教師的引導(dǎo) 學(xué)生的活動(dòng) 信息技術(shù)應(yīng)用 評(píng)價(jià)方法 十一、研修反思（說(shuō)明在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，哪些地方的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反思內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谛１狙杏懼袇R報(bào)）

11、 在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)視頻播放，PPT演示的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生了解作家，作品，背景資料，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)課文有所了解。大屏幕展示抽查古文詞語(yǔ)，使學(xué)生對(duì)古文詞義加深理解，印象深刻，讓知識(shí)生動(dòng)具體，同時(shí)讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，帶動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性；通過(guò)問(wèn)題的展示，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。通過(guò)人物分析，學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫人物的方法。通過(guò)多媒體教學(xué)，大大地提高了教學(xué)的效果，是學(xué)生很好地理解學(xué)習(xí)這篇文章，通過(guò)觀看視頻和PPT，不但能增長(zhǎng)歷史知識(shí)，還可以受到古人的智慧、勇氣和節(jié)操方面的感染和激勵(lì)。另外，通過(guò)討論，讓學(xué)生在溝通與交流中，掌握了合作學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了和提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 8