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1、 青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《我們需要清新的空氣》教案 【教學(xué)內(nèi)容】 青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第二十二課 【教學(xué)目標(biāo)】 1.觀察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。 2.認(rèn)識(shí)到人類的生產(chǎn)、生活會(huì)造成空氣污染，向?qū)W生進(jìn)行。保護(hù)環(huán)境的教育；使學(xué)生關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)環(huán)境的建議。 3.讓學(xué)生了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染、凈化空氣的方法。知道凈化空氣的方法。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：探究燃燒造成空氣污染的原因；會(huì)用不同燃料作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行對(duì)比觀察，并解釋現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)：探究空氣的性質(zhì)，獨(dú)立完成空氣能占據(jù)空間的研究。

2、 【教具、學(xué)具】 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、課前搜集空氣與生命的關(guān)系，空氣污染的習(xí)慣資料。了解當(dāng)?shù)氐目諝馕廴厩闆r。課前搜集空氣與生命的關(guān)系、空氣污染的相關(guān)資料。 2、課前調(diào)查我們周圍空氣污染的情況。 教師準(zhǔn)備: 1、分組材料：廢塑料片，泡沫塊，油燈、蠟燭；火柴，盤子，玻璃杯。 2、通過網(wǎng)絡(luò)等媒體收集空氣污染帶來的危害收集、整理與空氣污染有關(guān)的文字、圖片資料制作成教學(xué)課件。演示材料： 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 1.出示兩類環(huán)境圖片，認(rèn)真觀察圖中環(huán)境怎么樣？喜歡哪一種環(huán)境？為什么？ 觀察后小組討論交流： A、在環(huán)境優(yōu)美的環(huán)境中有什么感受？為什么？ B、在空氣污染的環(huán)境

3、中有什么樣的感受？為什么？ 2、交流：喜歡哪一種環(huán)境？為什么？ 3、比較圖中幾種空氣污染現(xiàn)象，各小組提出自己想研究的問題。 預(yù)測(cè)：空氣是怎樣被污染的呢？ 燃料燃燒為什么會(huì)污染空氣？ 空氣污染有什么危害？ 怎樣避免或減少空氣污染？ 揭示課題：（板書課題：我們需要清新的空氣） 二、小組學(xué)習(xí)，自主探究 分小組思考討論： 1、調(diào)查活動(dòng)：生展示課前搜集整理的有關(guān)環(huán)境問題的考察報(bào)告表 回顧空氣成分的組成，結(jié)合空氣中混入了很多有害我們身體的成分，我們的生活會(huì)怎樣？ 學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，教師適時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)。 討論分析空氣是怎樣被污染的呢？ （預(yù)測(cè)：人類

4、的生產(chǎn)生活使用燃料燃燒） 2、探究活動(dòng)：燃料燃燒為什么會(huì)污染空氣？根據(jù)經(jīng)驗(yàn)作出推想。 （預(yù)測(cè)：燃燒消耗氧氣，排放二氧化碳、廢煙、廢氣。） 3、啟發(fā)：是不是燃燒排放物污染空氣，怎樣動(dòng)手研究？ ①小組討論：怎么做實(shí)驗(yàn)研究物體燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象。 A、用什么材料做實(shí)驗(yàn)？燃燒什么？怎樣點(diǎn)燃？ B、怎樣觀察，才能明顯清楚地觀察到現(xiàn)象？ ②動(dòng)手實(shí)驗(yàn)： A、小組長(zhǎng)領(lǐng)取火柴、燃料，兩人配合實(shí)驗(yàn)，兩記錄。 B、認(rèn)真觀察記錄不同的燃料燃燒產(chǎn)生了哪些現(xiàn)象？ 4、組織學(xué)生領(lǐng)取材料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 5、交流：實(shí)驗(yàn)過程中觀察到哪些現(xiàn)象？引導(dǎo)補(bǔ)充還有什么發(fā)現(xiàn)？ 6、觀察了不同燃料燃燒現(xiàn)象，組織研討： A、

