《浙教版道德與法治二年級上冊第1課《暑假中的一天》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙教版道德與法治二年級上冊第1課《暑假中的一天》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新浙教版道德與法治二年級上冊第 1課《暑假中的一 天》教案、暑假中的一天 教學目標： 1、回顧自己的生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。 2、學會點評自己的假 期生活。 3、體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。 教學重點：引導學生關注自己的假期生活狀態(tài) ，啟發(fā)學生反思假期生活的質量，鼓勵學生學會 調控自己的生活 教學難點：學會自己創(chuàng)造快樂。 課時安排：2課時 第一課時 教學準備：1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例 2、準備一些其他學生的暑期生活事例 ，如民工子女的暑期生活等 教學過程： 一、故事交流（小組） 教師引入：小朋友們，兩個月的暑假過去了

2、，我們又重新回到學校開始了我們的學習生活 今天這節(jié)課，老師受學校廣播站小記者的委托，說是要開一個暑假生活故事會，特地來采訪我 們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事 ，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇 的？是快樂的還是難過的？選擇你想說的一天 ，先在四人小組里介紹一下。 小記者隨 機采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？ 暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)？或是遇到了什么困難等等。 （小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里 ，供下一環(huán)節(jié)同學們的選擇） 二、故事交流（全班） 教師：剛才通過小記者的采訪，老師也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫進了電腦 你想知道什么故事，我們一起來采訪他

3、好嗎？ 通過學生點播，教師請出小記者對該 代表性活動的主人來做專訪（模仿專訪的過程進 行） 教師隨機板書點評，如：在家有規(guī)律 勞動辛苦快樂 游玩高興新發(fā)現(xiàn) 生病難受 教師點評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。 三、延伸 教師：小記者們在來我們班級之前就已經(jīng)采訪過許多同學了 ，她還給我們帶來了一些其 他小朋友的暑假生活呢，想看嗎？ 課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們在西湖邊的英語角學英語，在圖書館里豐富知識 在少年宮學文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。 小結：這些都是不同的暑假生活 ，不管是怎小的一天，都代表了我們的暑假生活的一

4、部分 讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認識，都是有意義的一天。 第二課時 教學準備：1、心情臉的信箱 2、小紙條 教學過程： 一、教師自評假期生活 （準備幾個大紙盒，盒上分別寫上 快樂“、激動“、滿足“、 飭心” “害怕”。） 教師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應的符合表達自己當時心情的信箱出 示給學生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。 過渡：小朋友，老師的這個暑假是既有開心又有難過的事 ，你呢？把你的心情也歸歸類吧 看看是不是也和我一樣呢？ 二、我的假期生活大評點 1、教師發(fā)給每個同學幾張小紙條 ，請同學想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最激 動、最滿足、最

5、傷心和最害怕的事 ，用簡單的文字或圖畫的方式寫在紙上 ，并寫好自己的姓名 然后一一上臺投入相應的信箱里。 2、請學生從信箱中任意選取紙條 ，請被選到的同學上臺來講講自己的快樂激動或傷心 害怕的事也可說說你有什么啟發(fā)或感想。 講完后讓該同學選下一張紙條 ，請下一位同學來講述，依次類推進行，（視時間或學生的 興趣而定） 3、小組內互相交流 看看我的假期生活是快樂激動滿足等好心情居多 ，還是害怕傷心等壞心情居多。 三、創(chuàng)造好心情 1、請有“傷心”、“害怕”等心情的同學上臺 ，說一說，演一演讓自己有壞心情的事件 請同學們一起來想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創(chuàng)造出好的心情來。 學生交流，可以是自己想辦法，也可以請其他同學幫忙出主意來解決這些問題 ，讓他們消除 或減弱這些負面情緒，明白好心情也可以由自己來創(chuàng)造。 2、動手創(chuàng)造好心情 用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情 ，投入到好心情的信箱中去 讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂。 四、把好心情信箱布置成教室一角 讓我們在平時的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情 ，以后都可以投到好心情信箱里去。 2 / 2