《人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《多樣與統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《多樣與統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《多樣與統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 《多樣與統(tǒng)一》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第4課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。 教材的要求是通過(guò)欣賞和討論藝術(shù)家的作品，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)中常見的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。了解多樣與統(tǒng)一在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用，運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，完成寫生作品。 本課是一節(jié)欣賞性、操作性、創(chuàng)造性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞和討論藝術(shù)家的作品，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)中常見的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。 2、過(guò)程方法目標(biāo)：

2、解多樣與統(tǒng)一在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用，運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，完成寫生作品。 3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 三、學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，在本冊(cè)第二課形的組合和第三課抽象雕塑的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了組合美、創(chuàng)造美，對(duì)立體造型藝術(shù)的審美能力有了一定的認(rèn)識(shí)，為本課的設(shè)置奠定了基礎(chǔ)，目前學(xué)生自主性及小組合作性學(xué)習(xí)比較差，沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作精神。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中采用了小組學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行討論、分析、一起擺放一組靜物，學(xué)生在合作交流的過(guò)程中共同學(xué)到了知識(shí)，提高了學(xué)生的合作精神。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：美術(shù)設(shè)計(jì)中常見

3、的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。 難點(diǎn)：運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，完成寫生作品。 五、教法、學(xué)法 “教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性” 的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。 在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、對(duì)比法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。 六、使用教材的構(gòu)想 《課標(biāo)》中指出“造型表現(xiàn)”是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，在領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、雕塑、

4、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)傳達(dá)觀念、情感和意義的過(guò)程。造型表現(xiàn)課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力。特別是對(duì)觀察想象力的培養(yǎng)有著重要的作用 。 七、教具學(xué)具準(zhǔn)備： 為了使學(xué)生更直觀的感受多樣與統(tǒng)一在寫生中的運(yùn)用，我準(zhǔn)備了以下 教具：多媒體資料、范畫、學(xué)生作品、一組寫生靜物等。 學(xué)具：各種文具、繪畫工具等。 八、教學(xué)過(guò)程： 為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施本課教學(xué)。 （一）、情景互動(dòng)、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，現(xiàn)在是春天，春天美不美？生答：美。美在哪里，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。春天這么美，能不能把美麗的春天

5、勾畫在畫紙上呢！是看什么就畫什么嗎？生答：不是。 師總結(jié)：構(gòu)圖也有規(guī)律。今天我們學(xué)習(xí)第四課《多樣與統(tǒng)一》出示課題并板書 首先用考考你，怎樣把三個(gè)蘋果擺到畫面上合理。 老師出示三幅圖片，同學(xué)們紛紛回答得出，三個(gè)蘋果一字型排開，表現(xiàn)在畫面上會(huì)較 死板。三個(gè)蘋果排成等腰三角形，畫面雖然有變化，但不活潑。三個(gè)蘋果，一個(gè)安排 在左邊，另兩安排在右邊，畫面多樣而統(tǒng)一，錯(cuò)落有致，顯得活潑。（教師引導(dǎo)總結(jié)） （本環(huán)節(jié)通過(guò)情景互動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到畫面構(gòu)圖要遵循一定的基本規(guī)律，引出課題。） （二）、欣賞名作，探究學(xué)習(xí) 1、教師出示三幅靜物寫生作品，讓學(xué)生欣賞、討論怎樣安

6、排畫面多樣統(tǒng)一的構(gòu)圖，及怎樣構(gòu)圖擺放成三角形的方法。 2、多媒體展示兩幅作品讓學(xué)生欣賞、比較，并說(shuō)出哪幅作品具有多樣與統(tǒng)一規(guī)律，為什么？同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論得出答案，并說(shuō)出原因。生答完后師出示其中一幅是畫家趙無(wú)極的靜物作品。構(gòu)圖安排合理，色調(diào)統(tǒng)一。 教師總結(jié)趙無(wú)極畫家的作品構(gòu)圖安排之所以合理，視覺上很舒服，是因?yàn)樗裱诵问矫赖淖罡叻▌t：多樣與統(tǒng)一。 多樣是指：構(gòu)成整體的各個(gè)部分要有變化。 統(tǒng)一是指：各種變化之間要有一致的方面。 多樣與統(tǒng)一就是要在豐富多彩的變化中保持一致性。同學(xué)們?cè)诶L畫時(shí)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則。（師板書） 3、讓學(xué)生帶著多樣與統(tǒng)一的

7、法則，來(lái)欣賞幾幅靜物作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美感。 （本環(huán)節(jié)讓學(xué)生走近藝術(shù)大師的作品，感受多樣與統(tǒng)一的形式之美，并通過(guò)回答問(wèn)題，對(duì)多樣與統(tǒng)一規(guī)則有了初步了解。） （三）、發(fā)展階段： 1、我們能不能用學(xué)習(xí)文具擺放一幅靜物寫生呢!生答： 2、讓學(xué)生五人一組，拿出自己的學(xué)習(xí)文具和水瓶，按多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律擺一組學(xué)習(xí)的靜物?？纯茨囊唤M擺的好擺的對(duì)。（師巡視指導(dǎo)） 3、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框拿出來(lái)，把要寫生的對(duì)象觀察下來(lái)。 4、師講解演示繪畫步驟：（板書） （1）擺好靜物。 （2）用取景框觀察靜物。 （3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形。 （4

8、）用筆從主物至次物逐個(gè)描畫。 師出示完整構(gòu)圖及靜物范畫作品。（粘貼黑板上） （三）、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo) 先請(qǐng)同學(xué)們觀摩別班同學(xué)的靜物寫生作品,并提議用和他們比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作激情。 欣賞多視角作品。（師總結(jié)） 以小組擺放的學(xué)習(xí)文具畫一組靜物，也可以畫老師擺放的靜物。但一定具有多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行寫生。 在學(xué)生寫生過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的原則，抓住靜物的主 要特征 （學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué) 生動(dòng)手操作，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。） （四）、欣賞展評(píng)，

9、教師小結(jié) 以小組評(píng)選一幅最好的作品，粘貼在黑板上的展評(píng)欄里，同學(xué)們之間互評(píng)和自評(píng)， 評(píng)出作品的優(yōu)缺點(diǎn)， 及時(shí)更正讓同學(xué)們集體選出最喜歡的幾幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡。 最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努 力。 （課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué) 習(xí).） （五）、課后拓展 我們今天學(xué)習(xí)多樣與統(tǒng)一是以繪畫形式完成的，還可以用什么形式完成呢！ 生答：用各種彩紙或廣告紙等。 師總結(jié)：利用多樣統(tǒng)一的規(guī)律，制作成粘貼畫。我們大自然的美和生活中的美，有沒(méi)有 多樣與統(tǒng)一呢！生答 老師帶你們看看去（師出示課件） 課下同學(xué)們多觀察去發(fā)現(xiàn)身邊的美，這些美都等著我們發(fā)揮去創(chuàng)造。 板書設(shè)計(jì)： 4、統(tǒng)一與統(tǒng)一 多樣：構(gòu)成整體的各個(gè)部分要有變化。 統(tǒng)一：各種變化之間要有一致的方面。 多樣與統(tǒng)一就是要在豐富多彩的變化中保持一致性。