《人教版科學(xué)三年級上冊第一章第2課《校園里的動物》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版科學(xué)三年級上冊第一章第2課《校園里的動物》教案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新人教版科學(xué)三年級上冊第一章第 2 課《校園里的 動物》教案 1、觀察動物 ,并能描述出它的形狀與特征。 2、能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較 ,掌握對比的方法。 3、體會到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識到動物之間也有許多的相同和 不同之處。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師提供兩種動物 ,供學(xué)生觀察。 2、觀察記錄紙。 教學(xué)活動建議：本課與上一課涉及到的科學(xué)概念同為生物單元的二級概念。本課的觀察對象是可選擇的 ,螞蟻、蝸牛都是比較常見、容易捕捉、易于飼養(yǎng)的小 動物 ,選取它們?yōu)橛^察對象 ,可以將學(xué)生頭腦中以往

2、的經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動出來 ,提高認(rèn) 知水平。課文中知道較多 ,呈現(xiàn)出“扶”的狀態(tài) ,讓學(xué)生在捉、看、研究中收集證據(jù)并做出解釋 ,了解科學(xué)探究的大致過程。從前兩課到本課 ,都注重記錄、描述能力的培養(yǎng) ,引導(dǎo)學(xué)生懂得在科學(xué)研究中要重視收集證據(jù) ,因?yàn)樗鼈兪堑贸鼋Y(jié)論的依據(jù)。 教學(xué)過程： 一、組織探究活動 1、觀察蝸牛。 （ 1）談話：我們先來觀察蝸牛（出示蝸牛）。 （ 2）提問：在觀察時(shí)應(yīng)該主義什么？ 師生討論后總結(jié)出： A 不要發(fā)出大的響動 ,以免它受到驚嚇； B 不要用手直接觸摸 ,以免它受到傷害； C 靜靜地觀察一段時(shí)間 ,會發(fā)現(xiàn)更多

3、的特性（怎樣出殼、怎樣爬行）； D 觀察時(shí)要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時(shí)候不光要畫它的外形 ,還要標(biāo)清 它身體的各個(gè)部分 ,一定要畫的“像” ,不要進(jìn)行藝術(shù)加工。 （ 3）學(xué)生觀察、記錄、展示、交流。 （ 4）研究蝸牛的食性。 （ 5）研究蝸牛對刺激物的反應(yīng)。 2、觀察螞蟻、觀察魚。 用同樣的方法觀察螞蟻或魚。 三、概括小動物的共同特征 1 / 2 1、談話：我們仔細(xì)觀察了蝸牛、螞蟻和魚 ,它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？ 2、討論：可以從哪些方面進(jìn)行比較？ 3、學(xué)生小組內(nèi)討論、

4、交流。 四、給常見的動物分類。 1、看教科書第 21 頁 ,提問：你認(rèn)識這些動物嗎？還認(rèn)識哪些動物？ 2、談話： 我們來給它們分類 ,說說你想怎樣分類。 3、學(xué)生活動。 4、學(xué)生匯報(bào) ,交流分類依據(jù)。 五、總結(jié) 補(bǔ)充講解英國動物學(xué)家珍 ?古德博士的故事。通過讀科學(xué)家的故事 ,了解觀察在 科學(xué)研究中的重要作用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從故事中感悟出 ,要像科學(xué)家一樣繼續(xù)探索生命世界的奧秘。 2 / 2