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1、2017—2018第二學(xué)期
小學(xué)三年級開心英語(第二學(xué)期)單元評價練習(xí)(三)
Class Name NO. Mark
I 聽力部分
一、 請選出你所聽到的單詞或詞組。(10分)
( ) 1、A、please B、pants C、class
( ) 2、A、fork B、skirt C、shorts
( ) 3、A、cups B、spoon C、plate
2、
( ) 4、A、don’t B、aren’t C、can’t
( ) 5、A、quite B、kite C、queen
( ) 6、A、tennis B、tent C、ten
( ) 7、A、glass B、glasses C、class
( ) 8、A、window B、pillow C、noodles
( ) 9、A、on the box
3、 B、under the box C、between the boxes
( ) 10、A、have B、has C、five
二、聽朗讀,按朗讀順序給圖片編號。(8分)
( ) ( ) ( ) ( )
( )
4、 ( ) ( ) ( )
二、 聽朗讀,判斷對錯,對的打“√”,錯的打“”。(8分)
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) (
5、 ) ( )
四、聽朗讀,選出確的答語。(6分)
( ) 1、A、It’s white. B、It’s on the chair.
( ) 2、A、Good morning,Gogo! B、Good afternoon,Gogo!
( ) 3、A、It’s between the boxes. B、They are in the box.
( ) 4、A、Yes,I do. B、Yes, I am.
( ) 5、A、Thank you.
6、 B、You are welcome.
( ) 6、A、Yes,she does. B、Yes, he is.
五、 聽錄音,按聽到的順序給句子排序。(6分)
( ) Do you have plates and cups?
( ) Yes,here you are.
( ) Hello,Tony.
( ) Let’s go to the countryside.
( ) Your are welcome.
( ) Thank you.
II 筆試部分
一、根據(jù)圖片,寫出單
7、詞。(10分)
二、選出不同類的一項。(12分)
( ) 1、A、red B、under C、pink
( ) 2、A、spoon B、lion
8、 C、panda
( ) 3、A、soccer B、tennis C、green
( ) 4、A、bowl B、chopsticks C、pencil
( ) 5、A、forks B、chair C、glass
( ) 6、A、brown B、on C、yellow
( )7、A、cake B、bread C、pants
( )8、A、sad
9、 B、cold C、he
三、從B欄中找出A欄中的正確答語,把字母編號寫在括號里。(9分)
A B
( )1、Are these cherries? A 、They are pears.
( ) 2、Where are my pants ? B、No, she doesn’t.
( ) 3、Do you have spoons ? C、Yes , they are.
( ) 4、Does
10、she have glasses ? D、They’re on the chair.
( ) 5、What are these ? E、It’s under the bed.
( ) 6、Where’s my pencil ? F、Yes , we do.
四、用方框內(nèi)的單詞填空,使對話完整。(注意大小寫,一詞可以多用。)(8分)
have has does don’t doesn’t
1、I a big cup.
2、T
11、ony ten bowls.
3、They don’t pears.
4、Jenny doesn’t a spoon.
5、 Gogo a tent? No, he doesn’t.
6、She have a knife.
7、You have a kite.
五、單項選擇。(15分)
( )1、Where _____ my pencils? ________ on the table.
A . is / I
12、t’s B. are / They’re C. are / It’s
( )2 、Where’s my book? It’s ________ the table
A. under B. in C. between
( ) 3、 _________ my socks? ________ on the bed.
A. Where’re / They’re B. Where’re / It’s C. Where’s/ They’re
( )4、Look ! My jac
13、ket is the chair.
A. in B. on C. between
( ) 5 、 she have knives? No, she .
A. Do isn’t B. Does doesn’t C. Does is
( ) 6. ________ he have pens? No, he _______.
A. Does , do B. does, don’t C . Does, doesn’t
(
14、 )7、Do they_______ a cat? Yes,they do.
A. has B. have C. is
( )8. Do you have pencils? Yes, __________.
A. I am B. I do C. they do
( )9、_______ are the pears? They’re in the box.
A. What B. Who C. Where
( )10、Are these
15、clocks? _____________.
A. Yes, there are. B. No, there are. C. Yes, they are.
六、看圖完成句子。(8分)
1、 2、 3、 4、 5、
1、Where’s my ? It’s the table.
2、Where are my ? They’re the table.
3、Do they ? Yes , they do
16、.
4、Does she have ? Yes, she .
5、Does Gogo rulers? No , he .
聽力
一、 請選出你所聽到的單詞或詞組。
1、A 2、C 3、B 4、B 5、A
6、C 7、A 8、C 9、B 10、C
二、 聽朗讀,按朗讀順序給圖片編號。
8 5 6 2
1 7 3 4
三、
17、聽朗讀,判斷對錯,對的打“√”,錯的打“”。
√ √
√ √
四、 聽朗讀,選出確的答語。
1、 Where’s my pencil?
2、 Do they have cups?
3、 Does she have plates?
4、 Where are my socks?
5、 Does he have apples?
6、
7、 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,
18、每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可??梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。Where’s the jacket?
五、
六、 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老
19、師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。聽錄音,按聽到的順序給句子排序。
一般說來,“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛(唐初學(xué)者,四門博士)《春秋谷梁傳疏》曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也”。這兒的“師資”,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?!俄n非子》也有云:“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,但仍說不上是名副其實的“教師”,因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。3 2 1 6 4 5