《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題第1單元隨堂檢測(cè)青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題第1單元隨堂檢測(cè)青島版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、分?jǐn)?shù)乘以整數(shù) 隨堂檢測(cè) 班級(jí) 組名 姓名 書寫等級(jí) 批閱等級(jí) 一.填空 1.（1）5個(gè)列式是（ ），積是（）。 2.（2）12個(gè)連加的和是（）。 （3）一個(gè)正方形的鋼板，長(zhǎng)是米，它的周長(zhǎng)是()米。 （4）長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是2分米，寬是分米，它的面積是（）平方分米。 （5）10表示（）。 （6）的8倍是多少？列式（），結(jié)果是（）。 (7)＋＋=（）（）=（） (8)平方米=（）平方分米 時(shí)=（）分 千米=（）米 小時(shí)=（）分 二、準(zhǔn)確計(jì)算(直接寫出得數(shù))

2、： 1325=1936= 6110=1258= 分?jǐn)?shù)乘法2隨堂檢測(cè) 班級(jí) 組名 姓名 書寫等級(jí) 批閱等級(jí) 一、1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 1610○16341○34 7130○713 2、720+720+720+720=()()=() 14+14+14+??+14=()()=() 二、列式計(jì)算： 1.修一條路，每天修千米，15天能修完，這條路全長(zhǎng)多少千米？ 2.一種鋼材每米重千克，現(xiàn)在有這種鋼材500米，共重多少千克？ 3. 一堆煤，每天運(yùn)噸，運(yùn)了

3、10天，還差2.4噸，這堆煤共有多少？ 分?jǐn)?shù)乘法3隨堂檢測(cè) 班級(jí) 組名 姓名 書寫等級(jí) 批閱等級(jí) 1. 糧店第一天賣出大米噸，第二天賣出大米是第一天的2倍，糧店兩天共賣出大米多少噸？（你能用幾種方法解答？） 2. 汽車每小時(shí)行50千米。照這樣計(jì)算，小時(shí)可行駛多少千米？ 3.一桶油凈重180千克,用去了它的,還剩下多少千克? 4.長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是2米,寬是它的米,它的面積是多少平方米? 5.一個(gè)等邊三角形的一條邊長(zhǎng)米，它的周長(zhǎng)是多少米？ 6.實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一長(zhǎng)方形

4、花壇，花壇的寬是米，長(zhǎng)是寬的20倍，花壇的面積是多少？ 倒數(shù) 隨堂檢測(cè) 班級(jí) 組名 姓名 書寫等級(jí) 批閱等級(jí) 1．輕松填空。 (l)3=1，( )和( )互為倒數(shù)。 (2)=1,( )和( )互為倒數(shù)。 (3)的倒數(shù)是( )，( )的倒數(shù)是 1.2的倒數(shù)是( )，1是( )的倒數(shù)。 2．我是小法官，對(duì)錯(cuò)我來(lái)判.（對(duì)的畫“√”，錯(cuò) 的畫“”） (1)的倒數(shù)的倒數(shù)是。 (2)因?yàn)?的倒數(shù)是1，所以0的倒數(shù)是0。( ) (3)一個(gè)數(shù)的

5、倒數(shù)一定比原數(shù)小。 ( ) 3．對(duì)號(hào)入座（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里） (1)任何大于1的自然數(shù)的倒數(shù)都( )1。 A.大于 B．等于 C．小于 (2)最大的兩位數(shù)的倒數(shù)是 ( ) A．10 B． C．99 D． 4.列式計(jì)算。 (1)甲數(shù)是，乙數(shù)是甲數(shù)倒數(shù)的，乙數(shù)是 多少？ 要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建

6、立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教

7、育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫

8、作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察

9、，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。