5、燃燒為什么會(huì)污染空氣？ B、從現(xiàn)象中還發(fā)現(xiàn)了什么？ 自由活動(dòng)——我們能為凈化空氣做些什么？ 三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑 根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在匯報(bào)交流中隨機(jī)進(jìn)行。 預(yù)設(shè)1. 匯報(bào)調(diào)查活動(dòng) 師：上節(jié)課下課前，我們發(fā)了有關(guān)環(huán)境問題的考察報(bào)告表，要求大家自己安排好時(shí)間進(jìn)行考察，有收獲嗎？我們知道，當(dāng)空氣中混入了正常成分外的有害物質(zhì)，我們就說空氣被污染了。我們生活的周圍，空氣是怎樣的? 讓我們來交流一下自己的調(diào)查結(jié)果吧。 生1：我家附近是化肥廠，有3根高高的煙囪，有時(shí)冒出的煙是黑色的，有時(shí)冒出的煙是灰色的，有股嗆人的味道，很遠(yuǎn)就能聞得到。 生2：我外婆家的村頭有一個(gè)化工廠，我去時(shí)經(jīng)常會(huì)聞

6、到一股臭雞蛋的味，我還看到化工廠的墻根下有一層白色的粉未，緊挨著工廠的那些地空著，聽外婆說那兒種莊稼不長(zhǎng)，略遠(yuǎn)點(diǎn)的地里的莊稼能長(zhǎng)，看起來不是很茂盛，葉子上還有很多斑點(diǎn)。 生3：我在調(diào)查時(shí)到過一個(gè)造紙廠，我看到廠子后面有一股黃色的水流出，還散發(fā)著一股說不出的氣味呢。 生4：我們家附近有個(gè)養(yǎng)雞廠，經(jīng)常散發(fā)出一股雞臭味，行人從那兒走時(shí)都捂著鼻子，一到下雨天，就會(huì)從下水道流出一些帶著雞糞的黃水，難聞死了。天熱的時(shí)候，那兒蒼蠅還特別多。 生5：這一周內(nèi)，我們收集了路邊的同一棵植物上的塵土，稱了稱有100多克呢。 生6：我們小組調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校前面的公路上10分鐘內(nèi)有55輛車經(jīng)過。大貨車冒著濃

7、濃的煙，路上揚(yáng)起了很多的塵土，噪聲還特別大呢，震得我們的耳朵嗡嗡的響：小轎車排出的煙看不太清楚，但明顯能聞到一股汽油味。 生7：我們小組到新建的生活小區(qū)做了調(diào)查，到正在裝修著的房子里看了一下，鋸末、塵土到處飛揚(yáng)，霧蒙蒙的，各種漆散發(fā)著刺鼻的氣味，嗆的眼睛都睜不開。在樓的外面就能聞到那氣味。據(jù)我們了解，這些漆中有很多有毒的物質(zhì)，它散發(fā)出去后直接污染了空氣，并且這種污染還很難在短時(shí)間內(nèi)消失，人要長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境中生活，很容易生病。 …… （學(xué)生交流調(diào)查情況時(shí)，教師要給學(xué)生充足的時(shí)間，讓不同的調(diào)查小組充分交流自己的調(diào)查結(jié)果。教師可結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)展示相關(guān)的課件資料，以引起學(xué)生的共鳴。） 師：聽

8、了同學(xué)們的調(diào)查情況，老師感觸頗深。清潔的空氣是我們?nèi)祟愘囈陨娴臈l件，面對(duì)我們周圍的空氣狀況，你有什么感想？ 生：空氣污染了，我們?nèi)祟惥蜎]法生活了。 生：呼吸了被污染的空氣，人會(huì)生病的。 生：我從書上看到，污染的空氣還會(huì)危害植物的生長(zhǎng)呢。再說，人要是吃了被污染的植物，也會(huì)生病的。 生：動(dòng)物也要呼吸空氣，污染的空氣也會(huì)讓動(dòng)物們生病。 …… 教師總結(jié)： 預(yù)設(shè)2.探究活動(dòng)：燃料燃燒為什么會(huì)污染空氣？ 1.生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)作出推想。 （預(yù)測(cè)：燃燒消耗氧氣，排放二氧化碳、廢煙、廢氣。） 師啟發(fā)：是不是燃燒排放物污染空氣，怎樣動(dòng)手研究？ 生小組討論：怎么做實(shí)驗(yàn)研究物體燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象。 師

