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《舉手投足之間》優(yōu)秀作文展示

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1、《舉手投足之間》優(yōu)秀作文展示 以舉手投足之間”為題的作文 [閱讀材料] 你走過一棵樹,樹枝低垂,你是隨手把樹枝折斷丟棄,還是彎身而過? 一只長了癬的流 浪狗走近你,你是憐憫地避開,還是一腳踢過去?電梯門打開, 你是謙抑地讓人, 還是霸道 地推人? 一個盲人和你并肩路口,綠燈亮了,你會攙那盲者一把嗎?你與別人如何擦肩而 過?你怎么從小販手中接過找來的零錢?你如何低頭系上自己松了的鞋帶?你, 獨處時如何 與自己相處? 請根據(jù)對這段文字的理解, 展開聯(lián)想,思考如何對待自然, 如何對待他人,如何對待自 己。自選角度,以《舉手投足之間》為題寫一篇文章。 (08湖北高考作文題) 要求:自

2、定立意,自定文體,不少于 800字。 [作文導寫] 一個有成就的人一定是一個擅長總結(jié),經(jīng)常反思的人 ;同樣,一個偉大民族也是善于反 省自身的民族。判定一個人或一個民族是偉大還是渺小, 是卑微還是咼尚,是前途遠大還是 前途渺茫,其中很重要的一點就要看這個人或民族有無自我審視、 自我反省的意識。而這種 意識往往體現(xiàn)在一個人的舉手投足之間或一個民族的日常行為之中。 舉手投足之間”這個題目平實溫和而又出奇制勝, 能切實引導考生去感悟自然, 思考人 生,重在引導學生進行內(nèi)心反省, 能有效地考查學生的生活感悟能力和聯(lián)想想象能力。 從某 種意義上講,這個作文題,就是考學生的 積累”包括閱讀的

3、積累、生活的積累等各個方面), 有所積累,有所思考,人格修養(yǎng)有所歷練,才能把話說好。 同學們審題時,可以先把它變成半命題作文, 然后再補充完整,范圍和立意就可以確定 了。比如透過舉手投足思考”體味舉手投足之間的感情”等。這就要求同學們在生活中要善 于觀察,觀察到生活的舉手投足之間細微之處 ;不僅是觀察,更要思考,思考舉手投足之間 蘊涵的精神內(nèi)涵,要朝向生活的深處開掘和思考, 做到感性和理性的結(jié)合, 要求同學們不僅 會要敘述,更要會議論,進行理性的思辨和分析。 作文中的三個 如何對待”給我們以很好的 思考方向啟示。 要想寫好這篇文章, 力求從中選取內(nèi)蘊豐富, 需要從材料出發(fā),充分調(diào)

4、動生活積累,回憶曾讓我們感動的人和事, 值得我們咀嚼、玩味的材料,放大”細節(jié),把它們組織的文章中來。 滿分作文 (一)舉手投足之間 外公彌留之際,外婆整夜地陪他低聲聊天,或者看著他,仿佛時間也靜止了。 小時候,我愛去外公家。外公知道好多趣事,外婆的廚藝精湛。每每聽外公眉飛色舞地 講完一段,爺孫倆都餓了。于是外公躡手躡腳鉆進廚房, 趁外婆沒在,夾幾片剛炸好的雞排, 趕忙回來和我分享,像一個小孩子。有幾次外公被外婆“人贓并獲” ,只得被外婆打手。然 后我們乖乖地擺好桌子準備開飯,那個時候,真開心。 有時外婆買菜,用了很長時間。外公就急得坐不住了, 在窗邊不住張望,希望看到外婆 的身影

5、??墒钱?shù)弥馄攀菫榱速I我們愛吃的正宗牛肉,走遠路時,外公又喜笑顏開起來。 可是,后來外公還是去了另一個再也觸不到的世界。 第一次沒有外公的年飯, 是在酒店吃的。外婆來了,卻不大高興,原來為大家準備的餐 具中少了外公的,可是當服務(wù)員送來一張椅子時,外婆卻拒絕了,并謝了她。 外婆說:“昨晚老頭子托夢說了,他也想吃點。他想吃的,你們都孝順,都記得點了, 他該是高興的。不過,老頭子說要和我擠一張椅子坐,就夠了 ” ”外婆是個樸實的人,但 她的那番話,卻讓我比什么名著都記得牢。 外公外婆總是散發(fā)著種東西,舉手投足之間的,我說不出的,卻總想親近的東西。 所以,就算是高考前的一個清明節(jié), 我仍然

