《小學(xué)心理健康 愛(ài)的溝通教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)心理健康 愛(ài)的溝通教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)心理健康 愛(ài)的溝通教學(xué)設(shè)計(jì) 《愛(ài)的溝通》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)理念： 現(xiàn)在的小學(xué)生,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在家地位特殊，受到長(zhǎng)輩的呵護(hù)、父母的溺愛(ài)，而且他們的人際交往范圍狹小，與同伴不能很好的交際，就是在家庭中也是唯我獨(dú)尊，不能與父母很好的溝通，因此，我以父母的嘮叨為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《愛(ài)的溝通》這節(jié)心理健康課。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解父母在什么情況下嘮叨。 2.明白父母的嘮叨是關(guān)心，愛(ài)護(hù)孩子的一種特殊的表達(dá)方式。 3.探討如何應(yīng)對(duì)嘮叨的好辦法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、心情卡 2、課件 活動(dòng)原則與方法： 根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及本節(jié)課具體的內(nèi)容，我采用了游戲、創(chuàng)設(shè)情境、合作交流、體驗(yàn)

2、、感悟等方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。 活動(dòng)年級(jí)： 五年級(jí) 活動(dòng)形式： 書(shū)寫宣泄、冥想放松、小組討論、 活動(dòng)過(guò)程： 一、游戲“實(shí)話實(shí)說(shuō)” 1．師：同學(xué)們，讓我們先來(lái)做個(gè)小游戲-----“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，我來(lái)說(shuō)咱們生活中的一些事情，如果你同意我的看法，就把手舉起來(lái)，特別贊同就把手高高的舉起來(lái)。大家聽(tīng)明白了嗎？（好，我們一起做）①你愛(ài)吃冰激凌。②你喜歡學(xué)英語(yǔ)。③你很喜歡旅游④你的體育很棒，喜歡運(yùn)動(dòng)⑤你的父母特別愛(ài)嘮叨，你很煩（這時(shí)老師也把手舉起來(lái)） 2．師：看同學(xué)們有的皺眉、有的苦笑，看來(lái)同學(xué)們深受嘮叨之苦?。∥蚁敫嬖V同學(xué)們，老師小時(shí)候也像你

3、們一樣，受不了父母的嘮叨。而且，我直到現(xiàn)在也一直在享受著父母的嘮叨，而且樂(lè)在其中。今天，我們的心理輔導(dǎo)課就來(lái)聊聊嘮叨的話題。板書(shū) 二、談嘮叨，宣泄不滿 1、師：最近網(wǎng)絡(luò)上有一首歌曲非常流行----《媽媽嘮叨之歌》。同學(xué)們仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)，從歌詞中能不能找到自己父母嘮叨的影子呢？（點(diǎn)擊課件） 2、師：在看視頻的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)笑了，有的同學(xué)直點(diǎn)頭，找到你爸爸媽媽的影子了嗎？你來(lái)，（嗯）評(píng)價(jià)的還挺客觀，差不多，但沒(méi)有歌詞中的那么夸張。 3．師：那你能說(shuō)說(shuō)你的父母都在什么時(shí)候嘮叨，都嘮叨些什么？ 生：在寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽老是嘮叨個(gè)不停，不是要認(rèn)真寫字就是計(jì)算題要多算幾遍，你說(shuō)知道了知

4、道了，媽媽還是嘮叨個(gè)不停。 師：（哎呀，這樣嘮叨還真是影響寫作業(yè)啊） 生：你想說(shuō)：每次出門的時(shí)候，媽媽總是說(shuō)些，走路靠右邊啊，過(guò)馬路要小心車啊，又不是一年級(jí)的小孩子了，還是嘮叨個(gè)沒(méi)完。 師：（這么看來(lái)啊，父母的嘮叨還真是無(wú)時(shí)無(wú)刻、方方面面啊有學(xué)習(xí)方面、安全方面、還有穿衣吃飯方面）在嘮叨的時(shí)候如果頂嘴的話，還會(huì)變本加厲的呢。 4、師：孩子們，對(duì)于父母的嘮叨啊，每一個(gè)人都有一肚子的話要說(shuō)，老師給大家準(zhǔn)備了心情卡，對(duì)爸爸媽媽發(fā)發(fā)你的牢騷，把平時(shí)你與父母之間的不愉快、小矛盾，寫在上面，盡情地宣泄心中的不滿吧！ 三、憶真情、感受真愛(ài) 1．（放鋼琴曲）師：孩子們，在父母的這些嘮叨、指責(zé)甚至是批