9、出示實(shí)驗(yàn)提示： A、用什么材料做實(shí)驗(yàn)？燃燒什么？怎樣點(diǎn)燃？ B、怎樣觀察，才能明顯清楚地觀察到現(xiàn)象？ 2.生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)： A、小組長(zhǎng)領(lǐng)取火柴、燃料，兩人配合實(shí)驗(yàn)，兩記錄。 B、認(rèn)真觀察記錄不同的燃料燃燒產(chǎn)生了哪些現(xiàn)象？ 組織學(xué)生領(lǐng)取材料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 生交流：實(shí)驗(yàn)過程中觀察到哪些現(xiàn)象？引導(dǎo)補(bǔ)充還有什么發(fā)現(xiàn)？ 觀察了不同燃料燃燒現(xiàn)象，組織研討： A、燃燒為什么會(huì)污染空氣？ B、從現(xiàn)象中還發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.互動(dòng)研討 不同燃料燃燒產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？ 燃燒為什么污染空氣？ 比較教室內(nèi)空氣變化與自己的感受，談?wù)効諝馕廴居惺裁次：Γ? 4.拓展運(yùn)用 思考，周圍還有哪些污染空氣的現(xiàn)象

10、？ A、污染空氣的現(xiàn)象？污染空氣的原因？填表。 B、交流：這些空氣污染現(xiàn)象是誰(shuí)造成的？ 生收集寫出空氣污染的危害。 師生討論：怎樣減少空氣污染，保護(hù)空氣清新。 （選擇低污染燃料，行為自律、提高環(huán)保技術(shù)） 5.小組間交流互評(píng)。 師小結(jié)： 預(yù)設(shè)3.我們能為凈化空氣做些什么？ 1.師提出疑問污染的空氣對(duì)于我們?nèi)祟惖纳罴皠?dòng)植物的生長(zhǎng)都有些什么樣的危害呢？ 師課件展示：1、用手捂嘴過污染區(qū)的人 2、污染區(qū)枯萎的莊稼 3、在農(nóng)藥噴灑區(qū)死去的小鳥…… 小組討論，談想法？ 預(yù)設(shè)：生：我們需要清新的空氣。 生：應(yīng)該凈化空氣，減少污染?！? 2.師談話：凈化空氣，人人有責(zé)。那大家打

11、算怎么做去凈化空氣？ 預(yù)設(shè)：生：教室經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新。 生：在窗臺(tái)上放幾盆花草等植物。（養(yǎng)植物？為什么？） 生：植物能凈化空氣，使空氣變得清新。 生：植物能進(jìn)行光合作用，能制造氧氣。 師適時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)：你知識(shí)可真豐富！所以，我們要提倡植樹造林，讓我們的周圍到處鳥語(yǔ)花香，讓空氣變得更清新。 生：老師，我覺得還要把那些有污染的廠子關(guān)掉。 師：這好象不太現(xiàn)實(shí)，不過你想到一種好的方法，就是盡量減少污染源，這是值得我們思考的。 生：那就讓工廠對(duì)排出的污染物進(jìn)行凈化處理，這樣就不會(huì)污染了。 師：這是個(gè)好辦法，為了保護(hù)環(huán)境，國(guó)家頒布了《環(huán)境保護(hù)法》。環(huán)境保護(hù)法中就規(guī)定：工廠必須

12、注意消煙除塵，廢氣要經(jīng)過處理才能排放到空氣中去；城市要適當(dāng)控制汽車的數(shù)量，改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，減少?gòu)U氣的排放；冬季要實(shí)行集中供暖，代替千家萬(wàn)戶的爐灶，以減少煙塵和有害氣體的排放等等。 3.師談話：同學(xué)們，在日常生活中我們能為凈化空氣做些什么呢？ 生：不能隨地吐痰，如果隨地吐痰，痰中的病菌就會(huì)跑到空氣中，這就對(duì)空氣造成了污染。 師：你說的真好！我們都要養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。 生：我認(rèn)為不能隨地亂扔垃圾、紙屑、果皮等。 生：在家里也要經(jīng)常開窗透透氣。 生：干值日時(shí)要先灑水再掃地。 生：要愛護(hù)花草樹木，遇到破壞花草樹木的行為要制止。 生：每年的植樹節(jié)要積極參加植樹活動(dòng)。 …… 學(xué)生

13、自由發(fā)言。開窗通風(fēng)、室內(nèi)種植綠色植物、法律保護(hù)等多種方式） 4.小結(jié)、拓展 師總結(jié)：同學(xué)們說的真棒！開窗通風(fēng)、室內(nèi)種植綠色植物都是值得提倡的做法，我們還要提倡種植樹木，讓我們周圍花香鳥語(yǔ)，讓空氣更清新。為了防治空氣污染，國(guó)家頒布了《環(huán)境保護(hù)法》，其中規(guī)定：工廠必須注意消煙除塵，廢氣要經(jīng)過處理才能排放到空氣中去；城市要適當(dāng)控制汽車的數(shù)量，改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，減少?gòu)U氣的排放；冬季要實(shí)行集體供暖，代替千家萬(wàn)戶的爐灶，以減少煙塵和有害氣體的排放等等。 四、拓展延伸 1.我們的倡議書。 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道現(xiàn)在空氣污染已經(jīng)嚴(yán)重危害了人類的生活，我們需要清新的空氣。根據(jù)自己調(diào)查的結(jié)果，以小組