6、堅持去爬高高的山, 去為外公掃墓,去默默 地和他交流。 外婆是細心的,小心地擺出一小桌精巧可口的飯, 在外公墓前。這個時候,外婆總是哭。 我知道,外婆聽別人說過,另一個世界的人是很想吃供奉的食品,可是他們的喉, 只有針眼 大。外婆想到外公那樣子,就會很難過吧。而外婆疊的紙錢,已經(jīng)厚得燒不完了。如果那些 飄飛的灰燼能帶上外婆的思念,那么我覺得那些都是最美的情書。 外公與外婆之間的小動作、小對話,讓我見證了他們的不離不棄。我的眼角常常濕潤, 或許因為,久在喧囂,終于觸動了心中長久未撥的一弦。 而我總是努力地去傳遞些什么,在舉手投足之間。是對愛的敬仰,還是為愛而生的感激? [點評]:這篇

7、文章選材很好, 選取了外公和外婆之間的小動作、 小對話,看起來瑣碎、尋常, 但是非常生活化,而且滲透了人物情感,極為傳神地描摹了恩愛老年夫妻之間的相濡以沫。 作者對生活觀察細致、體驗深刻,所以文章以情感人。 (二) 舉手投足之間 你知道“君子”的含義、 “高貴”的概念嗎? 請原諒我這樣直白地問你。 你身上破舊的衣衫, 我沒有看見;你足下锃亮的鞋履, 我不 曾注意。我只想知道,昨天你施舍給乞兒的那一枚硬幣是不是在下蹲后輕輕放入他的破碗; 今天你鼓鼓的皮包中,有沒有為樓下流浪的貓咪準備一捧米粒。 我想知道,你站在這個喧鬧而又寂寥的世間, 是高貴地彎下腰,還是卑微地仰著頭。 彎 下腰,伸

8、出手,這是一個多么謙卑恭順的姿勢, 卻又是人性高貴的君子一個多么溫暖的手勢。 我和許多人、和你一樣,被汶川一震震碎許多奢華的念想。 電視里反反復復地播放,志 愿者們穿行廢墟間、帳篷間、病房間,彎下腰,伸出手,去擁抱孩子們淚痕縱橫或木然癡然 的小臉。 你說你衣衫破舊,你說你鞋履锃亮,可是這破舊的衣衫, 這锃亮的鞋履,都不是君子清 潔的行頭?!熬印笔侨诵愿哔F者響亮的名號,你看他們在舉手投足之間詮釋著善良、 慎獨、 修德的內(nèi)涵,他們或許面容滄桑鬢發(fā)霜白,但衣襟間潔凈的光輝卻永不會消褪。 舉手投足之間,他們會常常做一個謙卑的彎腰者, 將自己放置在人世間一個很低的位置 去仰望幸福,珍惜現(xiàn)在,

9、為所擁有的東西虔誠感恩; 他們更會做出一個伸手的姿勢, 笑問這 世界:是否需要幫助? 這世間溫潤如玉的謙謙君子們哦, 縱然那一舉手、一投足間光輝如螢如豆,交融匯聚成 光的海洋,也該有貫日白虹、駘蕩春風。 [點評]:本文特點是,在寫法上用第二人稱方式娓娓而談,寫得從容、 親切。文章對“君子” 內(nèi)涵把握準確,特別強調(diào)謙卑、慎獨、修德、溫潤如玉,顯示出作者具有一定的文化修養(yǎng)。 文章反復強調(diào)彎腰者形象,這將君子謙卑具體化了,尤其是結(jié)合汶川地震志愿者的形象, 能引起眾人共鳴。 (三) 舉手投足之間 當夜幕再次降臨時,我又重坐到窗前,沒有涼爽的風,依舊,我守著自己的筆記本,記 下一天中的

