《《一切都在運(yùn)動(dòng)中》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《一切都在運(yùn)動(dòng)中》教學(xué)設(shè)計(jì)(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、東仁堡小學(xué)高效課堂科目導(dǎo)學(xué)案(B版)
主備: 魏麗梅 審核: 年級(jí): 編號(hào):
課題:《 一切都在運(yùn)動(dòng)中 》 課時(shí):1
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1、觀察生活中那些物體在運(yùn)動(dòng)。
2、搜集有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。(可以粘貼)
【課堂導(dǎo)學(xué)】
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道判斷物體運(yùn)動(dòng)的方法是看這一物體相對(duì)于參照物的位置有沒有發(fā)生變化。
2、能依據(jù)不同參照物描述物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。
二、導(dǎo)學(xué)過程:
策略
流程
自主研習(xí)
內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間
合作交流
內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間
展示反饋
2、
內(nèi)容 方式 時(shí)間
點(diǎn)撥整理
知識(shí)生成 規(guī)律總結(jié)
復(fù)習(xí)
3分鐘
你知道我們周圍那些物體在運(yùn)動(dòng)?你怎么知道他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)(出示自己的預(yù)習(xí)作業(yè))
實(shí)物投影物體的運(yùn)動(dòng)。地球運(yùn)動(dòng)嗎?
理解感悟預(yù)設(shè)15分鐘
自讀課文p26、p27、p28看看你會(huì)有什么收獲?
探究一、p26圖中哪些物體發(fā)生了運(yùn)動(dòng)?(用筆標(biāo)出來)
探究二、看圖
1、乘坐電梯上下的人動(dòng)了嗎?
2、行駛中的輪船上的游客動(dòng)了嗎?
3、如何解釋“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走“這句話嗎?
小組內(nèi)選代表發(fā)言
全班交流
判斷一個(gè)物體有沒有運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的快慢,這需要選定參照物。參照物不同,物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)就
3、有可能不同,運(yùn)動(dòng)速度也不同。
拓展提升
3分鐘
毛澤東寫過一首詩:
詩句中:
坐地日行八萬里,
巡天遙看一千河。
是什么意思?
全班交流。
我們居住的地球每天都在不停地自傳和公轉(zhuǎn)。所以,
沒有絕對(duì)不動(dòng)或靜止的物體。
送瘟神
綠水青山枉自多,
華佗無奈小蟲何!
千村薜荔人遺矢,
萬戶蕭疏鬼唱歌。
坐地日行八萬里,
巡天遙看一千河。
牛郎欲問瘟神事,
一樣悲歡逐逝波。
春風(fēng)楊柳萬千條,
六億神州盡舜堯。
紅雨隨心翻作浪,
青山著意化為橋。
天連五嶺銀鋤落,
地動(dòng)三河鐵臂搖。
借問瘟君欲何往,
紙船明燭照天燒.
三、板書設(shè)計(jì)
一切都在運(yùn)動(dòng)中
運(yùn)動(dòng) 參照物 靜止
(絕對(duì)) (相對(duì))
一、