5、評(píng)中，我們是不是還忽視了這樣的一些細(xì)節(jié)。閉上眼，用心靈的眼睛去感受（背景詞）：當(dāng)你很小的時(shí)候，他們花了很長(zhǎng)時(shí)間教你穿衣服，系扣子，教你洗臉?biāo)⒀溃棠悴帘翘?，擦屁股。他們花了很長(zhǎng)時(shí)間教你學(xué)會(huì)第一首兒歌，這些你都記得嗎？深呼吸，讓你的心慢慢靜下來(lái)，想一想，你有多久沒(méi)有像小時(shí)候那樣拉拉他們的手，親親他們的臉，看吧，他們的額頭上、眼角上，是不是已經(jīng)悄悄的爬上了皺紋，這不正寫滿了對(duì)我們的操勞嗎？媽媽每天為我們洗衣、做飯，自己還要上班，她的手也不再光滑細(xì)嫩；爸爸為了這個(gè)家整日奔波，手也粗糙了許多，變得有些扎手，甚至有了干裂的口子，這些你都看到了嗎？ 好了，孩子們你都看到了嗎？現(xiàn)在你還抱怨嗎？ 父母為了我們

6、而整日奔波，為了我們可以舍棄生活中華麗的衣服和美食，留給我們，如果需要，生命也可以舍棄，這是一個(gè)真實(shí)的故事。韓紅《天亮了》（放課件）1999年10月3日，一個(gè)收獲希望的秋天，貴州馬嶺河峽谷風(fēng)景區(qū)，上午11：00左右，載滿了36名乘客的纜車失控了，纜車從110米高的山頂上墜落……悲劇發(fā)生了，來(lái)自廣西南寧市的潘天林、賀文艷夫婦用雙手托起自己的孩子，用高擎的手掌擋住了死神。結(jié)果，兒子得救了，這一對(duì)父母卻失去了生命。爸爸媽媽用人世間最偉大的愛(ài)，使小潘子得救了，那也是他們留給兒子最后的愛(ài)。歌手韓紅根據(jù)這個(gè)感人的故事現(xiàn)場(chǎng)作詞作曲《天亮了》并收養(yǎng)了小潘子。 2．（1）師：這個(gè)故事最打動(dòng)你的是什么？你說(shuō)，你

7、來(lái)。 （2）師：是啊，父母的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。父母為了生活奔波，有著許多我們想不到的苦惱和辛酸，總是希望孩子將來(lái)更好，有時(shí)達(dá)不到要求，難免會(huì)著急而不停地嘮叨，而我們呢，是不是很多時(shí)候，把“叮嚀”當(dāng)做“嘮叨”，把“期待”當(dāng)做“壓力”。我們是不是總是在有意無(wú)意地傷害她們。 （3）同學(xué)們，抬起頭來(lái)，現(xiàn)在你告訴我，在這不勝其煩的嘮叨里藏著的是什么？“愛(ài)” （4）此時(shí)此刻，你想對(duì)父母說(shuō)些什么？對(duì)，愛(ài)要讓我們大聲說(shuō)出來(lái)“爸爸、媽媽我愛(ài)您！”用我們真誠(chéng)的心大聲喊出我們的心聲：“爸爸、媽媽我愛(ài)您！”好，平靜一下你的心情，我從同學(xué)們的臉上看出你們都已經(jīng)找到久違了的愛(ài)。 四、想策略，積極應(yīng)對(duì) 既然一切

8、都是因?yàn)閻?ài)，我們還抱怨什么呢。那么，我們今后在理解的基礎(chǔ)上用什么辦法溝通，會(huì)讓我們的家庭更和諧更幸福?怎么讓嘮叨聲少點(diǎn)呢？或者是再遇到嘮叨，怎么辦呢？ （1）比如正趕上父母聯(lián)合嘮叨的正起勁，這時(shí)是正面迎戰(zhàn)呢？還是安靜等待呢？（板書(shū)：安靜法）是啊，先安靜，在父母不嘮叨的情況下，再解釋，才能解釋清楚。 （2）哦，老師這里有個(gè)好辦法，來(lái)看錄像（欣賞《家有兒女》中劉星的表現(xiàn)。）適時(shí)的給父母按摩一下，笑一笑，親一下，再說(shuō)出自己的想法或者是要求，父母是愛(ài)我們的，明知道我們是有預(yù)謀的，是糖衣炮彈，也會(huì)接受的。誰(shuí)來(lái)給這個(gè)方法起個(gè)名字“撒嬌法”不錯(cuò)，一聽(tīng)就明白怎么使用。下面我調(diào)動(dòng)集體的智慧，小組討論一下，針

