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五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題第二章組合圖形面積 階段訓(xùn)練 蘇教版

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):38076589 上傳時(shí)間:2021-11-05 格式:DOC 頁(yè)數(shù):8 大?。?.92MB
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1、組合圖形面積 階段訓(xùn)練 1 填一填. (1)計(jì)量比較大的土地面積,常用“( )”作單位. (2)邊長(zhǎng)是( )米的正方形面積是l平方千米,用字母表示也就是1( ). (3)1平方千米=( )平方米=( )公頃 3平方千米=( )公頃 800公頃=( )平方千米 1000公頃=( )平方千米 36000000平方米=( )公頃=( )平方千米 【答案】 (1)平方千米 (2) 1000 (3)1000000 1

2、00 300 8 10 3600 36 【解析】 (1)平方千米 (2) 1000 (3)1000000 100 300 8 10 3600 36 2 填一填. (1)測(cè)量土地的面積,可以用“( )”作單位. (2)邊長(zhǎng)是( )米的正方形面積是10000平方米,也就是( )公頃. (3)28個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)正方形,面積約為100平方米,大約( )個(gè)這樣的正方形的面積是1公頃. (4)在括號(hào)里填上合適的單位. 一間教室面積約50( ).

3、 一所學(xué)校占地面積約為3( ). 杭州西湖的面積約為639( ). 【答案】 (1)公頃 (2)1001 (3)100 (4)平方米 公頃 公頃 【解析】 (1)公頃 (2)1001 (3)100 (4)平方米 公頃 公頃 3 (1)武漢歡樂(lè)谷占地面積約為35公頃,約合為( )平方米. (2)智利有個(gè)游泳池的面積約為80000平方米,約合( )公頃,它是世界上最大的游泳池. 【答案】 (1)350000 (2)8 【解析】 (1)350000 (2)8 4 如果1平方米

4、能鋪方磚12塊,1公頃大約能鋪多少塊?1平方千米大約能鋪多少塊? 【答案】 1000012=120000(塊) 100000012=12000000(塊) 【解析】 1000012=120000(塊) 100000012=12000000(塊) 5 下面的操場(chǎng)長(zhǎng)200米,寬100米. 的確是大,一間教室面積約50平方米,()間教室的面積合起來(lái)才只有它的一半! 哇!這個(gè)操場(chǎng)面積真大呀,有()公頃。 【答案】 2 200 【解析】 2 200 6 兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)( ),如果拼成的圖形的面積是5.4dm2,那么一個(gè)梯形

5、的面積是( )dm2。 【答案】 平行四邊形,2.7 【解析】 平行四邊形,2.7 7 畫(huà)一畫(huà).(下面的圖形是由哪些基本圖形組成的?請(qǐng)用虛線(xiàn)畫(huà)出分割線(xiàn)) 【答案】 點(diǎn)撥:分割方法不唯一. 【解析】 點(diǎn)撥:分割方法不唯一. 8 你能想辦法求出下圖的面積?(小方格的邊長(zhǎng)為1m) 【答案】 26m 【解析】 26m 9 計(jì)算下面每個(gè)圖形的面積.(單位:cm) 【答案】 187cm 484cm 【解析】 187cm 484cm 10 下圖是一面墻,中間有一個(gè)長(zhǎng)2米、寬1.5米的窗戶(hù),如果砌這面

6、墻平均每平方米用磚160塊,一共需要用多少塊磚? 【答案】 1.562+4.26-21.5=26.7(平方米) 26.7160=4272(塊) 【解析】 1.562+4.26-21.5=26.7(平方米) 26.7160=4272(塊) 11 下面是一幢樓房占地的平面圖,算一算它的占地面積有多大?(單位:m) 你能想出幾種算法? 【答案】 3048+(48+72)(60-30)2=3240(m) (算法不唯一) 【解析】 3048+(48+72)(60-30)2=3240(m) (算法不唯一) 12 下圖涂色部分是實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)前的一個(gè)花壇

7、,你能算出這個(gè)花壇占地多少平方米嗎?(單位:m) 【答案】 (50-18+50)202=820(m) 【解析】 (50-18+50)202=820(m) 13 有一個(gè)長(zhǎng)25m、寬20m的花壇,如果在這個(gè)花壇的四周修3m寬的小路(如下圖),小路的面積是多少平方米? 【答案】 (25+32)(20+32)-2520=306(m) 【解析】 (25+32)(20+32)-2520=306(m) 14 圖中每個(gè)小方格的面積為1m2,請(qǐng)你估計(jì)這個(gè)天然溫泉的面積. 中國(guó)是一個(gè)地域廣闊、資源豐富的國(guó)家,某地發(fā)現(xiàn)一個(gè)天然溫泉。 【答案】 略

8、【解析】 略 15 圖中每個(gè)小方格的面積是1cm2,請(qǐng)你估計(jì)這片葉子的面積. 方格紙上滿(mǎn)格的約有________格,不是滿(mǎn)格的約有________格,這片葉子的面積大約是________cm2。 我是將葉子的圖形近似轉(zhuǎn)化成三角形: S=ab2 =________ =________(cm2) 【答案】 40 20 50 1282 48 【解析】 40 20 50 1282 48 16 估計(jì)下面圖形的面積.(每個(gè)小方格的面積為1cm2) 【答案】 25cm2 20cm2 點(diǎn)撥:答案只要接近就算對(duì).

9、 【解析】 25cm2 20cm2 點(diǎn)撥:答案只要接近就算對(duì). 17 估計(jì)方格紙上圖形的面積.(每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1cm) (1) (2) “師”之概念,大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。《說(shuō)文解字》中有注曰:“師教人以道者之稱(chēng)也”?!皫煛敝x,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?!袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄!袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng),隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?!袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于《史記》,有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制,老少皆可

10、適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”,其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng),雖能從其身上學(xué)以“道”,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái),“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí),更重于傳播知識(shí)。 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果

11、?!敬鸢浮? (1)42 43 點(diǎn)撥:可以把獅子頭看成上底為9cm,下底是5cm,高是6cm的梯形.可以把蘋(píng)果看成長(zhǎng)7cm,寬5cm的長(zhǎng)方形,兩片葉子看成底是4cm,高是2cm的平行四邊形.但那相近就算對(duì). (2)15 12 點(diǎn)撥:采取數(shù)方格的方法. 其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效?!窘馕觥? (1)42 43 點(diǎn)撥:可以把獅子頭看成上底為9cm,下底是5cm,高是6cm的梯形.可以把蘋(píng)果看成長(zhǎng)7cm,寬5cm的長(zhǎng)方形,兩片葉子看成底是4cm,高是2cm的平行四邊形.但那相近就算對(duì). (2)15 12 點(diǎn)撥:采取數(shù)方格的方法.

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