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1、水平一（二年級）《毽子》教學(xué)設(shè)計方案 朱小玲 一、教學(xué)的背景 踢毽子在我國已流傳了一千多年，經(jīng)我國人民不斷的發(fā)展和創(chuàng)造，全國各地的踢法有不同的風(fēng)格，名稱也不盡相同。踢起的毽子，上下飛舞，動作瀟灑漂亮，根據(jù)南、北方毽子規(guī)格的不同以及踢法的不同，掌握起來也有難易。我們學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課改的教育理念和指導(dǎo)思想后，在理論上能理解新課改，但對在教學(xué)中具體如何去做，還很難把握。如：在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力；如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；如何在教學(xué)中體現(xiàn)身體發(fā)展、能力發(fā)展、心理發(fā)展、社會適應(yīng)的目標(biāo)等等。本次的體育研討課，我選擇“毽子”作為主教材，進(jìn)行案例教學(xué)有一定現(xiàn)實意義和參考價值，從中可以提供一些

2、具體的、形象的、可操作的、實用的東西。 二、課程目標(biāo)： 1、初步掌握踢毽子的基本技術(shù)，逐步提高踢毽子的能力，發(fā)展踢毽子的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 2、學(xué)會快速踢毽子的方法。 3、表現(xiàn)出自信、進(jìn)取精神，以及對踢毽子學(xué)習(xí)的興趣。 4、能與同伴團(tuán)結(jié)合作、積極地進(jìn)行創(chuàng)想。 三、課程內(nèi)容 教學(xué)流程：玩毽子――踢毽子――練毽子 1、玩毽子：教師以玩毽子把學(xué)生導(dǎo)入課中。在玩毽子中只見學(xué)生每人手中一個毽子，有的用手中的毽子在與同伴做擊活動目標(biāo)游戲或者瞄準(zhǔn)前方一物玩擲準(zhǔn)；有些同學(xué)把毽子放在手心測風(fēng)向、比誰跑的快且毽子不倒；還有的同學(xué)把毽子拼成一個圈，玩丟手帕……教師和學(xué)生在一起玩。 2、踢毽子：在踢毽

3、子教學(xué)中，教師要求學(xué)生在自己的“作品”上做各種“踢”的練習(xí)，也可以隨心所欲地創(chuàng)設(shè)各種“踢”練習(xí)。只見有的小組學(xué)生把手中的毽子系上一根細(xì)線（課前教師所準(zhǔn)備的，主要是對毽子很生疏的學(xué)生），把毽子拎在手里用多種踢法練習(xí)；有的小組學(xué)生用膝蓋在踢毽子（磕踢），有點(diǎn)象高抬腿跑；有的小組的學(xué)生甩開兩腿，用腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)追著毽子等。 3、練毽子：學(xué)生在教師的統(tǒng)一安排下做各種踢毽子練習(xí)，（1）先都用小繩系著毽子用腳內(nèi)側(cè)踢（盤踢），要求學(xué)生跟著教師的口令踢，掌握踢毽子的動作節(jié)奏；（2）音伴練（每分鐘60拍），學(xué)生在音樂的伴奏進(jìn)行踢毽子練習(xí)；（3）自由練，學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行踢毽子練習(xí)，有的同學(xué)用腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)

4、（拐踢）交換踢；有的同學(xué)在對踢，而一些基礎(chǔ)好的同學(xué)在花樣踢：毽子穿手臂、踢的過程中轉(zhuǎn)身踢；（4）計時踢、計數(shù)踢；（5）小組比賽，一個小組四個人，把每人踢的數(shù)量加起來，就是這小組的最后成績。 4、最后是放松練習(xí)。 四、預(yù)計教學(xué)效果 1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變欲獲取：從依靠教師的學(xué)習(xí)形式中解脫出來，形成一種主動參與的自主、合作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，并能充分展現(xiàn)自我，讓學(xué)生樹立必定成功的學(xué)習(xí)信心，形成一個友好相處、互幫互學(xué)、共同提高的學(xué)習(xí)群體。 2、在動作技術(shù)上，能有80%學(xué)生基本掌握拍毽子的動作：正踢、反踢，做到踢毽子動作協(xié)調(diào)，反應(yīng)靈敏。 五、學(xué)習(xí)評價的設(shè)想和做法 教師要以發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生并重

5、視每一學(xué)生及學(xué)生每一個表現(xiàn)，重視每一個學(xué)生的積極因素及其閃光點(diǎn)。要做到既重視學(xué)生的作業(yè)結(jié)果又重視學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，將教師評議、學(xué)生自我評議和互評有機(jī)整合，充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的自主精神，尊重學(xué)生的個性和對自己的評價，鼓勵自信。   自我評價50% 同學(xué)評價30% 教師評價20%   方法 學(xué)生口述獲或文字表述 組內(nèi)互評、集體討論、欣賞作業(yè)、進(jìn)行點(diǎn)評 教師在學(xué)生自評、互評的基礎(chǔ)上進(jìn)行總評 參考內(nèi)容 學(xué)習(xí)態(tài)度   有否創(chuàng)意   作業(yè)效果   合作參與   活動中三類評價是個有機(jī)的整體，將滲透在每個環(huán)節(jié)，以下羅列了每個活動中采用的主要評價方式。 感受毽子學(xué)生自我評價：用1——2句話對自己的動作進(jìn)行講評（語言或文字）。 表現(xiàn)毽子學(xué)生自評：說說自己畫面中最值得推薦的地方，說說自己今天的表現(xiàn)。 學(xué)生互評：推薦你最欣賞的學(xué)生，評評他人的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教師總結(jié)