9、對(duì)心情卡上的煩惱再想想有沒(méi)有其他的好辦法。（邊交流邊板書(shū)） （3）解釋法。當(dāng)父母比較激動(dòng)，聽(tīng)不進(jìn)去我們的解釋，這時(shí)可以給父母寫封信，寫出自己的想法或看法 。 （4）幽默法。 哦，你的媽媽老是拿你和別人比，恩，這也是我們其他同學(xué)經(jīng)常遇到的，你都怎么辦呢？你就說(shuō)，“哎呀，我這個(gè)兒子做的老失敗了，看給我媽煩的，看像我這樣的，還吃什么飯啊，不吃了回屋反省去?！币贿@樣說(shuō)，媽媽就害怕了，馬上緩和了“兒子，你做的也可以，媽不是希望你更好嗎？快回來(lái)吃飯，不吃飯更沒(méi)有力氣超過(guò)別人了，我兒子最好了，誰(shuí)都趕不上我兒子” 真是好點(diǎn)子，語(yǔ)言幽默，這個(gè)方法我們給它命名幽默法 （5）聯(lián)合法。有時(shí)候，我們還可以拉攏爺

10、爺和爸爸作為我們的同盟軍，聯(lián)合勸解，讓家里少些嘮叨聲。 其實(shí)在生活中，與父母溝通還有很多方法，需要我們?cè)谏钪卸嘤^察、多摸索。 五、方法的學(xué)以致用 現(xiàn)在你還為心情卡上的事情而煩惱嗎？學(xué)到了方法，今天晚上就回家解決，好嗎？咱們的問(wèn)題解決了，可是軍軍同學(xué)的問(wèn)題還沒(méi)解決呢，咱們一起幫他支個(gè)招吧。（課件出示） 這可怎么辦呢？你這么快就想出辦法來(lái)了？好，你說(shuō)。哦，就簡(jiǎn)單的解釋一下就能很好解決嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法：嗯，看同學(xué)們自發(fā)送給你掌聲，我來(lái)給你的方法總結(jié)一下：不要和媽媽正面爭(zhēng)執(zhí)，免得媽媽再聽(tīng)不進(jìn)解釋；在大家都安靜的時(shí)候，給媽媽寫封信，說(shuō)說(shuō)自己能努力做好，偶爾跟媽媽撒撒嬌，讓媽媽放心，更可以讓爸爸

11、在旁邊敲敲邊鼓，聯(lián)合作戰(zhàn)。 六、升華情感，總結(jié)深化 生活中因?yàn)槿鄙贉贤?，才?huì)產(chǎn)生誤解，因?yàn)橛辛苏`解，才會(huì)產(chǎn)生矛盾，無(wú)論是哪種方法都要和父母真誠(chéng)交流。這樣家庭才能更和睦，嘮叨聲自然就少了。 同學(xué)們，你再回憶這樣一個(gè)場(chǎng)景，每當(dāng)你和爸爸媽媽一起回爺爺家或者是姥姥家，他們都會(huì)說(shuō)些什么呀？你說(shuō)，你來(lái)。是啊，父母都那么大了，爺爺奶奶、姥爺姥姥還是要嘮叨：慢點(diǎn)開(kāi)車，少喝酒，多吃菜，經(jīng)常回來(lái)……咱們的爸爸媽媽在聽(tīng)到這些話的時(shí)候，會(huì)怎樣表現(xiàn)？哦，不會(huì)煩，還會(huì)順著爺爺奶奶說(shuō)。老師現(xiàn)在回父母家，每次都會(huì)聽(tīng)到類似的話，老師也不會(huì)煩，我會(huì)靜靜地聽(tīng)，而且還希望一直這樣地聽(tīng)下去。這個(gè)嘮叨聲不會(huì)因年齡的增長(zhǎng)而消除，因?yàn)樗麄儛?ài)你。所以在今后的生活中，記得多和爸爸媽媽交流、溝通。如果耳邊又響起嘮叨聲，別忘了，用上今天學(xué)到的好方法啊！如果還是解決不了可以隨時(shí)和老師聯(lián)系，我們一起想辦法。今天的心理輔導(dǎo)課，嘮叨地?zé)琅懦藛?？今天的課就上到這里。下課的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們把寫滿煩惱的心情卡放到煩惱收納箱里，輕松地走出教室。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 愛(ài)的溝通 安靜法 撒嬌法 幽默法 聯(lián)合法 解釋法