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1、大班社會(huì)活動(dòng)《走近小學(xué)》
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
自從5月份小學(xué)報(bào)名后,班上的孩子就經(jīng)常聚在一起談“小學(xué)”這一話題了。小學(xué)對(duì)他們來說是個(gè)未知數(shù),既覺得陌生而又富有誘惑力的地方。于是我們就進(jìn)行了《走近小學(xué)》一系列活動(dòng),通過活動(dòng)既讓孩子解除疑惑,又滿足孩子熱切的期望,并從身心發(fā)展等多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做充分的準(zhǔn)備,從而減少幼小銜接的坡度,讓幼兒從幼兒園生活順利過渡到小學(xué)教育。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解即將面臨的入學(xué)變化:幼兒園與小學(xué)的差異,向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生?! ?
2、減少對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感,化解憂慮,為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備?! ?
3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力
2、(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件《小蚯蚓上學(xué)》;提前與小學(xué)聯(lián)系好,組織幼兒參觀小學(xué);對(duì)孩子進(jìn)行外出的安全教育、提醒孩子輕聲說話,不要打擾小學(xué)生的學(xué)習(xí);收集小學(xué)生學(xué)習(xí)用品。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:向往小學(xué)
一、通過談話,引出課題。
1.導(dǎo)語:前幾天,小朋友都去報(bào)名讀小學(xué)了。再過幾個(gè)月,你們就要離開幼兒園,進(jìn)入小學(xué)生活了。小學(xué)會(huì)是怎樣的呢?
2.圍繞“小學(xué)會(huì)是怎樣的呢?”展開討論。
二、繪畫:我心目中的小學(xué)
導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友把你知道的小學(xué)畫下來,和你的小伙伴一起分享。
三、繪本閱讀《小蚯蚓上學(xué)》
導(dǎo)語:今天老師請(qǐng)來了一位小學(xué)生,
3、會(huì)是誰呢?
和孩子一起繪本共讀,了解小學(xué)生活。
四、小結(jié):今天我們了解了小學(xué)的生活,再過幾天,我們一起去參觀小學(xué),到時(shí)你們要看看小學(xué)生的活動(dòng)和我們有什么不一樣的。
活動(dòng)二:走進(jìn)小學(xué)
一、介紹參觀目的,提出要求:1、小學(xué)的校舍和幼兒園有什么不同?2、小學(xué)生的活動(dòng)與我們的活動(dòng)有什么不同?3、課間小學(xué)生都做些什么?
二、參觀小學(xué):
1、參觀校舍;
2、觀看小學(xué)生上課;
3、觀看小學(xué)生課間活動(dòng);
4、小學(xué)校長講話;
5、離開小學(xué)回幼兒園。
活動(dòng)三:與小學(xué)生進(jìn)行座談會(huì)
一、小學(xué)生介紹小學(xué)生活。
二、小朋友向小學(xué)生提出疑問,小學(xué)生解答。
活動(dòng)四:做個(gè)小學(xué)生
一、繪畫分享:做個(gè)小學(xué)生
二、布置活動(dòng)室:桌子的擺放,教學(xué)具的擺放。
三、嘗試小學(xué)生的作息制度(學(xué)聽上課鈴、進(jìn)行課間活動(dòng)游戲等)。
四、延伸活動(dòng)。
1、收集小學(xué)的學(xué)習(xí)用品擺放在觀察角。2、了解自己和同伴報(bào)讀了那間小學(xué)。
教學(xué)反思:
本活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā),選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“參觀小學(xué)”、“與小學(xué)生進(jìn)行座談會(huì)”、“做個(gè)小學(xué)生”等,讓幼兒感受自己長大了,越來越能干了,需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同,小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己,要遵守紀(jì)律,用心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。