10、弧跡” 我不算是個好學生,所以常常用一些譬如“不知上進” “自甘墮落”之類的詞語來形容 自己。每一點進步,讓我沉醉不已;每一次失敗,都將我打入痛苦的深淵,無法自拔 ”就 這樣反反復復。在經(jīng)歷無數(shù)次摔倒, 我似乎再也沒有力氣去爬起來的時候, 我意識到自己注 定是一個失敗的人。 于是,課堂上的我不再靜靜的聆聽, 更不會做到“連老師拿粉筆的姿勢 也要看個一清二楚”,取而代之的是迷茫而疲憊的雙眼,不端正的坐姿。 晚自習上,匆匆地打發(fā)著作業(yè),忽然,教室里一陣躁動,打亂了我的思緒。我四下張望, 原來是一只莽撞的蝴蝶飛進了我們的教室。 我慵懶地瞥了它一眼,淡黃色的身體,普普通通。 “快把窗戶和

11、門關(guān)起來! ” 一聲令下,教室立刻變得嚴嚴實實, 蝴蝶被如此大的舉動驚壞了, 它開始四處逃竄,到處亂撞,有的同學竟然爬到桌上想用手捂住它。 望著小東西落魄的樣子, 我不禁暗自苦笑,你也太無自知之明了, 如此小的空間,如此強大的敵人,你怎么可能成功 的逃出去。 不知何時,小東西竟然徑直向我這邊逃來,我著實吃了一驚,望一望窗戶,依舊嚴嚴實 實,它猛地轉(zhuǎn)了一個彎,結(jié)結(jié)實實地撞在玻璃窗上,窗戶上隱隱約約地流下了它的痕跡。 此 刻,教室里一下安靜下來, 那幾位也在躡手躡腳地慢慢靠近。 我以為它一定傷得不輕, 卻見 它使著全身的力氣,又重新沿著玻璃窗一點一點飛起,又跌了下去,再次爬起,再次跌下

12、去”反反復復, 玻璃窗上留下了一道隱隱約約的優(yōu)美的弧線。 同時,它的力量也在一點一 點地耗盡,而敵人距離它越來越近了。 我竟然變得慌張起來, 那只大手慢慢地伸了過來, 忽 然“吱”得一聲,窗戶被誰推了開來,小東西趁此機會一下子竄了出去。那幾位同學很氣憤 地望著我,我也納悶地望著他們,驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的手竟然還在半空中,緊抓著玻璃窗。 就這樣,舉手投足之間,一只小生靈被挽救在世上, 去繼續(xù)它翩翩起舞于花叢間的美好。 不知何時,一陣涼爽的風吹過,我開始心潮澎湃。 舉手投足之間,我忽然明白了自己的方向。 (四)舉手投足之間 一片綠葉,喚醒了沉睡的大地;一顆石子凸顯了高山的堅韌;一葉扁舟,見

13、證了大海的 湛藍,愛,緣自舉手之間的記憶。 一場雨,帶走了桃園的芬芳,同時也浸濕了少女的雙眼,同樣的雨季,獨自一人走在迷 茫的街上,沒有傘,雨水夾雜著淚水滑過臉頰, 一直流入孤獨的心里, 觸痛著那份被人遺忘 的脆弱。 我和母親的關(guān)系就如易碎的玻璃, 光亮透明的同時隱藏著一份破碎的危機。 我們又吵架 了,原因在于,我們同時思念一個人 ----外公。外公已過世很多年了,在我童年的歲月里, 外公就是我的護身符,每每在我淘氣闖禍的時候,外公總會幫我逃過外婆的責罵, 因而外公 是我一生中最敬重的人。外公的晚年是在病痛的折磨中度過,我的心同樣也在焦慮中煎熬。 “你外公的死與他來說不是一件壞事,

14、 反而是一種解脫,對大家也是一樣”” 這是母親和 我說的,但是就是因為這句話,我們又吵架了,我一甩門離開了家,由于用力太猛,門上的 玻璃和著緊張的氣氛一起碎了 ” 不知道為什么,走在雨中的我很想哭, 耳邊不時響著玻璃破碎的聲音, 想象著雨水落在 玻璃的碎片中,發(fā)出凄涼的響聲,玻璃被雨水沖刷得很干凈, 突然一滴血落在了碎片上” 我感到害怕,不敢再想下去,不知什么時候,我發(fā)現(xiàn)自己正走在回家的路上。遠遠的,我看 見了母親的身影,她正用手撿著地上的玻璃碎片。 我立刻沖到了面前, 一面奪去母親手里的 玻璃碎片,一面說:“小心手,,”沒等我說完,只見一滴鮮紅的血滴在了地上, “媽,你受 傷了,”