14、為單位寫一份“保護(hù)環(huán)境、凈化空氣”的倡議書，在校內(nèi)宣傳欄中展示。同時(shí)希望大家讓更多的人了解防治空氣污染、凈化空氣的重要性。 2.深入探究。 課后希望同學(xué)們進(jìn)一步調(diào)查人類的哪些活動(dòng)影響了空氣的質(zhì)量，下節(jié)課我們進(jìn)行一次凈化空氣方面的知識(shí)競(jìng)賽。 五、鞏固應(yīng)用，拓展提高 1.日常生活。如何預(yù)防和治理空氣污染？保持空氣清新？ 2.探究“人類哪些活動(dòng)對(duì)空氣產(chǎn)生的不良影響？”。 【板書設(shè)計(jì)】 20.我們需要清新的空氣 污染源 凈化空氣 【使用說明】 1.教學(xué)反思。 教師可根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及自己的理解上課，根據(jù)學(xué)生的需要教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行搭配

15、與拓展，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性，更具有實(shí)效性。在這節(jié)課上，我力爭(zhēng)通過短短的40分鐘，結(jié)合各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到了預(yù)設(shè)目的。 1.科學(xué)的本質(zhì)之一就是實(shí)證?？茖W(xué)是講究證據(jù)的，如何收集有效和可靠地證據(jù)就成為本課教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù)。為此。我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查報(bào)告，從四個(gè)方面讓學(xué)生展開了對(duì)我們生活的地方，其周圍空氣的質(zhì)量進(jìn)行了嚴(yán)密細(xì)致的調(diào)查，收集有效的證據(jù)成了本課的一大亮點(diǎn)。通過調(diào)查研究，讓學(xué)生感受到我們周圍的空氣已被污染，使他們心目中意識(shí)到凈化空氣已迫在眉睫，從而激發(fā)他們想辦法去凈化空氣。 2.轉(zhuǎn)換角色，創(chuàng)設(shè)氛圍，體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，激發(fā)了學(xué)生探究興趣。本節(jié)課的設(shè)計(jì)與教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教師由講述者向促進(jìn)者的轉(zhuǎn)

16、變，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生課堂生命狀態(tài)的尊重，對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展的促進(jìn)，對(duì)學(xué)生個(gè)性潛能的挖掘等等。整堂教學(xué)都是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，有師生互動(dòng)、問題啟發(fā)與學(xué)生思考；有生生互動(dòng)，有學(xué)生間的討論與交流等。學(xué)生的參與面很廣，興致很高。學(xué)生在問題的驅(qū)動(dòng)下，通過小組合作探究，得出了正確的結(jié)論，并從中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)與合作的快樂。 2.使用建議。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。本節(jié)課是典型的資料搜集課型。學(xué)生課前調(diào)查情況直接影響本節(jié)課的課堂效率。因此教師要在學(xué)生的課前調(diào)查方面多下功夫。第一，教師必要提前布置學(xué)生的調(diào)查任務(wù)，而且教師必須根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況安排學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。如本節(jié)課我就根據(jù)本地區(qū)的情況給學(xué)生的居住地，對(duì)學(xué)生分配了污染程度不同的地區(qū)進(jìn)行調(diào)查。第二，教師要提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分工分組，每組制定好調(diào)查計(jì)劃，有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)查。詳實(shí)可行的調(diào)查計(jì)劃會(huì)提高學(xué)生調(diào)查的效率。第三，學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查時(shí)，要有大人的陪同，以免發(fā)生意外情況。三年級(jí)的學(xué)生還小，應(yīng)變能力不是很強(qiáng)，因此在本節(jié)課的課前調(diào)查中，我提前與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下進(jìn)行調(diào)查，不僅是為了保證學(xué)生安全，同時(shí)也是親子共成長(zhǎng)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。 3.需破解的問題。 【相關(guān)鏈接】 1.我的博客： 2.小學(xué)科學(xué)資源網(wǎng) 3.教學(xué)參考書及配套光盤。 　 8