《一年級上冊語文單元檢測－第三單元 達(dá)標(biāo)測試卷人教》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級上冊語文單元檢測－第三單元 達(dá)標(biāo)測試卷人教（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元達(dá)標(biāo)檢測卷 時間：60分鐘　滿分：100分 參考答案： 第三單元達(dá)標(biāo)檢測卷 一、聲母：w n y f zh d c b 韻母：ou ui u iu ɑo e ei i ie e ɑi 整體認(rèn)讀音節(jié)：ye zhi si yue ci ri 二、　　 三、chǒu　ng　d　iū　n　ng　r　u　k　u　ān　j　　ān 四、xiǎo ɡǒu　sōnɡ shǔ　wū ɡuī　xing māo liǔ sh　ln chun　ti yng　fēng zheng 五、③?、荨、蕖、佟、凇?/p>

2、④ 六、1.水里游的：lnɡ xiā　jīn y　hǎi tn 2．地上爬的：mǎ yǐ　w ɡōnɡ　mǎnɡ sh 3．天上飛的：h di　qīnɡ tnɡ　xiǎo niǎo　lǎoyīnɡ 七、 八、sh y　tnɡ xu　d qio　kǒnɡ qu hnɡ huā　jīn y 九、1.xī guā　bō lu 2．xiǎo gǒu　m fēng 3．d zi　gāng qn 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。

3、《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。十、1.xing māo i chī zh zi。 2．xiǎo hu zhng zi sǎo d。 十一、1.③ ② ① 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄

4、”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。2．略。 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸?？”；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。十二、1.tī z qi 2．tio shng 3．zu cāo