15、我緊張地喊著,母親只靜靜地站在那兒,眼里噙著淚花。過了一會兒,我才發(fā)現(xiàn)是 自己的手破了,那一刻,我突然放聲大哭。 回到家里,媽媽給我拿來創(chuàng)口貼,嘴里說著“我原怕你回來時被玻璃上了腳,就隨手揀 了,沒想到把你手給傷了 ””沒等母親說完,我一把抱著母親大哭起來。 原本以為,愛是迷茫了,它無處找尋,可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),愛就在舉手投足之間。 (五)舉手投足之間 “一花一世界,一樹一菩提”,一滴露珠能折射出五彩的畫面, 一言一行也能折射出美好 的心靈。帶著一雙睿智的雙眼, 能就能夠捕捉到生活中無數(shù)精美的瞬間, 就能讓我們的靈魂 不斷地得到洗禮和升華。 一杯濃濃的親情 乍暖還寒的春天,天氣就像是孩子

16、的臉,說變就變。班級里許多同學整天噴嚏連天,顯 然是禁不住料峭寒流的掃蕩。 而晚自習回家,就會發(fā)現(xiàn)水杯中已經(jīng)沖好了一杯散發(fā)著濃濃藥味的抗病毒沖劑, 試試溫 度總是那么恰到好處。那苦澀發(fā)麻的感覺在口中蔓延, 強忍著咕嚕一聲吞了下去。一連一個 禮拜,每晚杯里那溫度適宜的藥從未少過。 “媽,不要再準備藥了,我又不是病了,干嘛每天晚上都喝! ”話剛出口,我就非常后悔, 后悔自己的唐突冒失。媽媽的臉上流過了一絲難堪,旋即笑容又毫無遮掩地漫過那張有著歲 月痕跡的臉龐?!昂冒桑缓攘?! ” 第二天晚上,杯子里竟是熱熱的富含營養(yǎng)的果汁等滋補品。 每當此時,我都雙手緊緊地 捧起杯子,把它慢慢地吸入我的

17、胸腔。 一句親切的問候 高三了,我們搬進了“培英樓”,樓新窗大,一切似乎都非常滿意??墒歉吲d之余,也 有小小煩惱。 教室比較高二時的大, 課桌不再排成四列, 而是五列。明朗的光線讓比較破舊黑板的反 光仍是那么強烈??晌矣制诘谝慌哦挚窟叺恼n桌上。 每堂課都要把頭向后高高仰起, 有時甚至還要站起身來。 即使這樣,黑板仍有三分之二的地方看不見, 如同睜眼瞎,心里很 是著急??捎譀]有什么充分的理由去找一向頗為嚴厲的班主任老師, 再說總得有人要坐在這 個地方,我不坐誰坐,誰叫我總是排頭兵的身高呢? 誰知班主任在發(fā)現(xiàn)我上課怪異的姿勢后,以后每次上課他都努力地把字寫在黑板的中 間,并且

18、也擴大了字體。幾天之后在班級換了一塊不太反光的新的黑板之后, 班主任就跑到 我的面前,親切的目光從鏡架上面投射過來,面帶微笑的問道: “現(xiàn)在黑白看得怎么呀?” 剎時一股暖流涌遍我的全身。 原來看似粗獷的老班, 也有他那細膩的一面; 看似嚴肅的 老班,也有他那溫柔和可愛的一面。 一個鼓勵的眼神 我是一個心理比較脆弱且不夠內(nèi)斂的人, 喜怒哀樂都會形之于臉色。 聯(lián)考的成績并不理 想,一個月的拼搏,一個月的汗水又付之于東去的流水,心里失落得很,彷徨得很,痛苦得 很,整天萎靡不振的,覺得茶水很苦,覺得飯也不香,風也刺骨,天也陰霾。我的同桌的敏 就來安慰我,握緊我的手,微笑的話語在身邊蕩漾,信任和鼓勵的目光在我眼前穿梭。 是的,天總不都是晴朗的天,路總不會都是平坦的路,絢麗的彩虹總是出現(xiàn)在風雨過后 的天空,沒有人會輕輕松松的成功。 “一滴水里見世界, 半瓣花上說人情”,只要我們用敏感而細膩的心去體驗生活, 我們就 會發(fā)覺自己是生活在一個充滿溫情的百花園里, 一個鼓勵的掌聲,一個暗示的眼神,一句寬 慰的話語”都會讓我們收獲到溫暖和關(guān)懷,這也是我們戰(zhàn)勝困難奮勇前行的力量源泉。

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